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上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院
所謂綜合版畫是指近年來在版畫界中較為流行的版畫新門類,其中包含兩個概念:(1)綜合版畫,主要是指將多種天然材料和人工材料組合在同一塊印版上經(jīng)印刷而成的版畫。(2)綜合版版畫,主要是指多個版種綜合在一張畫面而形成的版畫,如木刻版畫與絲網(wǎng)版畫結(jié)合、水印版畫與銅版畫結(jié)合等等。相對于傳統(tǒng)的四大版畫門類,綜合版更為開放、自由,其印刷痕跡及形式感更為豐富多彩。綜合版畫課程是指按照多版種結(jié)合的教學(xué)計劃而展開的教學(xué)過程。
綜合版畫課程教學(xué)內(nèi)容包含木刻/絲網(wǎng)/銅版版畫的歷史起源、工具材料、設(shè)備、藝術(shù)語言分析、結(jié)合點分析、結(jié)合技法、范畫欣賞,并在本課程之前設(shè)置了版畫的部分前置課程,使學(xué)生了解各版種的發(fā)展歷史及基本制作方法,并能夠獨立完成一套綜合版畫作品的創(chuàng)作。通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生不僅了解版畫門類、掌握技術(shù)手段并更多地將目光投入到版畫的藝術(shù)審美及藝術(shù)創(chuàng)作過程中所應(yīng)當(dāng)具備的啟發(fā)性、創(chuàng)造性思維當(dāng)中。
技法的練習(xí)將使學(xué)生掌握綜合版畫的多種制版方式和技巧,在解決了怎樣制作的問題后,課程將進(jìn)入綜合版畫的創(chuàng)作環(huán)節(jié)。通過綜合版畫這門課程的學(xué)習(xí),不僅僅教授學(xué)生多版種的制作技藝,更重要的是培養(yǎng)、教授學(xué)生們綜合版畫創(chuàng)作的審美能力和獨特思考方式。
版畫作為一項視覺藝術(shù)的重要門類,廣義的講可以包括在印刷工業(yè)以前所印制的圖形普遍具有版畫性質(zhì)。而當(dāng)代版畫的概念則主要指由藝術(shù)家構(gòu)思創(chuàng)作并且通過制版和印刷程序而獲得的藝術(shù)作品。
根據(jù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)調(diào)查及對上海、蘇州、深圳觀瀾、云南等版畫產(chǎn)地的調(diào)查分析可知目前版畫專業(yè)的畢業(yè)生其主要就業(yè)方向有:院校(高校、中、小學(xué));版畫工坊;各大小畫廊;美術(shù)培訓(xùn)班;旅游紀(jì)念品(手工藝)商店等等。大致就業(yè)比列為:13.9%、5.4%、19.3%、33.6%、11.3%。其中中小學(xué)、畫廊、美術(shù)培訓(xùn)班占比最多。根據(jù)目前藝術(shù)品市場發(fā)展情況及大眾對裝飾畫產(chǎn)業(yè)的需求,未來幾年內(nèi)版畫工坊、畫廊、版畫體驗班及紀(jì)念品商店的發(fā)展規(guī)模將會提升一個較大臺階。
根據(jù)對部分版畫工坊、美術(shù)體驗班及紀(jì)念品商店的問卷調(diào)查得知,目前相關(guān)企業(yè)人才引進(jìn)情況為:26.1%來自高職高專畢業(yè)生、52.6%來自本科生、21.3%來自社會人員;各單位在選擇人才時主要考慮的因素主要為專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。除專業(yè)外最看重的能力有創(chuàng)新思維能力、人際溝通能力、市場推廣能力等等。各類企業(yè)/單位對招收的院校畢業(yè)生用人情況反饋大致有以下幾點:75%的畢業(yè)生能夠勝任工作的基本要求、理論基礎(chǔ)與專業(yè)知識較強(qiáng)、色彩應(yīng)用能力較強(qiáng)、專業(yè)技能實踐能力一般、社會與人文知識一般、手繪能力一般、計算機(jī)軟件應(yīng)用能力一般、敬業(yè)精神與態(tài)度較好、團(tuán)隊協(xié)作能力較強(qiáng)等等。各企業(yè)認(rèn)為目前高校在專業(yè)人才培養(yǎng)中主要存在的問題大致有:對行業(yè)了解還不夠深入、實踐能力有待提高以及專業(yè)發(fā)展后勁不足等。
在綜合版畫課程教學(xué)中需要注重其前置課程的教學(xué),如傳統(tǒng)素描/色彩,設(shè)計素描/色彩、平面/色彩構(gòu)成、傳統(tǒng)/現(xiàn)代紋樣設(shè)計、絲網(wǎng)印刷與絲網(wǎng)版畫歷史、木刻版畫歷史、銅版畫歷史、計算機(jī)輔助設(shè)計(PS/AI)等課程需要作重點安排。另據(jù)調(diào)查了解,目前多地中小學(xué)校、版畫工坊、畫廊等單位機(jī)構(gòu)對傳統(tǒng)水印版畫及水印技術(shù)的需求度日漸增多,為了適應(yīng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,學(xué)校應(yīng)增加傳統(tǒng)雕版印刷及水印版畫的教學(xué)力度從而更好地滿足社會需求,為學(xué)生求職拓寬路線。
據(jù)調(diào)查統(tǒng)計,目前繪畫專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景還是比較廣泛的,畢業(yè)后主要從事文化領(lǐng)域、教育領(lǐng)域、設(shè)計、研究、出版、管理單位等工作。版畫專業(yè)畢業(yè)生需更好地融入就業(yè)環(huán)境,適應(yīng)社會需要,教學(xué)單位應(yīng)至少每年作一次市場調(diào)研,分析當(dāng)下行業(yè)市場需求,了解社會需要。開設(shè)綜合版畫課程有利于學(xué)生在學(xué)校有限的學(xué)時內(nèi)學(xué)習(xí)并掌握多種版畫技能,打破一般院校版畫課程教學(xué)的單一性、局限性狀況,同時可以較好地拓展創(chuàng)新思維能力,增強(qiáng)動手能力的訓(xùn)練。注重美術(shù)史論/理論課的教學(xué)、平面軟件的教學(xué)可使學(xué)生的綜合素質(zhì)、能力大幅度提升,在就業(yè)過程中能夠為就業(yè)的方向提供更多可能并更好地適應(yīng)工作需要。版畫專業(yè)一般多由具備二級學(xué)科-美術(shù)學(xué)的本科院校開設(shè),高職高專院校開設(shè)此方向甚少,故本科畢業(yè)生應(yīng)為該領(lǐng)域的就業(yè)主力,掌握更多的版畫相關(guān)知識及技能固然可以拓寬就業(yè)領(lǐng)域,但同時也會帶來不少問題:本科四年的專業(yè)課程實際教學(xué)時間是有限的,多門專業(yè)基礎(chǔ)課程、版畫前置課程的學(xué)習(xí)以及多版種混合式的教學(xué)可能會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)多而不精,且存在每個版種的知識及技能領(lǐng)悟不夠透徹等問題,專業(yè)技能的訓(xùn)練相比職業(yè)院校會顯得比較薄弱。
網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)調(diào)研及部分地區(qū)的行業(yè)、產(chǎn)地問卷調(diào)查也必然存在一定的局限性和真實性問題,這些問題還需要今后去作更多的市場調(diào)研、院??疾?;版畫課程教學(xué)中需要積極作好教學(xué)評價,經(jīng)常與學(xué)生溝通,反饋教學(xué)情況,經(jīng)常組織教師集體備課、定期召開教學(xué)會議,共同探討、研究教學(xué)中所存在的具體實質(zhì)性問題以及解決問題的思路、辦法,力爭讓綜合版畫課程教學(xué)能夠更好的與行業(yè)、企業(yè)對接,使培養(yǎng)的學(xué)生能夠更好地參與工作融入社會。