【定制要求三】

1.寫出準(zhǔn)備禮物的過程，側(cè)重心理描寫。

2.禮物要有新意。

3.至少出現(xiàn)一處比喻修辭。

【精品出爐三】

母親節(jié)禮物

江山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年四班 王浩瑯

母親節(jié)到了，可送給媽媽什么禮物好呢？這是一個(gè)讓人發(fā)愁的問題。

早上，我照常去書法班練字。上課的時(shí)候，書法老師說：“母親節(jié)到了，大家寫一把扇子送給媽媽吧！”好主意！

老師的桌子上擺著各種各樣好看的扇子，就像一個(gè)大花叢。“花叢”中有團(tuán)扇、芭蕉扇、折扇，還有老人用的蒲葉扇，我選了一把芭蕉扇。寫什么字好呢？媽媽每天起早貪黑地上班，下班還要照顧我和小妹妹，簡直太辛苦了。對了，就寫“常樂永康”吧！

老師讓我們先在宣紙上練習(xí)一下。我今天心里特緊張，寫出來的字歪歪斜斜，根本不是我的水平。我用力做了幾個(gè)深呼吸，才慢慢地好起來。一個(gè)字一個(gè)字地練了好幾遍后，我自以為差不多了，便平靜了一下心情，在扇子上一筆一畫地寫起來。

吃晚飯的時(shí)候，我拿出精心準(zhǔn)備的禮物。媽媽看了，開心地說：“這是我收到的最好的母親節(jié)禮物！”我聽了，心里別提有多高興。

（指導(dǎo)教師 何小芬）

【點(diǎn)撥】

相比于“滿天飛”的賀卡，小作者送的扇子可謂別出心裁。文章中細(xì)膩的心理描寫，讓一個(gè)精心為媽媽準(zhǔn)備禮物的孝順兒童形象躍然紙上。