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上海工藝美術職業(yè)學院

一、綜合版畫課程概述

所謂綜合版畫是指近年來在版畫界中較為流行的版畫新門類，其中包含兩個概念：(1)綜合版畫，主要是指將多種天然材料和人工材料組合在同一塊印版上經(jīng)印刷而成的版畫。(2)綜合版版畫，主要是指多個版種綜合在一張畫面而形成的版畫，如木刻版畫與絲網(wǎng)版畫結合、水印版畫與銅版畫結合等等。相對于傳統(tǒng)的四大版畫門類，綜合版更為開放、自由，其印刷痕跡及形式感更為豐富多彩。綜合版畫課程是指按照多版種結合的教學計劃而展開的教學過程。

二、開設綜合版畫課程的意義

綜合版畫課程教學內(nèi)容包含木刻/絲網(wǎng)/銅版版畫的歷史起源、工具材料、設備、藝術語言分析、結合點分析、結合技法、范畫欣賞，并在本課程之前設置了版畫的部分前置課程，使學生了解各版種的發(fā)展歷史及基本制作方法，并能夠獨立完成一套綜合版畫作品的創(chuàng)作。通過本課程的學習，使學生不僅了解版畫門類、掌握技術手段并更多地將目光投入到版畫的藝術審美及藝術創(chuàng)作過程中所應當具備的啟發(fā)性、創(chuàng)造性思維當中。

技法的練習將使學生掌握綜合版畫的多種制版方式和技巧，在解決了怎樣制作的問題后，課程將進入綜合版畫的創(chuàng)作環(huán)節(jié)。通過綜合版畫這門課程的學習，不僅僅教授學生多版種的制作技藝，更重要的是培養(yǎng)、教授學生們綜合版畫創(chuàng)作的審美能力和獨特思考方式。

三、目前國內(nèi)行業(yè)需求分析

版畫作為一項視覺藝術的重要門類，廣義的講可以包括在印刷工業(yè)以前所印制的圖形普遍具有版畫性質(zhì)。而當代版畫的概念則主要指由藝術家構思創(chuàng)作并且通過制版和印刷程序而獲得的藝術作品。

根據(jù)網(wǎng)絡數(shù)據(jù)調(diào)查及對上海、蘇州、深圳觀瀾、云南等版畫產(chǎn)地的調(diào)查分析可知目前版畫專業(yè)的畢業(yè)生其主要就業(yè)方向有：院校(高校、中、小學)；版畫工坊；各大小畫廊；美術培訓班；旅游紀念品(手工藝)商店等等。大致就業(yè)比列為：13.9%、5.4%、19.3%、33.6%、11.3%。其中中小學、畫廊、美術培訓班占比最多。根據(jù)目前藝術品市場發(fā)展情況及大眾對裝飾畫產(chǎn)業(yè)的需求，未來幾年內(nèi)版畫工坊、畫廊、版畫體驗班及紀念品商店的發(fā)展規(guī)模將會提升一個較大臺階。

根據(jù)對部分版畫工坊、美術體驗班及紀念品商店的問卷調(diào)查得知，目前相關企業(yè)人才引進情況為：26.1%來自高職高專畢業(yè)生、52.6%來自本科生、21.3%來自社會人員；各單位在選擇人才時主要考慮的因素主要為專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。除專業(yè)外最看重的能力有創(chuàng)新思維能力、人際溝通能力、市場推廣能力等等。各類企業(yè)/單位對招收的院校畢業(yè)生用人情況反饋大致有以下幾點：75%的畢業(yè)生能夠勝任工作的基本要求、理論基礎與專業(yè)知識較強、色彩應用能力較強、專業(yè)技能實踐能力一般、社會與人文知識一般、手繪能力一般、計算機軟件應用能力一般、敬業(yè)精神與態(tài)度較好、團隊協(xié)作能力較強等等。各企業(yè)認為目前高校在專業(yè)人才培養(yǎng)中主要存在的問題大致有：對行業(yè)了解還不夠深入、實踐能力有待提高以及專業(yè)發(fā)展后勁不足等。

四、基于行業(yè)需求對綜合版畫教學的調(diào)整

在綜合版畫課程教學中需要注重其前置課程的教學，如傳統(tǒng)素描/色彩，設計素描/色彩、平面/色彩構成、傳統(tǒng)/現(xiàn)代紋樣設計、絲網(wǎng)印刷與絲網(wǎng)版畫歷史、木刻版畫歷史、銅版畫歷史、計算機輔助設計(PS/AI)等課程需要作重點安排。另據(jù)調(diào)查了解，目前多地中小學校、版畫工坊、畫廊等單位機構對傳統(tǒng)水印版畫及水印技術的需求度日漸增多，為了適應行業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，學校應增加傳統(tǒng)雕版印刷及水印版畫的教學力度從而更好地滿足社會需求，為學生求職拓寬路線。

五、結語

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，目前繪畫專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景還是比較廣泛的，畢業(yè)后主要從事文化領域、教育領域、設計、研究、出版、管理單位等工作。版畫專業(yè)畢業(yè)生需更好地融入就業(yè)環(huán)境，適應社會需要，教學單位應至少每年作一次市場調(diào)研，分析當下行業(yè)市場需求，了解社會需要。開設綜合版畫課程有利于學生在學校有限的學時內(nèi)學習并掌握多種版畫技能，打破一般院校版畫課程教學的單一性、局限性狀況，同時可以較好地拓展創(chuàng)新思維能力，增強動手能力的訓練。注重美術史論/理論課的教學、平面軟件的教學可使學生的綜合素質(zhì)、能力大幅度提升，在就業(yè)過程中能夠為就業(yè)的方向提供更多可能并更好地適應工作需要。版畫專業(yè)一般多由具備二級學科-美術學的本科院校開設，高職高專院校開設此方向甚少，故本科畢業(yè)生應為該領域的就業(yè)主力，掌握更多的版畫相關知識及技能固然可以拓寬就業(yè)領域，但同時也會帶來不少問題：本科四年的專業(yè)課程實際教學時間是有限的，多門專業(yè)基礎課程、版畫前置課程的學習以及多版種混合式的教學可能會導致學生學多而不精，且存在每個版種的知識及技能領悟不夠透徹等問題，專業(yè)技能的訓練相比職業(yè)院校會顯得比較薄弱。

網(wǎng)絡數(shù)據(jù)調(diào)研及部分地區(qū)的行業(yè)、產(chǎn)地問卷調(diào)查也必然存在一定的局限性和真實性問題，這些問題還需要今后去作更多的市場調(diào)研、院?？疾欤话娈嬚n程教學中需要積極作好教學評價，經(jīng)常與學生溝通，反饋教學情況，經(jīng)常組織教師集體備課、定期召開教學會議，共同探討、研究教學中所存在的具體實質(zhì)性問題以及解決問題的思路、辦法，力爭讓綜合版畫課程教學能夠更好的與行業(yè)、企業(yè)對接，使培養(yǎng)的學生能夠更好地參與工作融入社會。