楊迎春

（湖北省嘉魚縣文化館 湖北 嘉魚 437200）

戲劇文化是中華傳統(tǒng)文化的重要載體之一，中職學(xué)校作為職業(yè)教育的主體成分，其在教育工作中起到的戰(zhàn)略作用不容小覷。因此將戲曲引進(jìn)學(xué)校校園作為學(xué)校藝術(shù)課堂資源就較為重要，這種方法可以在校園之中營造出濃郁的戲曲氛圍并通過各種方法進(jìn)行校園戲曲文化的傳播推廣，最終使得戲劇文化與校園文化建設(shè)完美結(jié)合起來，達(dá)到推進(jìn)校園文化建設(shè)的目的。

一、戲曲進(jìn)校園文化的意義

中職學(xué)校實(shí)施的是中等職業(yè)教育，目前來說也是我國職業(yè)教育的主體，為國家培養(yǎng)出大批高素質(zhì)的技能型人才。隨著中職學(xué)校的不斷發(fā)展，基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施以及師資力量基本健全，但卻并沒有注意不斷強(qiáng)調(diào)的學(xué)生精神文化，也即校園文化的發(fā)展形成。現(xiàn)在的校園文化沒有自己的相應(yīng)特色，其發(fā)展大都由師生自主進(jìn)行推動(dòng)的，有著很大隨意性，注定校園文化將存在盲目跟風(fēng)現(xiàn)象。

那么此次戲曲進(jìn)校園的活動(dòng)可以極大的提高中職學(xué)校校園文化的層次，可以使得中職學(xué)校的全校師生全面深入的認(rèn)識(shí)戲曲，并從中感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力進(jìn)而提高自己的文化素養(yǎng)。學(xué)校之中不少學(xué)生對于戲曲僅僅是聽說過，壓根就沒看到任何戲種，對于戲曲的基礎(chǔ)知識(shí)一竅不通。但是在看過這些進(jìn)入校園的戲曲之后，基本上對戲曲都顯示出濃厚的興趣，這誠然有戲曲選擇的原因，但也證明了戲曲自身獨(dú)有的魅力。

戲曲，從他的名字來說就可以看出有很大的娛樂性以及思想性，同時(shí)也有很大的教育性。戲曲一旦在校園立足下來并占有一定地位的話，學(xué)校文化建設(shè)就必然到達(dá)一個(gè)新層次。職業(yè)教育下的學(xué)生不但要有熟稔的專業(yè)技能，還要有崇高的道德文化修養(yǎng)。著名教育家蔡元培先生曾說過：欲知明日之社會(huì)，先看今日之校園。從校園文化的建設(shè)我們甚至可以看出整個(gè)社會(huì)的文化發(fā)展，因此建設(shè)獨(dú)立特色的校園文化已經(jīng)成為當(dāng)前中職學(xué)校發(fā)展的重要趨勢。

校園文化直接擔(dān)負(fù)著指導(dǎo)中職學(xué)校校園學(xué)生健康發(fā)展的重要作用，雖然整個(gè)社會(huì)都開始注重中國優(yōu)秀文化的發(fā)展，義務(wù)教育階段與高等教育階段都有著相應(yīng)的校園傳統(tǒng)文化建設(shè)。但職業(yè)教育階段的校園文化中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化卻又很大的缺失，這個(gè)現(xiàn)狀也十分令人堪憂。因此全國推行“戲曲文化進(jìn)校園”對于中職校園文化建設(shè)有著一個(gè)很大的指導(dǎo)意義，但是真正要為中職學(xué)校建設(shè)校園文化顯然需要一個(gè)長期的過程。

二、戲曲文化進(jìn)校園在職業(yè)學(xué)校文化建設(shè)中的內(nèi)在作用

學(xué)校要想真正建立屬于自身的校園文化，需要的不單單是漫長的發(fā)展過程，還要有傳統(tǒng)文化氛圍的熏陶，如果有了這種文化氛圍的影響，學(xué)校就將順利建立起完善的校園文化。

（一）校園文化與地方特色結(jié)合。中國傳統(tǒng)文化中最為主要的組成部分之一就是戲曲藝術(shù)，這里的戲曲沒有京評(píng)豫越之說，有的只是中國戲曲。因?yàn)槊恳环N戲曲都有其本土的特色，甚至每一句唱詞都富含著當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀傳承精神、理念思想、審美素養(yǎng)及文化品位等等，從文化層面來看，戲曲藝術(shù)已然成為了具有某種文化特色的價(jià)值思想。無論是哪種戲劇，都有其本土方言色彩，而這些色彩正逐漸被時(shí)代所剔除，但是本地人喜歡的仍然是那傳承百年的戲劇，是那深入到人們骨子里的鄉(xiāng)土氣息。

（二）培養(yǎng)學(xué)生審美能力。戲曲實(shí)際上極其高雅，百戲之祖的昆曲，不論是劇本還是唱腔，甚至是表演都要求了創(chuàng)作者與觀賞者的水平，其涉及了音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、詩詞文學(xué)、雅樂理論等等，通篇文言文，古時(shí)非士大夫壓根就看不懂。雖然這些年戲曲逐漸開始走向親民化的路線，但是其劇本創(chuàng)作仍然有很高的藝術(shù)水平，涉及到的語言優(yōu)美生動(dòng)，還有包含有作者的思想情感，極富感染力，若是可以在校園中得到良好的運(yùn)用，那么學(xué)生的文學(xué)水平將到達(dá)一個(gè)非凡的高度。

（三）有助學(xué)生思想的引導(dǎo)。校園中選用的戲劇內(nèi)容是積極向上的戲曲，這些戲曲通過舞臺(tái)情節(jié)來將愛國主義以及傳統(tǒng)文化我們要選擇優(yōu)秀向上的戲曲傳播到校園。戲曲通過舞臺(tái)情節(jié)使得觀眾全方位感受到其其內(nèi)在的愛國思想與優(yōu)秀文化。這種戲劇的傳播方式將使得學(xué)生遠(yuǎn)離不健康思想，逐漸關(guān)注中華優(yōu)秀民族文化，最終建設(shè)獨(dú)具特色的校園文化。

（四）對舞蹈形式的認(rèn)知。中國的戲劇實(shí)際上是一門綜合藝術(shù)，而其中運(yùn)用的舞蹈形式直接表現(xiàn)了戲劇的住址，也就是通過靈活的身段來進(jìn)行藝術(shù)表演。單說戲曲藝術(shù)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)之中“念做唱打”的至少一半都是再講舞蹈的表現(xiàn)形式，同時(shí)在戲曲的實(shí)際表演中也有很多的舞蹈成分，經(jīng)過了多代藝術(shù)家的改進(jìn)，這種舞蹈形式已經(jīng)趨于平民化。這對校園文化的建設(shè)實(shí)際上有很大幫助，能是的學(xué)生對這種表現(xiàn)力極強(qiáng)的藝術(shù)形式有著更深的認(rèn)知。戲劇的傳統(tǒng)藝術(shù)表演經(jīng)過百年發(fā)展的確是賞心悅目，給人以美的享受，但是在戲曲參與到校園文化建設(shè)時(shí)，自然就不能這么表現(xiàn)了。在實(shí)際的校園文化演出中，要求戲劇演員們要擔(dān)負(fù)起椽筆戲劇基礎(chǔ)知識(shí)的作用，不能一味地表演，要起到一定的教育作用。

三、“戲曲進(jìn)校園”帶動(dòng)校園文化建設(shè)

（一）創(chuàng)新內(nèi)容，學(xué)生參與性強(qiáng)。同時(shí)在課下的學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)中，不能像是課堂之上老師的獨(dú)角戲，即使老師將戲曲舞蹈完美展現(xiàn)，也不會(huì)使學(xué)生心里產(chǎn)生很大波動(dòng)。這就要求了戲曲專業(yè)的學(xué)生與社團(tuán)成員進(jìn)行無障礙交流，畢竟年齡相近，可以用年輕人自己的方式來進(jìn)行效果更好的交流。比方說戲曲專業(yè)的學(xué)生可以將社團(tuán)成員帶到到戲曲練功房觀摩，讓這些社團(tuán)學(xué)生試穿戲劇服裝、使用戲曲道具、進(jìn)行戲曲舞蹈的實(shí)際聯(lián)系觀摩等，讓非戲曲專業(yè)的學(xué)生也有機(jī)會(huì)近距離接觸戲曲藝術(shù)。社團(tuán)中其它活動(dòng)也是如此，將傳統(tǒng)藝術(shù)和非藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生拉近，讓所有學(xué)生融入到傳統(tǒng)藝術(shù)的氛圍中去。

（二）開展相關(guān)研究，推動(dòng)傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)展?！皯蚯M(jìn)校園”對于中職學(xué)校來說是一次新的校園文化建設(shè)的嘗試，這也必將引起各校對文化建設(shè)的研究探討。學(xué)校中的老師甚至開始了戲曲發(fā)展的研究課題，并采用了對全體師生進(jìn)行問卷調(diào)查、邀請參與教師座談等多種方法。中華民族傳統(tǒng)文化歷經(jīng)千年而不朽，就是中華民族的寶貴財(cái)富，但是這些年來，學(xué)校校園文化竟然開始西化，對于中華民族優(yōu)秀文化卻十分茫然陌生。追究下來，就是教育工作者對于傳統(tǒng)文化教學(xué)的不重視以及傳統(tǒng)文化傳播方式過于單一導(dǎo)致的。社會(huì)對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護(hù)以及促進(jìn)其健全發(fā)展更是沒有什么有效的措施，最終導(dǎo)致校園文化被外來文化所占據(jù)，這是可悲的。因此必須要提升對傳統(tǒng)文化的研究同時(shí)找到一個(gè)切實(shí)可行的方法，使得傳統(tǒng)藝術(shù)在校園文化建設(shè)中起到重要作用。

四、結(jié)語

總而言之，“戲曲進(jìn)校園”這個(gè)活動(dòng)開啟了校園文化建設(shè)活動(dòng)的大門，在這個(gè)傳統(tǒng)文化備受關(guān)注的大形勢下，校園文化建設(shè)中戲曲文化的傳播勢不可擋。校園文化的主要傳播地就是學(xué)生社團(tuán)以及課堂教學(xué)，在這些地方校園文化以及戲曲藝術(shù)的相互協(xié)作，共同促進(jìn)了校園文化的發(fā)展，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力以及培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。這對于傳承中華民族傳統(tǒng)文化以及踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育有著重要作用，也可以使傳統(tǒng)文化在學(xué)校校園里發(fā)出全新活力，培育出更多的優(yōu)秀人才。