文 孫 玲

一天，我組織孩子們觀察自然角，突然，天天大聲叫道：“孫老師，我養(yǎng)的小蔥里有一個怪怪的小東西！”

孩子們聽了，一起跑過去圍著天天，好奇地問：“什么東西？讓我看看?！?/p>

我一看，原來是一只普通得不能再普通的西瓜蟲，但是，孩子們從來沒有見過西瓜蟲，所以覺得很新奇，我隨口問他們：“這是什么呀？”

“小球球?！?/p>

“小豆豆?！?/p>

“小怪物。”

……

聽著五花八門的答案，我心里一動，平時，我們經(jīng)常說科學(xué)教育應(yīng)該密切聯(lián)系幼兒的實際生活，利用身邊的事物作為科學(xué)探索的對象，這不正是一次教育良機(jī)嗎？

我故意引導(dǎo)孩子們：“大家再找一找，還有嗎？”

“老師，我找到一個?！?/p>

“老師，這兒還有好多好多呢！”

……

我微笑著告訴孩子們：“這種小蟲子有一個非常有趣的名字，叫西瓜蟲。”

孩子們嘀咕道：“世界上怎么會有像西瓜一樣的小蟲子呢？”

我沒有回答，又拋給他們一個問題：“人們?yōu)槭裁捶Q這種蟲子為西瓜蟲呢？你們仔細(xì)看看它的形狀、顏色……”

孩子們觀察得十分認(rèn)真，一個膽大的孩子把西瓜蟲翻了個身，它立刻蜷縮成一個小圓球。

他們七嘴八舌地說：“還真像個小西瓜！”

“它身上的花紋一道一道的，有點像西瓜皮上的花紋?！?/p>

“它是黑色的?！?/p>

……

“大家說得很好，它的身體是青黑色的，橢圓形，蜷縮起來像一個小小的西瓜?！蔽抑v解道?！扒疲眢w下面有很多粗粗的毛毛，那是它的腿。它喜歡生活在陰暗潮濕的地方，當(dāng)遇到危險時，它會自動蜷縮成球狀，有時還會滾到遠(yuǎn)處逃跑，好玩吧？”

“真好玩！”孩子們拍著小手說。

我提醒孩子們：“請大家保持安靜哦，蜷縮起來的西瓜蟲只有感到周圍很安全時才會放松警惕，伸直身體爬行。”

孩子們一聽，馬上就安靜了。

過了一會兒，西瓜蟲慢慢地伸直身體，然后飛快地爬到旁邊的植物叢里躲起來，大家高興地笑了……

最后，我請孩子們回家后和爸爸媽媽一起查看西瓜蟲的資料。

第二天，孩子們一到幼兒園就嘰嘰喳喳地聊起了和西瓜蟲相關(guān)的話題，有的孩子得意地炫耀自己學(xué)到的昆蟲知識，有的孩子把自己從家里帶來的西瓜蟲的彩色圖片拿出來和大家一起欣賞……

幼兒教學(xué)有固定的戶外活動，也有突然遇到的教學(xué)機(jī)會，通過這次教學(xué)活動，孩子們不僅仔細(xì)觀察了自然角，而且認(rèn)識了突然來訪的西瓜蟲，收獲很大。

作為幼兒教師，我們應(yīng)該留心觀察，抓住每一次稍縱即逝的教育良機(jī)，培養(yǎng)孩子們的觀察能力和思考能力，豐富他們的知識。