瞿光唐

古代的書生，身邊一般都會有一兩個跟班，名曰“書童”。

小孫女放暑假，我這個年已古稀之人，也真真切切地給小孫女當了一回“書童”。小孫女剛讀小學一年級。去年放暑假時，為了減負，學校沒有布置暑假作業(yè)，這反到讓家長無所適從，不知道該讓她做些什么。離家不遠有一個培訓學校，開設(shè)了十幾門培訓課程。小孫女平時看我練習書法，覺得好玩，便報名參加了這個學校的暑假毛筆字書法培訓班。

兒子、兒媳都要上班，照顧小孫女上培訓班的事自然就落到了我的身上，我也順理成章地成了她的“書童”。也許是出于教師的職業(yè)習慣，為了當好“書童”，我與老伴商量，精心做了輔導計劃，盡可能讓小孫女學有所獲，不至于半途而廢。

開班前幾天，我和老伴就把文房四寶采購齊備，毛邊紙、毛筆、墨汁、硯臺、底襯白氈，一應(yīng)俱全。為了防止墨汁弄臟衣服，我們還為她專門配備了“工作服”——一件可以反穿的衣服。

我平時雖然常寫毛筆字，但是真要說出字該怎樣寫，便會啞口無言。為了不至于讓小孫女覺得我能寫不會說，對不住“書童”的高雅稱謂，課間休息時，我向興趣班老師請教書法輔導要領(lǐng)。

毛筆字書法初級班從基本筆畫入門，掌握正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢，學習楷書的偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)及其對其他字體學習的起步等等。這些，我雖有所耳聞耳，還是不恥下問，牢記心間。剛開始時，小孫女因不得要領(lǐng)，筆端墨汁過分飽滿，墨汁掛下，弄得紙面、桌面、地面都有。手上沾了墨汁，不經(jīng)意間，又沾到了臉上。其他小朋友的情況也大同小異。課間休息時，但見一個個小花臉從教室里魚貫而出，讓在走廊里等候下課的“書童”們?nèi)炭〔唤?/p>

中午下課之后，我和小孫女路過對面市場。我生怕小孫女饑腸轆轆，就去買了一籠小籠包，作為對她課間餐的補償。想不到她居然只吃了一只，匆匆忙忙往家趕：“我?guī)Щ厝プ屇棠?、爸爸、媽媽也嘗嘗?！蔽搽S著蹦蹦跳跳的小孫女，我不由得也加快了步伐。

無論上學放學，小孫女書包里除了筆、硯臺，還有工作服、礦泉水。體積比較龐大的毛邊紙、底襯白氈，不便折疊，只好由“書童”我代勞。出入居住的小區(qū)時，保安看到我們這一副行頭，無須做任何解釋：“小朋友，爺爺陪你去上興趣班啦——”那個“啦”字，尾音拖得特別長，這時小孫女的臉上就會顯得特別驕傲。

有一天中午氣溫高，小孫女走得累了，頭上直冒汗。她的書包有點沉，但她就是不肯讓我代勞：“自己的事情自己做，爸爸媽媽說過的，不讓爺爺代拿書包?！?/p>

課外作業(yè)時，小孫女必須有人陪在左右，隨時給予指導。這個時候，我這個“書童”的作用就顯示出來了。小孫女用毛筆沾墨汁之后，不知道如何把握含墨水量的多少；更換毛邊紙時，又不知道怎樣處置毛筆。有時候她毛筆隨手一扔，桌面上就會墨跡斑斑。她的這些壞毛病，我在旁糾正了好多次，才得以好轉(zhuǎn)。

經(jīng)過一個暑假的培訓，我不敢說小孫女的毛筆字寫得如何好，至少在入門基本功方面有了長進。興趣班結(jié)束的那一天，學校舉辦了學習成果匯報展。小孫女書寫的作品，被老師大大地表揚了一番。作為“書童”，我自然樂不可支，成就感滿滿。

（責編：孫展）