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        別讓“牛娃簡歷”給自己添堵

        2018-11-07 03:40:50吳剛
        現(xiàn)代家長 2018年9期
        關鍵詞:牛娃名校上海

        吳剛

        【編者按】

        長期以來,幼兒園小學化、培訓機構超前教育等問題是我國學前教育的痼疾,不僅使幼兒早早背上了學業(yè)競爭的包袱,而且浪費了家長大量的精力和財力。對此,教育部三令五申予以糾偏,局面仍得不到扭轉。今年上海幼升小,某名校報名人數(shù)8000多人,經(jīng)過網(wǎng)選、機考、面試三輪,最終只錄取60人,競爭激烈程度令人咋舌。為了給自家孩子爭得一個名額,不少家長精心為孩子代筆簡歷,內容不乏“三個半月開口說話”“懂得核反應堆、堿基配對”“學過微積分”“會用Swift語言編寫代碼”等雷人內容。經(jīng)媒體報道,“牛娃簡歷”一時成為熱詞,在社會各界,尤其是家長群體引起軒然大波。超前教育真的能培養(yǎng)出天才嗎?上名校對孩子的成長真的那么重要嗎?帶著這些問題,本刊記者展開新聞采訪。

        上海牛娃不得了

        每年春季是上海小學入學報名時間,網(wǎng)上總少不了相關的各種話題,今年搶眼球的是一篇題為《幼升小的牛娃怕不是愛因斯坦轉世》的文章。文章提到,上海某名校小學接受報名8000多人,經(jīng)過網(wǎng)選、機考、面試三輪,最終只錄取60人,競爭激烈程度令人咋舌。為了給自家孩子爭得一個名額,不少家長精心為孩子代筆簡歷,內容極盡夸耀之能事,摘錄如下:

        “生物博士媽媽和工程師爸爸,認識超過2000個漢字,會畫心肺循環(huán)、神經(jīng)傳遞……”

        “復旦碩士老媽和清華博士老爸,18個月熟背《弟子規(guī)》,3歲會潛水……”

        “繼承了復旦碩士老媽的語言能力,三個半月開口說話,一歲熟練表達意愿,旅途中還會主動和美國游客用英語聊美杜莎和居里……”

        “擁有清華博士老爸強大的數(shù)學基因,中班時就能進行百以內的混合運算,也知道小數(shù)、分數(shù)和負數(shù)……”

        “托班的時候就學會了時間管理,懂得核反應堆、堿基配對以及RNA轉錄,和爸爸一起聽微積分學會了函數(shù)和極限,平時喜歡的游戲是編程,會用Swift語言編寫代碼……”

        簡歷中頻頻出現(xiàn)高學歷父母、超前能力,甚至讓人心生慚愧的學術名詞。這些“牛娃簡歷”遭到了眾多網(wǎng)友的吐槽,記者在采訪中也聽到了許多家長的聲討之聲。

        重慶家長譚先生接受采訪時說:“這樣的簡歷,恐怕愛因斯坦都自嘆弗如!這哪里是幼兒園的孩子,分明是科幻片中外太空來的生物!”

        南京兒科醫(yī)生宋先生直言不諱:“三個半月就開口說話?不可能!我從業(yè)25年,從未見過如此早慧的嬰兒,也沒看到國外有這樣的報道,恐怕是家長的夸張吧?我認為夸張得太過分了,違反人類發(fā)展規(guī)律。”

        廣州家長何女士接受采訪時說:“幼兒園階段就會這么多,那還讀什么小學?這不是難為老師嗎?直接上中學得了。強烈建議媒體介入,驗證牛娃簡歷的真?zhèn)?,以免耽誤這些天才孩子的前途。”

        北京教育觀察家關先生認為:“牛娃簡歷的真實性不需要驗證,就像有人說1+1=3,難道我們還要煞有介事地論證一番嗎?通過牛娃簡歷,我們能看到年輕一代家長對優(yōu)質教育資源的強烈需求,對子女教育問題的焦慮是如此的強烈。這是牛娃簡歷的真實性所在。與中國大多數(shù)城市相比,經(jīng)濟發(fā)達的上海擁有非常豐富的教育資源,即便如此,名校依然是稀缺商品。為了讓孩子沖一沖名校,很多上海家長不惜一切,也是可以理解的?!?/p>

        蘇州家長劉先生奚落道:“真牛!別人家的孩子從未讓我失望過!不把普通人家的孩子逼死,他們是不會善罷甘休的?!?/p>

        鄭州退休教師楊女士笑道:“真是太瘋狂了,瘋狂到了讓人哭笑不得的程度。轉念一想,這些簡歷頻繁炫耀父母的高學歷和名校背景,而這么有學問的父母居然相信老師會相信孩子有這些特異功能,證明什么?恰恰證明這些父母智商、情商都不高?!?/p>

        上海家長龔先生向記者透露:“牛娃簡歷成了全國家長的笑柄,作為上海人感覺臉紅。不過,在上海,家長們對于優(yōu)質教育資源的爭奪從來都是你死我活的,超前教育從來就沒有收斂過。比如,每年5月是很多上海民辦小學招生的最后面試階段,不少家長為了贏得這最后一搏,花8000元為孩子報名‘面試沖刺班,突擊補習面試能力。至于為孩子購買價值幾百萬、上千萬元的學區(qū)房,則是另一種瘋狂。在這樣的殘酷氛圍中,撰寫一篇荒唐的牛娃簡歷,還顯得荒唐嗎?”

        為什么在經(jīng)濟相對發(fā)達的上海,家長們對優(yōu)質教育資源的爭奪仍如此激烈?上海的媒體針對“牛娃簡歷”現(xiàn)象分析道:“中產(chǎn)階層是最焦慮的群體,他們最怕跌出中產(chǎn)階層,希望通過教育讓孩子在社會階層的梯臺上站穩(wěn)腳跟,甚至取得社會經(jīng)濟地位的進一步躍遷。中國經(jīng)濟這些年迅猛發(fā)展,這個群體的隊伍在快速壯大,對優(yōu)質教育資源的競爭也更加激烈。”

        記者在采訪中發(fā)現(xiàn),“牛娃簡歷”現(xiàn)象雖屬個案,但違背自然規(guī)律的搶跑學習、超前教育在全國各地普遍存在,各類“牛娃”層出不窮,真真假假令人眼花繚亂。本刊認為,我們應該透過現(xiàn)象看本質,對超前教育、名校效應有一個清醒的認識,做理智的家長。

        搶跑就能領先嗎

        幼兒園孩子需要學拼音嗎?需要背唐詩嗎?需要學奧數(shù)嗎?教育部的回答是斬釘截鐵的否定,認為這種超前學習違背成長規(guī)則,屬于拔苗助長行為,不利于小學教學。但是在家長看來,零基礎入學是一件恐怖的事,沒人敢去嘗試。

        太原家長張女士接受采訪時說:“我女兒今年幼升小,我家附近沒有像樣的公立小學,我只好帶她去傳說中的民辦名校碰碰運氣,結果被狠狠地雷到了。第一所名校,招生名額只有150個,3個班,報名的孩子卻有5000多個。要想通過初試環(huán)節(jié),就要把孩子的特長、參加過的活動、獲得的證書及獎勵一個個擺出來,學校擇優(yōu)錄取。第二所名校學費貴得嚇人,我積蓄不夠。我很后悔沒有從小培養(yǎng)女兒的才藝,但生活中沒有后悔藥可吃,只能對女兒說聲對不起了!”

        九江家長沈女士告訴記者:“幼兒園里教的東西太少了,小班只讓孩子從1數(shù)到5,這樣怎么去和別的孩子競爭?更不敢跟上海的牛娃過招兒了。”從兒子上幼兒園小班開始,沈女士就給他報了各種補習班,英語、鋼琴、圍棋、機器人,“我和孩子的爸爸都是研究生學歷,平時在家教孩子漢語拼音、數(shù)學、唐詩、文言文。在幼兒園,我兒子不算牛娃,只能算普娃。”

        沈女士所說的“普娃”,即普通孩子,與“牛娃”相對。何為普娃?何為牛娃?

        有家長告訴記者,網(wǎng)上流傳的一份“普娃”“牛娃”“超級牛娃”的“能力表格”,已成為不少家長讓孩子學習的參照表。記者看到,其中普娃“識字量700,背誦100字的故事,會20以內加減法,簡單的英語能閱讀”,而“超級牛娃”則需要“識字量1500,背誦300字故事,拼音熟練,會乘除法,用英語熟練交流”。這些讓幼兒園兒童掌握的知識,已經(jīng)遠遠“超綱”了,部分兒童竟然學到了小學高年級、中學內容。

        許多家長擔心孩子“輸在起跑線上”,不能進入名校,紛紛將孩子送入培訓班。

        洛陽家長周先生接受采訪時說:“別人家的孩子都在超前學習,我們也不能落后。我女兒上幼兒園中班時,我就在家用小學教材給她上課,入學前已經(jīng)學到了第四冊。除此之外,還要為孩子打造一兩樣特長??上?,我女兒對音樂、舞蹈、美術、棋類都不感興趣,學兩天就放棄了,好在孩子的爸爸在高校搞科研,他經(jīng)常帶孩子去實驗室,讓她初步了解實驗的原理,培養(yǎng)她的科研能力。所以,我覺得上海的‘牛娃簡歷沒什么可牛的,我也可以炮制一份,說孩子‘能熟練操作化學實驗,獨自制造氮氣,是不是挺嚇人?其實是唬人,世上哪有那么多天才?!?/p>

        天津家長霍先生向記者抱怨:“都說超前教育違背孩子的成長規(guī)律,但環(huán)境因素我們做家長的也不能不考慮??!比如,幼兒園的小朋友們都學了鋼琴,拿到了級別證書,誰都能上去彈奏兩首名曲,而我女兒只能當聽眾,她會不會自卑?別的孩子都提前學了小學課程,等我女兒入了學,成績會不會落后?成績落后了她會不會厭學?所以,我明明知道超前學習不利于孩子的身心健康,但也只能順應升學規(guī)則。唉,孩子可憐啊!”

        哈爾濱家長甘先生頗為無奈地對記者說:“教育部三令五申,不準幼兒園提前學習小學課程,所以,孩子在上小學之前的亮眼成績,都是課外培訓而來,這需要家長投入大量的時間和金錢。父母如果沒有強大的知識能力、殷實的經(jīng)濟基礎,在這么殘酷的競爭中恐怕連敲門磚都找不到?!?/p>

        搶跑式學習能幫助孩子在成績上領先嗎?上海特級教師韓先生接受采訪時說:“宏觀上看,上海的‘牛娃簡歷鬧劇說明了一件事:盡管政府一再出臺措施給孩子減壓,但家長的焦慮還是加重了。很多家長指望通過超前教育讓孩子達到看上去‘比其他孩子更聰明的狀態(tài),說穿了這是家長的意愿,絕不是孩子的意愿。孩子在本該無憂無慮的年齡被灌輸各類帶著功利性的知識,這種拔苗助長肯定不符合孩子的成長規(guī)律。已有科學家通過實驗和調查論證,家長讓孩子早于同齡人掌握更多技能,孩子的領跑優(yōu)勢不會一直保持下去,在小學四年級后就會逐漸喪失。到那時,接受循序漸進教育的孩子通常都趕了上來。所以,普通家長不必焦慮,牛娃的‘神功早晚會前功盡棄。”

        中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為:“隨著孩子的成長,他們的學習興趣、學習態(tài)度漸漸地開始支配他們的學習效果。接受超前教育的兒童,在早年所體現(xiàn)出來的智商優(yōu)勢并非他們真實能力的體現(xiàn),而是建立在他們比其他孩子學習了更多知識的基礎上。教育部明令禁止幼兒園教拼音等內容,堅決防止和糾正小學化傾向,是因為很多知識在孩子成長到一定年紀時再學本是輕而易舉的事,如果刻意超前學習,會讓孩子將寶貴的時間浪費在死板的機械記憶上,從而錯失了個性發(fā)展和品質培養(yǎng)的機會。孩子年紀小,理解能力、專注度有限,如果超負荷安排學習任務,孩子就會產(chǎn)生逆反、排斥心理,不僅學不好,還會產(chǎn)生厭學情緒,結果適得其反。孩子即使貌似學會了,也容易造成一些知識掌握浮于表面、不求甚解,這樣的學習習慣也不利于孩子以后的發(fā)展。每個孩子都有自己的特點,家長不要過于急功近利,要考慮孩子的興趣愛好,讓孩子有時間做自己喜歡的事,玩自己喜歡的東西,這些對考試不一定有用,但對他未來的發(fā)展一定有用?!?/p>

        名校那么重要嗎

        家長之所以熱衷于讓孩子接受超前教育,最直接的目的是有希望進入名校,即升學率最好的小學。家長望子成龍,希望為孩子提供最好的教育,本無可厚非,但一味跟風,非名校不上,就有浮躁之嫌了。

        珠海家長倪女士和丈夫都是國企中層管理干部,薪水豐厚,兒子今年5歲,準備明年報考著名民辦小學。接受采訪時,倪女士說:“或許,我也有名校情結吧?我希望孩子走名校路線:民辦小學—著名民辦初中—著名公立高中—清華北大交大復旦等國內名?!绹G嗵倜Q芯可?。從兒子3歲起,我就狠下心來,讓他放下咿咿呀呀的漢語,去培訓班學起了ABC。說實話,我不是在培養(yǎng)牛娃,而是讓他避免被牛娃欺負得太狠。”

        武漢教育專家聶先生認為,家長一味追求名校弊大于利。接受采訪時他分析道:“首先,何謂名校?升學率高的就是名校嗎?還是看對孩子終身的影響?學校升學率高低看一眼便知,但學校對學生真正的教化影響,卻要待多年后方見高下。其次,家長心目中的名校,是否適合所有孩子?這是一個非?,F(xiàn)實的問題,有些學生在名校如魚得水,但也有孩子無法適應名??爝M度、高強度的學習要求,家長千方百計把孩子塞進去的結果,可能是孩子淪為學習困難生,自信心受打擊,求學之路充滿曲折和痛苦?!彼J為,社會日益多元化,需要各種各樣的人才,無論對學生,還是對學校來說,按升學率區(qū)分名校和非名校已顯局限,追求個性、特色發(fā)展才是轉型之道?!?/p>

        家長對名校的追捧,使得名校在招生時處于絕對有利的一方,錄取標準越來越高。上?;A教育研究專家黃博士認為,這是導致“牛娃簡歷”出現(xiàn)的直接原因。接受采訪時他說:“近幾年,上海最出名的四所民辦小學,錄取率都低于5%,而學校的考核內容也越來越多,越來越奇葩。比如,讓6歲的孩子回答‘唐宋八大家都有誰,是不是有點變態(tài)?還有一道更變態(tài)的,‘崇明島在上海的哪個位置,聽說好多孩子回答得不著邊際,‘上面‘下面‘中間之類,還有的孩子回答‘在發(fā)光的地方,完全不知所云,不知道考官怎么給分,這樣的考試又有什么意義?”

        上海家長戴先生氣憤地向記者吐槽:“現(xiàn)在的所謂名校太不人性化了,很像被寵壞的孩子!我孫子今年幼升小,報了一所名校,接受校方考核的時候全家人都十分緊張,孩子的爸爸媽媽居然要痛苦地減肥,因為校方要求孩子的父母提供自己的體重數(shù)據(jù),以此判斷孩子有沒有‘自律基因。聽說學校還要調查孩子父母的學歷和工作背景,以此預測孩子未來的發(fā)展規(guī)劃。可是到了最后,我孫子還是落選了,竟然是因為我!學校暗示,因為我孫子有隔代教育嫌疑,于是在與別的孩子競爭過程中處于‘微弱劣勢。恕我直言,這樣的理由簡直混賬!我是來上海治病的,跟孫子相處不過半個月,怎么就成了隔代教育?再說了,隔代教育怎么了?真的一無是處嗎?這種以偏概全的所謂‘科學評價,無疑是難以服眾的,但家長能到哪里去投訴?只能吃啞巴虧!”

        對于家長的名校情結,鄭州特級教師常女士表示理解。接受采訪時她說:“名校情結可以理解為選擇環(huán)境,中國傳統(tǒng)文化在這方面有強烈訴求?!煺叱?,近墨者黑‘孟母三遷等,都被傳為佳話。漢代的王充在《論衡》中說:‘譬猶練絲,染之藍則青,染之丹則赤。也是同樣的意思?!犊鬃蛹艺Z》則說得更直接:‘與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香;與惡人居,如入鮑魚之肆,久而不聞其臭,亦與之化矣。丹之所藏者赤,漆之所藏者黑,是以君子必慎其所與處者焉。這些名言都是在講環(huán)境的重要性?,F(xiàn)在的小學名校在師資、生源等方面有優(yōu)勢,所以家長趨之若鶩。但是,名校真的能與優(yōu)質環(huán)境畫等號嗎?我看未必。比如,對學習成績欠佳的學生來說,名校的學習壓力會讓他們受不了。我?guī)У膶W生中,每屆都有心理崩潰的學生。所以,希望家長們在選擇時一定要慎重,適合孩子的學校才是最好的學校?!?/p>

        本刊認為,無論是“超前教育”還是“名校情結”,都是家長心理焦慮的表現(xiàn),對孩子的身心健康有許多潛在的危害,應該予以克制和消除。對“牛娃簡歷”,大家一笑置之即可,不必嘲笑,不必憤怒,更不必因攀比而添堵。成才的道路千萬條,適合自己的才是最好的,又何苦羨慕嫉妒恨呢?

        【編輯:陳彤】

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