“小時(shí)候聽廣播里的評(píng)書、小說連播，覺得播音員的聲音特別好聽。后來知道朗誦是一門藝術(shù)，能夠給人們帶來不一樣的感受。”

李軍華因兒時(shí)以及年輕時(shí)的記憶對(duì)朗誦有著一種特別的親近感。有過當(dāng)兵經(jīng)歷的她，在學(xué)習(xí)朗誦之前，以為朗誦只有那些情緒激昂的表演才是朗誦。學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后，她漸漸了解和感受到朗誦其實(shí)是一種表現(xiàn)力非常豐富的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)的過程中，她喜歡揣摩朗誦的技巧、表現(xiàn)的方式和情感的體現(xiàn)。她說：“朗誦是藝術(shù)，是一種講究控制的藝術(shù)表現(xiàn)方式，要讓聽的人感受到朗誦者帶給人們的真摯情感，不能讓聽眾感覺到朗誦的情緒化的表達(dá)方式，比如作品中有發(fā)怒的內(nèi)容，朗誦者表現(xiàn)的是發(fā)怒的情感，而不是發(fā)怒的情緒，是美感，不是負(fù)面的干擾?！?/p>

就是這樣的思考，讓李軍華的朗誦水平提高得非?？臁?/p>

李軍華對(duì)朗誦這門聲音的藝術(shù)有著一些她自己的見解，她認(rèn)為朗誦是聲音的藝術(shù)，那么“此時(shí)無聲勝有聲”就是一種境界，也是一種技法技巧，很多情感的表達(dá)都需要這種“無聲”來得以實(shí)現(xiàn)，就好像國(guó)畫中的“寄白當(dāng)黑”，看似空白，實(shí)際上有著非常豐富的內(nèi)涵。好比朗誦中的停頓，就是一種無聲，停頓時(shí)間的長(zhǎng)短、節(jié)奏、強(qiáng)弱、對(duì)比等都表現(xiàn)不同的情感元素。而把握好這些是非常不容易的事情，就需要不斷地練習(xí)和揣摩作品，還要在這個(gè)過程中結(jié)合朗誦者的情感感覺進(jìn)行二度創(chuàng)作，這樣在表演時(shí)才能打動(dòng)聽眾。

李軍華因?yàn)槔收b讓她有了更多的思考，也因?yàn)樗伎紦碛辛烁S富的生活，她希望這樣的感覺能夠始終融入在自己的生活當(dāng)中。