李春明

（廣州市第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，廣東 廣州 510000）

伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也呈現(xiàn)出日新月異的變化，智慧校園以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)出現(xiàn)在課堂教學(xué)中，并促使課堂教學(xué)模式和方式發(fā)生根本性的變革，讓學(xué)生的創(chuàng)新思維得到長(zhǎng)足的發(fā)展，空間想象能力空前提高。學(xué)校應(yīng)結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，高度重視智慧校園的建設(shè)和應(yīng)用研究，構(gòu)建硬件和軟件的交流平臺(tái)，針對(duì)各學(xué)科信息化水平參差不齊的教學(xué)現(xiàn)狀，妥善地解決和處理各種“疑難雜癥”，科學(xué)地分析信息化使用中出現(xiàn)的不足和產(chǎn)生的誤區(qū)，融入人工智能化手段，整合各種信息化資源，結(jié)合外語(yǔ)教學(xué)的特色以及高考改革的方向和目標(biāo)，構(gòu)建數(shù)字化、智慧化的智慧校園環(huán)境，讓教育信息化在新時(shí)代綻放光彩。

一、充分發(fā)揮智慧校園應(yīng)用研究的實(shí)際意義

黨中央國(guó)務(wù)院提出實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，其主要目的在于實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，致力于建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和國(guó)家的發(fā)展，深刻地改善著人們的生活，對(duì)教育界各學(xué)科的課堂教學(xué)也產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，尤其是對(duì)于建設(shè)和應(yīng)用智慧校園更是意義非凡。學(xué)校中的每一位教師，要結(jié)合學(xué)科特征，制定符合學(xué)生實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃，有的放矢地參與到智慧校園的建設(shè)與應(yīng)用當(dāng)中，充分發(fā)揮智慧校園強(qiáng)大的育人功效，整合人力、物力和財(cái)力等各種有效的資源，在高性能網(wǎng)絡(luò)安全體系的支撐下，構(gòu)建一個(gè)集合教學(xué)、科研、管理、生活等方面信息資源的全方位數(shù)字空間，實(shí)現(xiàn)學(xué)校從環(huán)境（包括設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室、教室等）、資源（如圖書、講義、課件、網(wǎng)絡(luò)課程、精品課程、數(shù)字電視等）到活動(dòng)（包括教、學(xué)、管理、辦公、服務(wù)等）的全部數(shù)字化，利用大數(shù)據(jù)云平臺(tái)，展現(xiàn)各學(xué)科優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件視頻，融合各學(xué)科信息系統(tǒng)的有效數(shù)據(jù)，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，從而提高各學(xué)科課堂教學(xué)的教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力和文化涵養(yǎng)。

二、運(yùn)用人工智能手段，結(jié)合外語(yǔ)特色開展教學(xué)活動(dòng)

智慧校園的建設(shè)與應(yīng)用過(guò)程，需要融入先進(jìn)的技術(shù)、手段和設(shè)備，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源，搭建自由交流與互動(dòng)的平臺(tái)，建立語(yǔ)音室、錄播室等現(xiàn)代化的教學(xué)教室，促使教學(xué)資源存儲(chǔ)與知識(shí)系統(tǒng)框架的融合，以滿足智慧校園建設(shè)與應(yīng)用的各種需求，從而進(jìn)一步拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。為此，在建設(shè)智慧校園的過(guò)程中，可通過(guò)語(yǔ)音室、學(xué)校的3D英語(yǔ)虛擬情景室為學(xué)生開展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)英語(yǔ)這門課語(yǔ)言運(yùn)用的重要性，同時(shí)建設(shè)英語(yǔ)資源平臺(tái)，收集英語(yǔ)公開課MOOC（慕課）、精品課程等豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和信息，積極推進(jìn)資源共建共享模式、課堂應(yīng)用模式、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間模式、示范整體推進(jìn)模式、管理系統(tǒng)應(yīng)用模式等。全面開展教與學(xué)的活動(dòng)，讓外語(yǔ)特色與智慧校園有效整合。

三、智慧校園建設(shè)與高考改革的有效結(jié)合

2018年的一項(xiàng)重點(diǎn)教育工作就是出臺(tái)新高考改革方案，而智慧校園的建設(shè)與應(yīng)用為高考改革提供了強(qiáng)大的技術(shù)支撐，全面響應(yīng)新高考的教、評(píng)、管綜合改革。新高考已經(jīng)涉及學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)生的評(píng)價(jià)方式、教師績(jī)效考核等多個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，智慧校園應(yīng)與新高考改革有效結(jié)合，利用大數(shù)據(jù)、精準(zhǔn)反饋、人工智能等技術(shù)，以建設(shè)、應(yīng)用和共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源為手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量；讓信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與生活，提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)能力，記錄和反思自己的專業(yè)發(fā)展過(guò)程，與專家和同行互動(dòng)，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)校的云平臺(tái)建設(shè)，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的過(guò)程，建設(shè)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，在校園內(nèi)建立智慧校園班牌、排課、走班系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)智慧校園與高考改革的密切整合。

總而言之，建設(shè)和應(yīng)用智慧校園不是一朝一夕就能達(dá)成的，需要廣大教育者具有敢為人先、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神，從而推動(dòng)智慧校園的盡快實(shí)現(xiàn)。學(xué)校的責(zé)任重大，在此過(guò)程中，必須結(jié)合各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，面對(duì)智慧校園建設(shè)與應(yīng)用中出現(xiàn)的各種狀況，真正從所在學(xué)校的實(shí)際情況入手，循序漸進(jìn)地滲透智慧校園的建設(shè)，高度關(guān)注信息化資源，密切關(guān)注教與學(xué)各項(xiàng)功能的合理運(yùn)用，全面提高教育教學(xué)的管理水平和質(zhì)量，真正構(gòu)建出信息化、智能化的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。