文/夕雨

“給我們一塊木板，就能蓋出天上的房子。借我們一根繩子，就能編織出一個(gè)世界。”

因孩子聚到一起

2008年，35歲的辰風(fēng)帶著女兒萌萌從德國回到武漢。那年，三聚氰胺事件像一起風(fēng)暴威脅著中國的食品安全，辰風(fēng)每天都在擔(dān)心孩子吃什么。在惶恐不安中，他發(fā)起了一場名為“餐桌自救”的行動(dòng)，在全國范圍內(nèi)考察“潔凈食物”。因此，辰風(fēng)結(jié)識(shí)了一群志同道合的父母，經(jīng)過五六年摸索，一個(gè)叫“拉圖爾自然社區(qū)”的群體漸成雛形。

“拉圖爾”是德文“自然”的音譯，辰風(fēng)希望通過找潔凈的食物，讓家長們帶著孩子一同去鄉(xiāng)村、農(nóng)田等離自然更近的地方。“爸爸，快看這只蚯蚓，它竟然有我手掌這么長?！泵让刃愿駜?nèi)向、膽小，她埋頭在地里捉蚯蚓的場景卻迷住了辰風(fēng)：“把孩子帶到鄉(xiāng)村，她就放松了，她不像在學(xué)校、城里很拘束，更像是融入到泥土中一樣，可以很開心地笑?！?/p>

辰風(fēng)決定設(shè)計(jì)更多讓社區(qū)孩子們喜歡和樹林、小溪在一起的游戲。他引導(dǎo)孩子們用稻田里的泥巴捏成不同的形狀，又帶著孩子們用涂鴉的方式丈量一畝田的面積……郊外活動(dòng)結(jié)束，萌萌戀戀不舍地說：“要是能住在這兒該多好？”辰風(fēng)突然有了一個(gè)念頭：能不能讓孩子自己建造房子？隨后，他立刻動(dòng)身尋找建筑師合作，但幾乎所有人都覺得他的想法可笑。直到2011年的一天，辰風(fēng)遇到了另一位愿意為孩子折騰的爸爸——穆威。

穆威出生于1982年，是華中科技大學(xué)建筑系的一名老師。從事建筑實(shí)踐和教育的幾年里，他逐漸發(fā)現(xiàn)：“來自農(nóng)村的學(xué)生對建筑更敏感，一些建筑術(shù)語幾乎一說就懂。這不是因?yàn)樗麄兲焐敾?，而是很多農(nóng)村的孩子從小就和父親一起蓋過房子。”“爸爸，我也想造房子?！蹦峦看巫鲈O(shè)計(jì)圖，女兒妞妞都會(huì)趴在旁邊。穆威突然意識(shí)到：“建筑不應(yīng)該顯得那么高高在上，從人們意識(shí)到需要一瓦遮頭開始，它就是每個(gè)人都可以參與的事情?！庇谑?，一有閑暇，他就帶著女兒搭建狗窩、樹屋，甚至將磚塊水泥扛回家，讓女兒天馬行空地造房子。

“我想帶著孩子造一棟房子，你能幫幫我們嗎？”2011年的某一天，穆威遇見了辰風(fēng)。“我們的孩子在應(yīng)試教育中變成了城市的囚徒。讓孩子參與蓋房子、做手工等勞動(dòng)，豐富他們的童年?！边@句話打動(dòng)了穆威，兩人一拍即合。

一群孩子玩一套房子

建造房子的活動(dòng)推廣后，很快得到了眾多家長支持，紛紛為孩子報(bào)名。為挑選合格的“小建筑工”，辰風(fēng)和穆威讓孩子們參加建筑計(jì)劃面試：“要挑那些有向往心的孩子，這個(gè)活動(dòng)不是玩一玩或體驗(yàn)一下?！睂訉舆x拔之后，小建筑隊(duì)鎖定了36名兒童，年齡在6歲到12歲之間。

讓小孩蓋房子，沒有經(jīng)驗(yàn)可借鑒。辰風(fēng)查遍國內(nèi)外資料，試圖從經(jīng)驗(yàn)中判斷可能性，但絕大部分案例都是父母在家做個(gè)狗屋、樹屋，孩子僅跟著參與，完全沒有群體性操作的案例。

孩子們坐進(jìn)大學(xué)教室，聽穆威上建筑課。孩子們在課堂上畫圖、做手工，家長們都被趕到了一邊?！八麄冋娴男袉幔俊奔议L擔(dān)憂時(shí)，金庫、生蛋房、蜂窩、跳水板，孩子們已經(jīng)像模像樣地做起了模型。孩子們設(shè)計(jì)的房屋，充滿奇思妙想，穆威從中提煉出最棒的創(chuàng)意，加以延伸、變化，再引導(dǎo)孩子們完成最終的創(chuàng)作。

“快看，我們的房子長在天空，以后會(huì)越長越高，就像我們一樣，就叫它‘天空之城’吧。”“天空之城”的設(shè)計(jì)圖，底部是特殊設(shè)計(jì)過的倒金字塔形結(jié)構(gòu)，以此來讓房子懸浮在空中，其余部分則長在竹林之上。竹子長大，房子也會(huì)隨著“長大”，而造型的設(shè)計(jì)、高度都由孩子們決定。

“能讓他們自行解決的，絕不干涉?！焙退唷⑻绢^、搭支架，“建造過程相當(dāng)艱苦，經(jīng)常一干就是八小時(shí)，接近孩子們的體能極限?！焙⒆觽儧]有專業(yè)的幾何知識(shí)，穆威便帶著他們光著腳丫借助繩子丈量面積；不會(huì)和水泥，就一遍遍練習(xí)……幾乎每個(gè)孩子的手上都布滿血泡，渾身上下都是泥巴。全程沒有一個(gè)孩子放棄，甚至有小朋友成了“小專家”。武漢光谷文明實(shí)驗(yàn)學(xué)校二年級(jí)學(xué)生孫晨亮講起建房經(jīng)頭頭是道：“和水泥要講究水泥、沙和水的比例，攪拌要均勻……”砌墻的張雅文，則提煉出了“一塊磚、一鏟灰、一齊揉”的技巧。

辰風(fēng)和穆威從不對孩子設(shè)限，讓他們發(fā)揮天馬行空的創(chuàng)造力。從上課，到設(shè)計(jì)、落成，三個(gè)月的周末，風(fēng)雨無阻。“天空之城”落成典禮上，孩子們戴著安全帽，向天空拋圖紙，辰風(fēng)和穆威忍不住感慨：“這是他們?nèi)松?，第一次真正意義上的畢業(yè)禮?！?/p>

房子要澆水、還能長個(gè)子……迅速吸引了無數(shù)的參觀者，勾起了無數(shù)人造房子的夢想。2014年，這個(gè)里程碑式的實(shí)驗(yàn)建筑作品，獲得了世界華人建筑師協(xié)會(huì)中國建筑獎(jiǎng)，創(chuàng)造了國際上首個(gè)兒童群體自主設(shè)計(jì)建造的案例。

編織樹上的房屋

“天空之城”活動(dòng)受到華中科技大學(xué)的支持，辰風(fēng)和穆威決定帶孩子們在華中科技大學(xué)建筑系附近的一片茂密樟樹林里，進(jìn)行第二次建造。不能用人工結(jié)構(gòu)建造，還得把樹林有效利用起來，建什么？不知道。用什么材料？不知道。圖紙？沒有。面對三緘其口的辰風(fēng)和穆威，孩子們開始嘗試自己去創(chuàng)造。

“要測量樹與樹之間的距離，不會(huì)測量的方法，怎么辦？”孩子們很快研發(fā)出了七種測量方式。其中一種，就是用繩子。他們把繩子肆意纏繞的同時(shí)，絲房的設(shè)計(jì)念頭迸發(fā)了：“我們?yōu)槭裁床荒芟裥Q寶寶、蜘蛛一樣編織房子呢？”

木板做底，鋼絲固定，墻壁就是密密纏繞的白色尼龍繩，整個(gè)主體離地1米多，最高達(dá)到8米。孩子們拿著繩子、鋸子、電鉆……將鋸好的竹子綁在樹干上，防止樟樹林被鋼絲弄傷；擔(dān)心弄錯(cuò)順序，就拿筆標(biāo)注記號(hào)；為方便從下到上傳遞東西，孩子們用繩子綁著安全帽，變成“吊籃”來回運(yùn)輸……上一秒父母們還在擔(dān)心，下一秒孩子們已經(jīng)找到解決辦法。

兩個(gè)月，辰風(fēng)和穆威帶著孩子們用了4.7萬米長的繩子，在樹上纏繞出多種不同的空間。每個(gè)絲房中都有孩子們的小心思，索道、小舞臺(tái)，以及可以互相攀爬的暗梯。參觀日人來人往，孩子們和父母穿梭其中，興奮不已。英國著名建筑理論家彼德·瓊斯更是贊不絕口，他用“偉大”給了這件作品最高的評(píng)價(jià)。

在建造房子前，辰風(fēng)和穆威沒有預(yù)設(shè)結(jié)果，但意外收獲了很多，絲房最終也獲得了世界華人建筑師協(xié)會(huì)中國建筑獎(jiǎng)。2017年年初，這幫孩子被請到清華大學(xué)，與一群建筑師站在一起，獲得了這項(xiàng)殊榮。美國國家地理頻道得知絲房的創(chuàng)作過程，特意來武漢拍攝了一部專題紀(jì)錄片。

不圖名利，辰風(fēng)和穆威只是想把對孩子成長的思考傳遞給更多人。2017年5月，創(chuàng)辦八年的拉圖爾社區(qū)把家安在了武漢嚴(yán)西湖之畔的花山，辰風(fēng)和穆威帶著這群小建筑師在山谷中建了13座精靈屋。2018年夏天，他們被邀訪問法國薩莫蘭德藝術(shù)中心，與法國小朋友一起造房子。辰風(fēng)和穆威說：“這種自然而然的教育方式，我們一定會(huì)堅(jiān)持傳播下去?！?/p>