特邀嘉賓：高慧楓 （江蘇省無錫市西漳中學(xué)副校長(zhǎng)、無錫市德育學(xué)科帶頭人）

本期研討團(tuán)隊(duì)：

陳曉文（江蘇省無錫市堰橋初級(jí)中學(xué)德育主任、無錫市班主任工作能手）

沈瑛（江蘇省無錫市堰橋初級(jí)中學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員、惠山區(qū)少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作室核心成員）

張倩倩（江蘇省無錫市堰橋初級(jí)中學(xué)中隊(duì)輔導(dǎo)員）

★主持人：著名教育家杜威說過：所謂人的成長(zhǎng)，就是在與環(huán)境相互作用的過程中更新自己。少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)就是引導(dǎo)隊(duì)員們親身去實(shí)踐、體驗(yàn)、理解、認(rèn)識(shí)、鍛煉，把做人做事的道理內(nèi)化于心、外顯于行。本期，我們議一議如何幫助隊(duì)員在少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)中快樂成長(zhǎng)。

陳曉文：張先翱教授曾提出少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)的“鳥式結(jié)構(gòu)”：自我服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng)就像鳥的雙腳，是起步時(shí)用的；力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)就像鳥的雙翼，有助于發(fā)展；科學(xué)技術(shù)活動(dòng)就像鳥頭，可以指引方向。我們認(rèn)為，少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸，因此經(jīng)常帶領(lǐng)隊(duì)員們?cè)谛?nèi)開展義務(wù)勞動(dòng)，在校外開展走向街道、社區(qū)、敬老院的志愿活動(dòng)，還開設(shè)了錫劇、空間設(shè)計(jì)、木工制作、毛衣編織等16個(gè)校本實(shí)踐課程……多彩的實(shí)踐活動(dòng)從多方面豐富了隊(duì)員們的課余生活，提高了他們的動(dòng)手能力，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的熱愛、對(duì)學(xué)習(xí)探究的興趣。

沈瑛、張倩倩：少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)要回避“千人一面”，真正成為服務(wù)隊(duì)員成長(zhǎng)發(fā)展的有效載體，就要關(guān)注“三讓”。

一是讓少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)“新”一點(diǎn)。少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)要有凝聚力和吸引力，令隊(duì)員們樂于參加，就要出“新”。我們?cè)诓粩鄧L試的過程中發(fā)現(xiàn)，開展小課題研究這種新穎的活動(dòng)方式，能激發(fā)隊(duì)員們的實(shí)踐探索欲望。

比如，在“消防知識(shí)知多少”活動(dòng)中，面對(duì)“滅火器里裝的是什么”“二氧化碳為什么能滅火”等一連串的問題，我們引導(dǎo)隊(duì)員們按照發(fā)現(xiàn)問題、確定課題、提出計(jì)劃、開展活動(dòng)、解決問題、成果展示的步驟展開課題研究。隊(duì)員們?cè)谡n題研究活動(dòng)中，提高了自主設(shè)計(jì)、自主規(guī)劃、合作探究的能力，培養(yǎng)了進(jìn)取精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，更體驗(yàn)了精彩紛呈的社會(huì)生活。

二是讓少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)“動(dòng)”起來。如何全面提高隊(duì)員們的素質(zhì)，增強(qiáng)他們參與實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，使活動(dòng)效果達(dá)到最優(yōu)化，是輔導(dǎo)員們最關(guān)注的話題。對(duì)此，我們因地制宜，結(jié)合本地的傳統(tǒng)節(jié)日，鼓勵(lì)隊(duì)員們走出校門開展活動(dòng)，讓少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)“動(dòng)”起來。

比如，農(nóng)歷三月初三是堰橋的傳統(tǒng)民俗文化節(jié)，常會(huì)舉行隆重?zé)狒[的廟會(huì)。我們抓住這一時(shí)機(jī)，引導(dǎo)隊(duì)員們通過訪問、調(diào)查等方式了解節(jié)日的由來；通過逛集市、吃百家宴等傳統(tǒng)活動(dòng)，鼓勵(lì)隊(duì)員們親自體驗(yàn)、感受節(jié)日的氛圍。隊(duì)員們?cè)谶@一系列活動(dòng)中會(huì)了解到：人們利用堰橋“三月三”趕廟會(huì)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，倡導(dǎo)新風(fēng)尚，宣揚(yáng)家鄉(xiāng)民俗文化，為精神文明建設(shè)添光彩。這一研究活動(dòng)讓隊(duì)員們?cè)谏钊肓私饷袼孜幕^程中，激發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的情感。

三是讓少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)“真”表達(dá)。通過實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行少先隊(duì)教育，不是空洞喊口號(hào)，需要輔導(dǎo)員從樸素而真實(shí)的自然生活中提煉出正確的價(jià)值觀，助力隊(duì)員們成長(zhǎng)。

比如，我校八年級(jí)的少先隊(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為“紅色之旅”，旨在培養(yǎng)隊(duì)員們學(xué)習(xí)先輩為國(guó)為民的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神。由于八年級(jí)的隊(duì)員們正處于青春期，對(duì)社會(huì)生活了解較少，但從心理上又很想擺脫對(duì)家長(zhǎng)的依賴，因此培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)和能力十分重要。據(jù)此，我們通過開展15公里毅力遠(yuǎn)足活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)生活、了解生活，磨礪意志品質(zhì)；通過開展體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神以及自我挑戰(zhàn)精神的戶外拓展活動(dòng)，幫助隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中重新發(fā)現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我、超越自我，進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能。在這樣的活動(dòng)中，隊(duì)員們提高了組織協(xié)調(diào)能力、獨(dú)立解決問題的能力，并加強(qiáng)了彼此間的溝通與信任，營(yíng)造出良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，也增強(qiáng)了中隊(duì)的凝聚力與向心力。

隊(duì)員們參加豐富多彩的拓展活動(dòng)