文/田畝

多學一倍的時間

1889年10月26日，湖北黃岡回龍山下，一戶茅屋里傳來一陣響亮的嬰兒啼哭聲。這是李卓侯的第二個兒子，起名仲揆。雖然家里很窮，李卓侯還是抱著“早發(fā)蒙、早出息”的希望，安排6歲的小仲揆去私塾學習。

那時農(nóng)村照明用煤油燈，不僅火焰發(fā)紅，還帶著一股難聞的煤煙味。李卓侯怕把兒子熏壞，關照妻子寧可家里少吃點油，也要給孩子點沒有怪味、燈光明亮的清油燈。小仲揆和哥哥在書桌前坐下，發(fā)現(xiàn)油盞里媽媽放了兩根燈芯，懂事地輕輕拔去一根。

媽媽看到兒子的舉動，慈愛地說：“孩子，就點兩根燈芯吧，這是你爸爸關照過的?！?/p>

“媽媽，點一根燈芯，可以多學一倍的時間。你說呢，哥哥？”他向?qū)γ娴母绺缯ＵＱ劬Α?/p>

“挺好，挺好。”哥哥會意地說。

一根燈芯，母子三人，兄弟讀書，媽媽紡線，一直堅持到燈盞里的油耗完。

轉(zhuǎn)眼間小仲揆14歲了，省城傳來興建新式學堂的消息，他向父親提出去省城學習。父母很支持兒子的決定，為他籌借路費、趕制棉袍，他第一次離開家鄉(xiāng)，趕往武昌第二高等小學堂報考。

現(xiàn)場人山人海，仲揆好不容易領到了一張報名單?；蛟S是緊張的緣故，他在姓名欄里寫上了自己的年齡“十四”。這可怎么辦？他捏著手里的毛筆，撓著頭皮不知如何是好。

這時，仲揆無意間抬頭，看見學堂大殿正上方懸掛著一塊牌匾，“光被四表”四個金燦燦的大字引發(fā)了他的靈感。將錯就錯，他蘸了一下墨汁，在“十”字上面添了幾筆，變成了自己的姓氏“李”字，又在“四”字后面添了“光”字，這樣他就有了“李四光”這個名字。

有人贊道：“好名字，四光者，四面光明也，孩子，你的前途不可限量，一定會金榜題名的。”他沒想到自己陰差陽錯起的名字，竟然引來別人的贊嘆。

李四光的考試成績非常優(yōu)秀，如愿以償?shù)爻蔀槲洳诙叩刃W堂的學生。

1904年，李四光因為成績優(yōu)異，被破格保送日本官費留學。在語言不通、舉目無親的國度里，李四光把孤獨和思鄉(xiāng)之情埋入心底，到東京弘文學院學習日語和初等數(shù)理化。期間，他加入同盟會。三年后，李四光又考入了大阪高等工業(yè)學校船用機關科，學習造船機械。這所日本名校，當時每年僅招收10名中國留學生，而報考人數(shù)卻有千人以上。

得知李四光考入大阪高等工業(yè)學校的消息，大家紛紛向他道賀。有人羨慕李四光家祖墳風水好，有人說他名字起得好，李四光聽后笑而不語，眼前閃現(xiàn)著母親陪伴的身影和那盞只有一根燈芯的油燈?！拔冶饶銈兌鄬W一倍的時間。”李四光心里說。

請不要叫我Mr.李

日本留學生涯結束后，從大阪高等工業(yè)學校畢業(yè)的李四光，被派到湖北中等工業(yè)學堂任教。武昌起義爆發(fā)時，正在北京參加留學畢業(yè)生全國統(tǒng)一考試的李四光異常興奮，立刻收拾行裝返回武昌，被任命為湖北軍政府理財部參議，后改任湖北軍政府實業(yè)部部長。

袁世凱上臺后，對革命黨人瘋狂打壓，李四光發(fā)展實業(yè)、建設新湖北的宏偉夢想破滅了，他陷入了極度的郁悶和彷徨，再度產(chǎn)生了出國求學走科學救國之路的想法。

1913年7月，李四光第二次離開祖國，赴英國繼續(xù)深造。他選擇了以采礦專業(yè)聞名的伯明翰大學。五年后，他向伯明翰大學地質(zhì)系提交了一篇長達387頁的英文論文——《中國之地質(zhì)》，順利通過論文答辯，獲得了伯明翰大學自然科學碩士學位，不久，他收到了北京大學校長蔡元培發(fā)來的聘書，請他回國擔任北京大學地質(zhì)系教授。

在北京大學，李四光主要講授巖石學和高等巖石學兩門課程。他備課認真，授課嚴謹，對學生要求嚴格。為了培養(yǎng)學生的基本功，他要求學生既能肉眼識別巖石，又能顯微鏡下鑒定以及進行全面的化學分析。他考試的方法更是別出心裁，除進行筆試外，還發(fā)給學生幾塊巖石標本，要求他們寫出標本的名稱、礦物成分、生成條件、與礦產(chǎn)的關系等。為了開闊學生眼界，他把課堂搬到野外，邊考察邊研究，把帶回的大量標本歸類整理，供教學研究使用。

留學生活，李四光切身體會到因國力衰弱而受盡歧視的屈辱，他帶回先進知識的同時，也帶回一顆強烈的民族自尊心。

一天，李四光帶著學生從野外考察回來，宜昌街頭的一幕讓他義憤填膺。一個美國人坐完人力車，不但趾高氣揚地不給車錢，還揮舞手杖打那位車夫。李四光氣憤極了，他一個箭步?jīng)_上去抓住美國人的手杖，義正辭嚴地讓對方道歉并付錢。美國人先是一愣，發(fā)現(xiàn)李四光穿的西服破爛，竟蠻橫地冷笑一聲想一走了之。李四光和學生們操起地質(zhì)錘把對方攔下。美國人被李四光的一臉正氣鎮(zhèn)住了，乖乖地付完車錢，灰溜溜地走了。

李四光曾說：“我們不能不承認人家的文化程度比我們高，藝術比我們精。人家的地方已經(jīng)開辟到十分田地，我們的一塊沃土，還在那里荒著。請他們來做好了，再拱手奉還給我們，世界上恐怕沒有那么一回事。所以，我們一線的生機，還是在我們的民族，大家打起精神，舉起鋤頭向前挖去?！?/p>

由于這個原因，李四光的課堂除了科學上的專有名詞以外，他始終堅持用中文講課。有一次，有個學生調(diào)皮地稱他Mr.李，他納悶地問那個學生叫誰，學生說：“叫你?！崩钏墓庹f：“你可以稱我老李、小李，或阿貓、阿狗什么的，但請不要叫我Mr.李?！?/p>

一個翻天覆地的發(fā)現(xiàn)

李四光家門口有一塊巨大的石頭，小時候大家一起玩捉迷藏，他喜歡把自己藏在大石頭的后面。小伙伴來找他的時候，他就悄悄地圍著大石頭躲閃，讓大石頭把自己的身影遮得嚴嚴實實。小伙伴們轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去都找不到他，就各自回家去了，留下李四光一個人托著腮幫思考：這塊大石頭是從哪兒來的呢？

這個問題一直裝在李四光的心里懸而未決，直到他到英國學習地質(zhì)學后，才明白冰川可以把巨石推動幾百公里甚至上千公里。

19世紀以來，德、美、法等國的地質(zhì)學家陸續(xù)來到中國勘探礦產(chǎn)、考察地質(zhì)，他們都沒有在中國發(fā)現(xiàn)冰川現(xiàn)象，便認為是由于中國所處緯度低，在全球第四次降溫的時候，沒有經(jīng)歷冰河期，故而沒有第四紀冰川的存在。

中國有沒有第四紀冰川，不僅關系到亞歐大陸是不是早期人類起源地這個嚴肅的問題，更關系到源遠流長的中華文化是否是本土文化的問題。不能因為別人一句毫無根據(jù)的空話，就把中華文化否定一空。

李四光決定用事實說話，他要踏遍祖國萬水千山，找到第四紀冰川的遺跡。1921年，李四光來到太行山東麓的沙河縣考察地質(zhì)，跋山涉水，終于采集到帶有冰川痕跡的巖石，搜集到中國第四紀冰川的第一手資料。

李四光想起了兒時困擾自己的那個問題，他專程趕回家鄉(xiāng)考察。經(jīng)過仔細研究，李四光斷定它是片麻巖，而自己家鄉(xiāng)一帶幾乎找不到片麻巖。幾經(jīng)探索，李四光發(fā)現(xiàn)它來自遙遠的秦嶺，是什么力量讓它從那么遠的地方來到這里？合理的解釋只有一種，那就是冰川。隨著考察的深入，李四光找到了更多的依據(jù)，家鄉(xiāng)一帶廣泛分布著礫石和黏土堆積物，正是第四紀冰川運動的結果。

巨石來源之謎的解開讓李四光信心倍增，為了獲得更多的數(shù)據(jù)，他立刻投入到更深入的研究中。結合自己在大同盆地的考察結果和太行山東麓發(fā)現(xiàn)的冰川條痕石，他愈發(fā)堅信自己的判斷。李四光將自己的發(fā)現(xiàn)整理成學術論文，在中國地質(zhì)學會第三次全體會員大會上大膽地提出：中國存在第四紀冰川。

為了讓質(zhì)疑的人接受中國存在第四紀冰川的事實，李四光前后努力了十年。他不僅得出廬山有大量冰川遺跡的結論，而且認為中國第四紀冰川主要是山谷冰川，并且可劃為三次冰期。1936年，李四光再次來到黃山考察，用《安徽黃山之第四紀冰川現(xiàn)象》的論文和幾幅冰川現(xiàn)象的照片，不但給“中國不存在第四紀冰川”的謬論以有力地回擊，還引起了中外學者的高度關注，就連德國地質(zhì)學教授費斯曼也忍不住到黃山一探究竟。實地考察過后，費斯曼對李四光的考察結果連連贊嘆：“這是一個翻天覆地的發(fā)現(xiàn)?！?/p>