高二那年，正值“喪文化”風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，“葛優(yōu)癱”“網(wǎng)紅青蛙PEPE”“咸魚”成了很多同學(xué)的空間?？?，他們不時(shí)用這些圖片、文字抒發(fā)自己頹廢的情緒。但是這種文化真的流行嗎？社會(huì)上不同年齡的人又是如何看待喪文化的？

這次團(tuán)日活動(dòng)，我們打算走出校園，和外面的聲音來(lái)一次交響。

針對(duì)青年、中年、老年三大人群，我們?cè)O(shè)計(jì)了三個(gè)不同類型的問(wèn)卷，并將調(diào)查的地址選在了這三個(gè)人群都不少的中山公園。

作為任勞任怨的團(tuán)支書，我當(dāng)然加入了難度最高的老年組，臨門一腳卻打起了退堂鼓，怎么開口？萬(wàn)一被拒絕也太尷尬了！為了物色看起來(lái)“好說(shuō)話”的老人，我們?cè)诠珗@里來(lái)來(lái)回回逛了一大圈，磨蹭了2個(gè)小時(shí)，還是一無(wú)所獲。

“支書，帶個(gè)頭唄！”我被推搡著往廣場(chǎng)舞方向趔趄了好幾步，箭在弦上不得不發(fā)了，深吸一口氣，我對(duì)跳著舞的大爺說(shuō)：“爺爺您好，我們是溫州二高的學(xué)生，正在做關(guān)于喪文化的調(diào)查，能不能請(qǐng)您……”不等我說(shuō)完，他就一臉不耐煩地?cái)[了擺手。我一臉窘迫地站在一旁，心想這樣回去太丟臉了，抬頭看到一個(gè)奶奶正坐著休息，鼓起勇氣上前。我認(rèn)真地向奶奶說(shuō)明了活動(dòng)情況，她問(wèn)：“什么是喪文化?。俊本谷粵](méi)拒絕！我趕緊拿出準(zhǔn)備好的資料解釋，聽完之后她很配合地填好了問(wèn)卷。這次成功一下子鼓舞了同伴們的士氣，大家紛紛向周邊的人發(fā)出詢問(wèn)。

向前邁出幾步后，我們從一開始的磕磕絆絆變得自信自如。我還遇到了一位退休的溫州六中老教師，他聽了我的介紹后，拉著我的手聊了很久。中年組的成員反饋說(shuō)中年人的反應(yīng)很熱烈，他們的孩子正在被喪文化影響著。而青年組在同齡人那里聽到了各種支持的聲音。

雖然我是團(tuán)支書，但在這之前一直處于自己的舒適圈里，面對(duì)的都是熟悉的面龐和情境?？邕^(guò)隱形的勇氣門檻，也是我跨出校門的第一步，發(fā)現(xiàn)社會(huì)并沒(méi)自己想象的那樣兇險(xiǎn)。走向社會(huì)，我們能遇見一些陌生的、別樣的人群和思想，真的是一件有趣的事情。

對(duì)話“社會(huì)人”

Q：作為高中生，你覺(jué)得剛開始走向社會(huì)最需要什么？

徐灝天：我認(rèn)為最重要的一步是勇敢，勇敢去想，去說(shuō)，去做。比如一開始我們都推來(lái)搡去沒(méi)人敢第一個(gè)開口，但后來(lái)被強(qiáng)推上去之后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)并沒(méi)有那么困難。行動(dòng)是第一驅(qū)動(dòng)力，多經(jīng)過(guò)幾次對(duì)話，自然而然就能知道對(duì)方會(huì)有哪些反應(yīng)，你又該采取哪些對(duì)策。這是我們第一次沒(méi)有借助父母、學(xué)校的力量進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮了自己的主動(dòng)性，其實(shí)，我們每個(gè)人都有能力開始在社會(huì)上行走。