唐惠忠

【模擬金題】

閱讀下面的材料，按照要求作文。

痕跡

約翰·羅斯金

把每一個(gè)黎明看作生命的開始

把每一個(gè)黃昏看作生命的小結(jié)

讓每一個(gè)這樣短短的生命

都為自己留下一點(diǎn)兒可愛的腳印

也為你的心靈得到實(shí)質(zhì)的痕跡

請以“痕跡”為題，寫一篇不少于600字的文章。

【思路導(dǎo)引】

作為實(shí)實(shí)在在的“物”，“痕跡”可以是一疊疊的證書和漂亮的成績單，它們是你求學(xué)路上充實(shí)的痕跡；可以是手上一個(gè)厚厚的繭和紙簍里無數(shù)張稿紙，它們是你漫漫寫作路上的痕跡；可以是跑道上流下的滴滴汗水和手上擦傷留下的傷疤，它們是你體能訓(xùn)練中進(jìn)步的痕跡……它們見證了你由懵懂無知到沉靜成熟，由低落迷茫到堅(jiān)定信念的過程。成長路上，總有這樣的“痕跡”，可寫“痕跡”帶給生活、學(xué)習(xí)哪些啟發(fā)，對自己有何意義，在未來道路上還應(yīng)留下什么樣的痕跡，以及怎樣才能留下讓自己最滿意的痕跡，等等。

“痕跡”這道文題，也可以寫“虛”。比如，可以是關(guān)愛、善良、包容、誠信等美好情感帶給自己的心靈觸動，這些情感在“我”的心里留下痕跡；也可以是某種情境帶來的愉悅感在“我”心里留下痕跡。可以選擇陌生人的幫助、理解，表現(xiàn)大愛帶給自己的感動；可以選擇與大自然神交，表現(xiàn)美好景色帶給自己的心靈觸動。行文中要有扣題意識，適時(shí)表達(dá)心理感受，表現(xiàn)心靈的波動，點(diǎn)明這些情感在“我”心里的影響力。

【佳作示例】

痕跡

王雨璐

一清早從學(xué)?；丶?，就急急地沖進(jìn)曾祖父房中，兩星期沒見，甚是想念。

屋子里靜悄悄地，我心里偷偷地笑：曾祖父都八十多歲的人了，生物鐘還挺晚的。我心中升騰起一絲好奇：不知道曾祖父睡相怎么樣？會不會流口水呢？我躡手躡腳走到床邊，腳被什么東西輕輕絆了一下，轉(zhuǎn)頭一看，原來是曾祖父的拐杖。溜進(jìn)房間的一縷朝陽落在上面，黃色的拐杖上布滿并無規(guī)律的劃痕。

我的心如爵士鼓般跳動，那劃痕不就是……

曾祖父中年得了白內(nèi)障，在我出生前兩年就與光明無緣了。據(jù)媽媽說，兒時(shí)，我是和曾祖父成天粘在一起的。后來為了上學(xué)方便，從舊宅搬了出去，當(dāng)時(shí)我還哭著要帶曾祖父一起走。

上小學(xué)后，每個(gè)周末我必回老家一次，回家必飛進(jìn)曾祖父屋中，跟他聊起這一周學(xué)校里的趣事。曾祖父總是聽著，笑著，不住地點(diǎn)頭。每隔一段時(shí)間，他就會用他那半人高的拐杖給我量身高。

曾祖父身材高大，每每給我量身高時(shí)，他總是坐在小矮凳上，把拐杖豎在腳邊，拉著我讓我緊靠拐杖。他那早已空茫的雙眸，此刻卻仿佛在細(xì)細(xì)打量著我一般。他用粗糙的左手輕輕撫摸我的腦袋，然后，盡量把手撐開、撐平。他用右手扶住拐杖，并不斷地摸索著左手的位置。曾祖父的表情，此時(shí)專注得像正在考試的學(xué)生，一絲不茍。他雙手不斷調(diào)節(jié)著，不知是什么牽引著他，讓他把拐杖豎得那么正?？吭娓鸽p手量出來的身高，可比在醫(yī)院里量的還準(zhǔn)呢！

確定我的身高后，曾祖父就用右手牢牢捏緊那個(gè)位置，再用左手在周圍摸索著，一步一頓地回房。在抽屜里翻騰半天，尋出一把剪刀；將剪刀打開，輕輕地夾住拐杖，再慢慢移動剪刀，當(dāng)與右手的位置準(zhǔn)確無誤地吻合后，他才將右手放下，拿著剪刀先夾出一個(gè)淺淺的凹槽，再用剪刀頭在上面用力地劃幾下。于是，拐杖上又多了一道加工好的刻痕。

曾祖父摸著新刻的那一痕，再摸一摸上次刻下的，臉上笑意更深，深深的皺紋好似全都舒展開?！鞍毎。珠L高了。阿寶，你看，又長出一截……”說著，還用手指比劃比劃。

年復(fù)一年，那根拐杖變“短”了，再也不容許多添一道刻痕。曾祖父就把自己當(dāng)成拐杖，與我量身高。每次他都會告訴我上次我有多高，這回又長了多少。都說老人記性不好，但曾祖父卻清晰地記著我每一公分的增高，實(shí)在難為他了，也著實(shí)讓我驚訝……

曾祖父的拐杖已經(jīng)用了幾十年，爸爸重新給他買了一根金黃色的手杖，手握處是一個(gè)龍頭，龍嘴里還含了顆珠子，拐杖手感也比舊的好多了。不過，曾祖父一直不愿意換，他總說舊的用順手了，不舍得換。在我想來，想必是因?yàn)楣照壬系哪切┛毯郯伞?/p>

那些痕跡深深地、深深地刻在拐杖上，如旋律，將昔日的快樂溫馨一遍一遍地演奏著。同時(shí)刻在我心里的，還有那隔了兩代人、刻在骨子里的深深的愛……