徐昌女亙

【會(huì)議精神】

要著眼提升專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)精神、培養(yǎng)復(fù)合型領(lǐng)導(dǎo)干部，圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、貫徹落實(shí)新發(fā)展理念、打贏“三大攻堅(jiān)戰(zhàn)”等，組織開(kāi)展務(wù)實(shí)管用的專(zhuān)題培訓(xùn)，加強(qiáng)崗位必備基本知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高干部適應(yīng)新時(shí)代、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)、落實(shí)新部署的能力。

9月21日，中共中央政治局召開(kāi)會(huì)議，審議了《2018-2022年全國(guó)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》。

聽(tīng)到消息，我就把《2018—2022年全國(guó)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》的相關(guān)新聞檢索出來(lái)，仔細(xì)學(xué)習(xí)了一遍。作為一名負(fù)責(zé)教務(wù)工作的黨校教育工作者，我更加深刻地體會(huì)到：干部教育培訓(xùn)工作，真是光榮與責(zé)任并重。

黨校，就是以對(duì)黨員和干部進(jìn)行教育培訓(xùn)為主業(yè)的學(xué)校。要在新時(shí)代不斷培養(yǎng)優(yōu)秀黨員干部隊(duì)伍，黨校的任務(wù)艱巨、責(zé)任重大。

要把本次會(huì)議精神落到實(shí)處、把《規(guī)劃》執(zhí)行到位，廣大黨校教育工作者必須首先讓自己適應(yīng)新時(shí)代的新要求。

如何適應(yīng)？

在我看來(lái)，主要有以下三大路徑——

一是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，錘煉堅(jiān)強(qiáng)黨性。在黨校傳道授業(yè)解惑，首先就必須堅(jiān)持“黨校姓黨”的原則。黨校教師是黨的理論、政策的研究者和傳播者，是遵守黨紀(jì)黨規(guī)的模范帶頭人，是黨的喉舌，因此更應(yīng)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，磨礪自身堅(jiān)強(qiáng)的黨性，方能為廣大學(xué)員提供思想上的幫助。

二是要潛心學(xué)習(xí)研究，增強(qiáng)理論修養(yǎng)——這也就是通常所說(shuō)的“上接天線(xiàn)”。理論學(xué)習(xí)無(wú)止境。列寧說(shuō)過(guò)：“為了革新我們的國(guó)家，我們必須給自己提出這樣的任務(wù)，第一是學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)?！弊鳛辄h校教師，自然更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用黨的理論武裝頭腦、規(guī)范言行。同時(shí)，還要“更進(jìn)一步、更深一層”地進(jìn)行鉆研，練就深厚的理論基本功，同時(shí)及時(shí)掌握中央和市委的新戰(zhàn)略、新政策、新指示，以適應(yīng)新時(shí)代對(duì)黨員干部教育培訓(xùn)工作的新需求。因此，我們學(xué)校在提升老師的理論素養(yǎng)方面，每年都推出了教師必讀書(shū)目以及配套的能力提升計(jì)劃。比如今年的書(shū)目就有馬列原著、《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想三十講》、《馬克思為什么是對(duì)的》等。

三是要活學(xué)活用，加強(qiáng)實(shí)踐培訓(xùn)——這也就是通常所說(shuō)的“下接地氣”。作為黨校教師，不僅要有深厚的理論基本功，還要具備對(duì)黨的建設(shè)工作相關(guān)熱點(diǎn)問(wèn)題、改革發(fā)展各項(xiàng)重點(diǎn)課題進(jìn)行研究，并提出可行性建議，形成理論研究成果的能力。

為了更好地“上接天線(xiàn)、下接地氣”，我們學(xué)校還進(jìn)行了以下探索——一是加強(qiáng)調(diào)研。以往，像我校這樣的基層黨校往往缺乏這方面的訓(xùn)練，導(dǎo)致不少老師上課“懸在空中”。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我校采取老師和學(xué)員共同參與調(diào)研的方式進(jìn)行授課，有效提升了“接地氣”的程度。二是采取案例教學(xué)法。在基層黨校，單純的理論灌輸式授課效果往往不盡人意，因此我們更多采取“理論+案例解析”的方式進(jìn)行教學(xué)，有效提升了學(xué)員對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受度。三是不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。比如，我之前在國(guó)家行政學(xué)院培訓(xùn)時(shí)，學(xué)會(huì)了“結(jié)構(gòu)研討化”的教學(xué)方法。于是，我就將其運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，讓學(xué)員主動(dòng)參與到課程教學(xué)中，效果很不錯(cuò)。

除了不斷提高教學(xué)水平，我校還對(duì)教師隊(duì)伍的科研能力進(jìn)行了持續(xù)提升。近年來(lái)，學(xué)校老師撰寫(xiě)的資政報(bào)告得到過(guò)縣領(lǐng)導(dǎo)的不少批示。比如去年，我參與撰寫(xiě)的一份關(guān)于農(nóng)村勞動(dòng)力技能培養(yǎng)的資政報(bào)告，揭示了在脫貧攻堅(jiān)的背景下，巫溪當(dāng)?shù)剞r(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)暴露出來(lái)的效率較低、群眾參與不積極等問(wèn)題，并提出了改進(jìn)建議，最后得到了縣領(lǐng)導(dǎo)的批示。

未來(lái)，我也將繼續(xù)“上接天線(xiàn)、下接地氣”，努力爭(zhēng)當(dāng)一名專(zhuān)業(yè)能手。