王淦生

有道是“語(yǔ)文的外延與生活的外延相等”，從今年高考作文命題看，“語(yǔ)文等于生活”這一特點(diǎn)較往年體現(xiàn)得尤為充分。2018年高考共有8套試卷，12道作文題。其中，北京卷作文分“大作文”與“微寫作”兩部分，“大作文”出了兩道題，考生二選一；“微寫作”有三道題，考生三選一，內(nèi)容涵蓋了國(guó)家情懷、個(gè)人發(fā)展、生活反思、文化感悟、鄉(xiāng)土觀念多個(gè)方面。直面現(xiàn)實(shí)、關(guān)注發(fā)展、反思得失的命題多了，高蹈玄虛、玩味哲理、清談空論的內(nèi)容少了，作文命題向著“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”的方向健康前行。

國(guó)家情懷

18年前，當(dāng)21世紀(jì)的鐘聲敲響，新世紀(jì)的第一批來(lái)客——“千禧寶貝”降臨到了這個(gè)世界。今天，孩子們都已長(zhǎng)大成人，成了坐在2018年高考考場(chǎng)中的主力軍。他們和日新月異的祖國(guó)一同成長(zhǎng)，他們見(jiàn)證了祖國(guó)一天天變強(qiáng)！今年北京卷的命題者為這批風(fēng)華正茂的青年量身定制了一道作文題：

今天，眾多2000年出生的同學(xué)走進(jìn)高考考場(chǎng)。18年過(guò)去了，祖國(guó)在不斷發(fā)展，大家也成長(zhǎng)為青年。請(qǐng)以“新時(shí)代新青年——談在祖國(guó)發(fā)展中成長(zhǎng)”為題，寫一篇議論文。

這道題的最大亮點(diǎn)便是將“國(guó)家”與“個(gè)人”聯(lián)系在了一起，而維系兩者的那根紅線便是“共同成長(zhǎng)”——個(gè)人的健康成長(zhǎng)永遠(yuǎn)離不開(kāi)祖國(guó)的和平安寧，而國(guó)家的發(fā)展強(qiáng)大同樣需要國(guó)民擁有健康的身心、良好的素質(zhì)以及與時(shí)俱進(jìn)的心胸、知識(shí)和能力。沒(méi)有強(qiáng)大的祖國(guó)，難有個(gè)人健康成長(zhǎng)的空間；而沒(méi)有高素質(zhì)的國(guó)民，國(guó)家強(qiáng)盛亦是鏡花水月。

值得注意的是，祖國(guó)發(fā)展會(huì)遇到困難、坎坷和阻力，個(gè)人成長(zhǎng)亦不會(huì)一帆風(fēng)順。如何與祖國(guó)共渡難關(guān)，如何讓自己戰(zhàn)勝逆境，應(yīng)是討論國(guó)家發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)避不開(kāi)的話題。至于文題中的“新”亦是必須關(guān)注的焦點(diǎn)——這包括觀念的新、胸襟的新、形象的新等。

饒有意味的是，今年由廣東、福建、湖南、湖北、河南、河北、山東、山西、江西、安徽10省區(qū)共同使用的全國(guó)卷Ⅰ的作文題似乎有意與北京卷的這道作文題遙相呼應(yīng)。全國(guó)卷Ⅰ向考生提供了一份“大事年表”，形象直觀地向我們展示了中國(guó)進(jìn)入21世紀(jì)后取得的成就、遭遇的坎坷和既定的目標(biāo)，這份大事年表中還穿插著“世紀(jì)寶寶”的成長(zhǎng)進(jìn)程：

2000年，農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國(guó)千萬(wàn)“世紀(jì)寶寶”出生。

2008年，汶川大地震；北京奧運(yùn)會(huì)。

2013年，“天宮一號(hào)”首次太空授課。公路“村村通”接近完成；“精準(zhǔn)扶貧”開(kāi)始推動(dòng)。

2017年，網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。

2018年，“世紀(jì)寶寶”一代長(zhǎng)大成人。

……

2020年，全面建成小康社會(huì)。

2035年，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。

一代人有一代人的際遇和機(jī)緣，使命和挑戰(zhàn)，你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開(kāi)啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。

這份年表，將祖國(guó)的發(fā)展與個(gè)人的成長(zhǎng)相穿插，扼要、直觀地展示在考生面前。特別值得稱道的是命題者提供的寫作角度——要求考生轉(zhuǎn)換一下慣用的“新一代”“后來(lái)人”的眼光和思維，以“前輩”的視角和口吻去啟發(fā)、感染“虛擬”的下一代人。這篇作文，考查的不僅是考生的思想觀念、文化積淀和語(yǔ)言表達(dá)能力，還有換位思考的習(xí)慣。我們是前人遺產(chǎn)的“繼承者”，我們又是向后人傳遞遺產(chǎn)的“傳承者”！這個(gè)世界上如果人人都有換位思考的習(xí)慣，社會(huì)就會(huì)更加和諧，很多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。

要想健康地成長(zhǎng)，我們需要有一個(gè)和平、安寧、強(qiáng)大的祖國(guó)；要想使我們的國(guó)家可持續(xù)發(fā)展，就必須有優(yōu)美、清新、綠色的環(huán)境。所以，是否擁有生態(tài)優(yōu)美的環(huán)境，關(guān)系到我們國(guó)家和我們每一個(gè)人的發(fā)展。而今年北京卷的另一篇“大作文”即以此為題：

生態(tài)文明建設(shè)關(guān)乎中華民族的永續(xù)發(fā)展，優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境是每一個(gè)中國(guó)人的期盼。

請(qǐng)你展開(kāi)想象，以“綠水青山圖”為題，寫一篇記敘文，形象生動(dòng)地展現(xiàn)出人與自然和諧相處的美好圖景。

追求“人與自然和諧相處”應(yīng)該是對(duì)“發(fā)展經(jīng)濟(jì)壓倒一切”觀念的一種矯正。綠色生活，根治污染，退耕還林，退耕還草……這些都是近年來(lái)廣大城市鄉(xiāng)村隨處可見(jiàn)的。相信在不久的將來(lái)，“綠水青山白云藍(lán)天”絕不再是我們想象中才會(huì)出現(xiàn)的愿景，而是真真切切呈現(xiàn)于我們眼前的現(xiàn)實(shí)，是城鄉(xiāng)居民健康生活的“標(biāo)配”！

個(gè)人發(fā)展

國(guó)家的發(fā)展，需要有先進(jìn)的發(fā)展理念、優(yōu)越的社會(huì)制度、強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心、良好的外部環(huán)境和全民族的共同努力，個(gè)人發(fā)展也同樣離不開(kāi)各種客觀條件和主觀努力。那么，如何充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，將自己打造成“國(guó)之重器”，就成了每個(gè)青年學(xué)生必須嚴(yán)肅面對(duì)的課題。今年的天津卷作文題給考生提供了這樣一則材料，要求考生根據(jù)自己的體驗(yàn)和感悟?qū)懸黄恼拢?/p>

生活中有不同的“器”。器能盛納萬(wàn)物，美的形制與好的內(nèi)容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作。有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識(shí)氣度；有一種“器”叫國(guó)之重器，肩負(fù)榮光，成就夢(mèng)想……

這則作文的命題者可謂慧眼獨(dú)具，抓住了“器”字的兩個(gè)義項(xiàng)做文章：一是氣量，二是才能。事實(shí)上，一個(gè)人要想有所成就，的確必須在氣量和才能兩個(gè)方面體現(xiàn)出高素質(zhì)。沒(méi)有才能，就像一臺(tái)電腦沒(méi)有上佳的硬件和先進(jìn)的系統(tǒng)，自然難以勝任各種各樣的工作；沒(méi)有氣量，則像一部電腦沒(méi)有大容量?jī)?nèi)存，運(yùn)行中隨時(shí)可能出現(xiàn)卡頓或死機(jī)。 欲成“國(guó)之重器”，當(dāng)才華與氣量兼具——知識(shí)兼收并蓄，心胸兼容并包！

人是社會(huì)的動(dòng)物。一個(gè)人要想獲得良好的發(fā)展，除了解決好自身的需求之外，還會(huì)關(guān)注他人和社會(huì)對(duì)自己的需求。今年上海卷作文就是引導(dǎo)考生思考“自身需要”與“被他人需要”間的關(guān)系，談?wù)勛约簩?duì)普遍存在的“被需要”心態(tài)的認(rèn)識(shí)：

生活中，人們不僅僅關(guān)注自身的需要，也時(shí)常渴望被他人需要，以體現(xiàn)自己的價(jià)值。這種“被需要”的心態(tài)普遍存在，對(duì)此你有怎樣的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

人具有社會(huì)屬性，所以人們渴望“被他人需要”，普遍存在“被需要”的心態(tài)是再正常不過(guò)了。今天的年青一代在升學(xué)、擇業(yè)等關(guān)乎自身前程事情上很多都是以“社會(huì)需要指數(shù)”為參照而做出最終定奪的。這種做法會(huì)使人才培養(yǎng)與社會(huì)需求相適應(yīng)，也有利于社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。但是，人畢竟是一種具有主觀能動(dòng)性的動(dòng)物，不應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)處處都為那種“被需要”的心態(tài)所掌控。否則，我們這個(gè)社會(huì)就不會(huì)出現(xiàn)力排眾議、堅(jiān)持自我的拓荒者和敢為天下先、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的創(chuàng)新者了。

生活反思

社會(huì)的發(fā)展、人類的進(jìn)步，總是在曲折起伏中完成的。在前進(jìn)的道路上一直與我們相伴的，是對(duì)未來(lái)的憧憬和對(duì)過(guò)去的反思。社會(huì)之所以能以一種加速度前進(jìn)，正是由于人們善于對(duì)過(guò)去的成敗得失進(jìn)行反思和總結(jié)，趨利避害，從失敗走向成功，從成功走向輝煌。

今年，應(yīng)用于云南、廣西、貴州、四川、西藏5省區(qū)的全國(guó)卷Ⅲ出了一道饒有意味的作文題，要求考生對(duì)出現(xiàn)于不同時(shí)期、不同地區(qū)的三條不同標(biāo)語(yǔ)抒發(fā)感慨，表達(dá)見(jiàn)解：

時(shí)間就是金錢，效率就是生命

——特區(qū)口號(hào)，深圳，1981

綠水青山也是金山銀山

——時(shí)評(píng)標(biāo)題，浙江，2005

走好我們這一代人的長(zhǎng)征路

——新區(qū)標(biāo)語(yǔ)，雄安，2017

正如龍應(yīng)臺(tái)所言，每一條標(biāo)語(yǔ)背面都有一個(gè)我們希求解決的問(wèn)題?！皶r(shí)間就是金錢，效率就是生命”的背面，是新中國(guó)成立后近30年中落后的生產(chǎn)方式導(dǎo)致的時(shí)間荒廢和效率低下；“綠水青山就是金山銀山”的背面，是我們一味追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展而導(dǎo)致的生態(tài)惡化；“走好我們這一代人的長(zhǎng)征路”的背面，是年輕一代傳統(tǒng)意識(shí)的淡漠和對(duì)建設(shè)征程的艱巨性的估計(jì)不足。這些標(biāo)語(yǔ)串聯(lián)起來(lái)，反映出改革開(kāi)放之后中國(guó)近40年的發(fā)展歷程，反映出中國(guó)人及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、不斷糾偏的修復(fù)能力！

反思生活，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以便及時(shí)糾偏，需要有敏銳的眼光、獨(dú)到的視角和創(chuàng)造性思維。今年由甘肅、青海、內(nèi)蒙古、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、陜西、重慶、海南等11個(gè)省市區(qū)使用的全國(guó)卷Ⅱ的作文命題者給考生提供了這樣一個(gè)故事：

“二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布情況，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里。然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)因此被忽略了。事實(shí)證明，沃德是正確的。

這是一個(gè)真實(shí)的歷史故事，更似一則寓意無(wú)限的寓言故事：庸常者只能看到那些肉眼能見(jiàn)得到的現(xiàn)象，智者卻能發(fā)現(xiàn)常人看不見(jiàn)的東西。太多的現(xiàn)象掩蓋了本質(zhì)，眼見(jiàn)未必為實(shí)，將親眼所見(jiàn)轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲媲星械男畔?，需要用我們的大腦去篩選，去過(guò)濾，去去偽存真！

文化感悟

有關(guān)文化的思考和感悟是往年高考作文命題均要涉及的重點(diǎn)領(lǐng)域，但2018年高考試卷中涉及“文化”的作文題卻顯得有些勢(shì)單力薄。大作文僅江蘇卷作文題與文化沾得上邊，另有北京卷的三篇小作文與文化相關(guān)。今年江蘇卷命題者給考生提供了這樣一則材料：

花解語(yǔ)，鳥自鳴，生活中處處有語(yǔ)言。

不同的語(yǔ)言打開(kāi)不同的世界，音樂(lè)、雕塑、程序、基因……莫不如此。

語(yǔ)言豐富生活，語(yǔ)言演繹生命，語(yǔ)言傳承文明。

江蘇卷近幾年作文命題，話題虛虛實(shí)實(shí)，時(shí)而具體實(shí)在，時(shí)而靈動(dòng)飄逸。今年的話題“語(yǔ)言”則似實(shí)而虛，虛實(shí)相生。材料談的是“語(yǔ)言”，又未必是實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言；非實(shí)實(shí)在在的“語(yǔ)言”，又具有語(yǔ)言的屬性——傳遞信息，表情達(dá)意。

就像鳥語(yǔ)花香是美好自然的語(yǔ)言，路不拾遺是和諧社會(huì)的語(yǔ)言，恭謹(jǐn)禮讓是謙謙君子的語(yǔ)言；沙塵霧霾是環(huán)境惡化的語(yǔ)言，戒備森嚴(yán)是世風(fēng)日下的語(yǔ)言，媚上欺下是人格卑劣的語(yǔ)言……語(yǔ)言真的是既實(shí)在又空靈！

再來(lái)看北京卷“微寫作”中的三道作文題，這三道題與“文化”更是零距離貼近：

其一，在《紅巖》《邊城》《老人與?！分?，至少選擇一部作品，用一組排比比喻句抒寫你從中獲得的教益。

其二，從《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《平凡的世界》中選擇一個(gè)既可悲又可嘆的人物，簡(jiǎn)述這個(gè)人物形象。

其三，讀了《論語(yǔ)》，在孔子的眾弟子之中，你喜歡顏回，還是曾參，或者是其他哪一位？請(qǐng)選擇一位，為他寫一段評(píng)語(yǔ)。

這三道題學(xué)生可以從中選擇一道作答，但無(wú)論選擇哪一道，前提條件都是——你必須認(rèn)真閱讀過(guò)題干中所列的那些經(jīng)典名著，并且有自己的理解和感悟。閱讀經(jīng)典，是我們繼承人類文明的主要方式。學(xué)生階段是讀書的黃金季節(jié)，借高考試題助力讀書真是一件功德無(wú)量的事！

鄉(xiāng)土觀念

在歷年高考作文題中，涉及“國(guó)”與“家”內(nèi)容的不在少數(shù)，而單以“家鄉(xiāng)”為背景寫作的題目卻為數(shù)寥寥。在今年由省市獨(dú)立命題的高考卷中，卻悄然出現(xiàn)了“關(guān)注家鄉(xiāng)”這一堪稱冷門的內(nèi)容——嘗試者是浙江卷。下面便是2018年浙江卷的作文命題：

浙江大地，歷史上曾孕育過(guò)務(wù)實(shí)、知行合一、經(jīng)世致用等思想，今天又形成了“干在實(shí)處、走在前列、勇立潮頭”的浙江精神。在與時(shí)俱進(jìn)的浙江文化滋養(yǎng)下，代代浙江人書寫了一個(gè)又一個(gè)浙江故事，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)浙江傳奇。作為浙江學(xué)子，站在人生新起點(diǎn)，你有怎樣的體驗(yàn)和思考？結(jié)合上述材料，寫一篇文章。

我們平常所說(shuō)的“家國(guó)情懷”其重要組成部分便是“鄉(xiāng)土觀念”——這就是熱愛(ài)家鄉(xiāng)的歷史文化，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的山山水水，關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，愿為家鄉(xiāng)建設(shè)盡綿薄之力……浙江卷的這道作文題，使考場(chǎng)中青年學(xué)子的視線聚焦于腳下的熱土，使他們的思緒貫穿家鄉(xiāng)的古今，讓他們?yōu)榧亦l(xiāng)的歷史文化而驕傲，讓他們?yōu)榧亦l(xiāng)人的精神風(fēng)貌而振奮……

祖國(guó)好，家鄉(xiāng)就會(huì)好；家鄉(xiāng)好，我們就會(huì)好——祖國(guó)、家鄉(xiāng)、我們是一個(gè)整體！

結(jié)語(yǔ)

我們的祖國(guó)會(huì)一天比一天強(qiáng)盛，我們的家鄉(xiāng)會(huì)一天比一天美好，我們每個(gè)人也會(huì)一天比一天更接近心中的理想之境。當(dāng)然，其前提是——我們每個(gè)人都必須為之付出努力，為實(shí)現(xiàn)美麗的中國(guó)夢(mèng)各盡所能，不懈奮進(jìn)！

而擔(dān)負(fù)考查選拔人才之職責(zé)的考試部門、擔(dān)負(fù)教育培養(yǎng)人才之重任的教育部門當(dāng)更加努力，讓每一位青年得到公正的甄選，受到良好的教育，最終成為優(yōu)秀的人才！

【編輯：潘金瑞】