張望梅，韓春曉，李 琳

（伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆 伊寧 835000）

1 高校圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)歷史與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

1.1 高校圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)歷史

實(shí)際上，我國(guó)高校圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)早在1995年就已經(jīng)開(kāi)始實(shí)行，但當(dāng)時(shí)還處在學(xué)習(xí)“如何建設(shè)數(shù)字化圖書(shū)館”的階段，所以并沒(méi)有產(chǎn)生建設(shè)實(shí)例。學(xué)習(xí)階段共保持了4年。4年之后，我國(guó)開(kāi)始著手建設(shè)數(shù)字化高校圖書(shū)館，當(dāng)時(shí)集合了許多社會(huì)企業(yè)和高校來(lái)實(shí)現(xiàn)建設(shè)目標(biāo)。隨著多年的建設(shè)、運(yùn)作，我國(guó)數(shù)字化圖書(shū)館數(shù)量開(kāi)始增長(zhǎng)。截至2002年，我國(guó)高校數(shù)字化圖書(shū)館達(dá)到了35所，同時(shí)成立了“中國(guó)高等學(xué)校數(shù)字化圖書(shū)館聯(lián)盟”，此聯(lián)盟的宗旨是，以高校圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)為核心，圍繞“整體規(guī)劃、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、聯(lián)合共建、共享資源”4個(gè)目標(biāo)，繼續(xù)推廣、深化高校圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)。發(fā)展至今，我國(guó)數(shù)字化高校圖書(shū)館已經(jīng)得到了普及性的發(fā)展[1]。

但數(shù)字化建設(shè)的范圍廣泛、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，同時(shí)人群的需求也在不斷地發(fā)生變化，所以即使是現(xiàn)代的數(shù)字化高校圖書(shū)館，在數(shù)字化建設(shè)方面依舊存在不足，例如數(shù)字化建設(shè)特色不足，許多數(shù)字化建設(shè)方案在其他高校難以使用等，阻礙了我國(guó)高校圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)的推廣進(jìn)程，所以要重視數(shù)字化特色建設(shè)發(fā)展。

1.2 高校圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

現(xiàn)代高校圖書(shū)館數(shù)字化存在一些相同的地方，例如網(wǎng)絡(luò)化設(shè)備應(yīng)用等，所以本文將對(duì)普遍高校圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)單展示，具體如圖1所示。

圖1 普遍高校圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)的結(jié)構(gòu)

在此結(jié)構(gòu)之下可以看到，數(shù)字化高校圖書(shū)館的各數(shù)字化結(jié)構(gòu)板塊都需要借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)，并且這些板塊在傳統(tǒng)圖書(shū)館當(dāng)中是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，所以?xún)烧咧g的區(qū)別較大，這也代表了我國(guó)高校圖書(shū)館發(fā)展的標(biāo)志與方向。

2 高校圖書(shū)館數(shù)字化特色建設(shè)內(nèi)容

2.1 特色建設(shè)多媒體信息發(fā)展

在數(shù)字化時(shí)代之下，統(tǒng)一的建設(shè)方案并不能滿(mǎn)足高校之間的差異需求，所以需要重視特色建設(shè)[2]。在內(nèi)容上，參考傳統(tǒng)圖書(shū)館可知，圖書(shū)館的首要特色在于館藏。從傳統(tǒng)圖書(shū)館角度的角度，其收藏的書(shū)籍類(lèi)型、書(shū)籍歷史、收藏?cái)?shù)量等，都是其文化價(jià)值以及吸引力的體現(xiàn)，所以在高校圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)當(dāng)中，同樣需要對(duì)此保持重視。

但在數(shù)字化層面，已經(jīng)不需要傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)籍實(shí)現(xiàn)館藏，可以采用數(shù)據(jù)來(lái)代替紙質(zhì)數(shù)據(jù)。此時(shí)因?yàn)閿?shù)據(jù)的流通性、公開(kāi)性等，單純地增加館藏是無(wú)法體現(xiàn)特色的，所以現(xiàn)代高校圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)當(dāng)中，需要在館藏基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)性特色。學(xué)術(shù)性特色是根據(jù)不同高校的學(xué)術(shù)特點(diǎn)、學(xué)術(shù)水平、學(xué)術(shù)成果等產(chǎn)生的，例如本校的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文等，此類(lèi)館藏內(nèi)容是獨(dú)一無(wú)二的代表性?xún)?nèi)容，所以其可以保障現(xiàn)代高校圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)的特色。

而在多媒體信息發(fā)展上，可以將專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文等內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N格式的數(shù)字化文件，使其可以被多種網(wǎng)絡(luò)展示媒體所應(yīng)用，形成視頻化展示、圖片類(lèi)展示，這對(duì)于數(shù)字化高校圖書(shū)館而言，可以增加圖書(shū)館對(duì)于高校學(xué)生的吸引力與重要性。

2.2 數(shù)字信息化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

在某種角度上，數(shù)字化高校圖書(shū)館是為學(xué)生服務(wù)的一種功能性建設(shè)，所以其需要具備一定的服務(wù)性。從數(shù)字化角度，服務(wù)性的特征即為數(shù)字信息化應(yīng)用功能，在此功能的幫助下，學(xué)生在閱讀圖書(shū)館館藏時(shí)，即可獲得更加良好的體驗(yàn)。文章將對(duì)現(xiàn)代高校圖書(shū)館數(shù)字信息化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)進(jìn)行分析，分析主要分為兩個(gè)步驟。

2.2.1 發(fā)展圖書(shū)館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

高校圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)必然需要依托與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在此前提下為了維持?jǐn)?shù)字化圖書(shū)館的穩(wěn)定性，就需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行建設(shè)。建設(shè)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)以先進(jìn)的寬帶網(wǎng)絡(luò)與性能良好的計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)，這樣才能支撐海量數(shù)字化館藏信息的傳輸與儲(chǔ)存。同時(shí)，出于對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)性的考慮，需要采用相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全措施來(lái)保護(hù)館藏信息，例如殺毒軟件、內(nèi)網(wǎng)建設(shè)等。其次因?yàn)閷W(xué)校館藏可能不全面，未必能夠滿(mǎn)足學(xué)生的求知需求，所以還可以建立能夠訪(fǎng)問(wèn)國(guó)外服務(wù)器的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，例如Intel專(zhuān)線(xiàn)等。

2.2.2 公開(kāi)性高校數(shù)字化圖書(shū)館服務(wù)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

因?yàn)楝F(xiàn)代高校的規(guī)模龐大，其中可能存在許多不同的院系，而因?yàn)檫@些院系之間的專(zhuān)業(yè)不同，所以一般圖書(shū)館會(huì)針對(duì)院系進(jìn)行建設(shè)。由于現(xiàn)代學(xué)術(shù)性要求復(fù)雜，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)術(shù)性行為時(shí)通常需要用到其他方面的知識(shí)。如果采用針對(duì)性方式進(jìn)行建設(shè)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生很難獲取到專(zhuān)業(yè)以外的內(nèi)容。所以，出于對(duì)公開(kāi)服務(wù)性的考慮，在高校數(shù)字化圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)建設(shè)當(dāng)中，需要將各院系圖書(shū)館館藏集中在某一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)當(dāng)中，并對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)，使學(xué)生可以根據(jù)分類(lèi)隨時(shí)獲取自身需要的內(nèi)容。

2.3 數(shù)字化信息服務(wù)拓展

因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化高校圖書(shū)館能夠?qū)崿F(xiàn)許多信息服務(wù)功能，例如目信息查詢(xún)，網(wǎng)上預(yù)約、催還和續(xù)借等功能。針對(duì)此類(lèi)功能，高校圖書(shū)館在數(shù)字化建設(shè)當(dāng)中，可以通過(guò)相關(guān)的編程工作來(lái)實(shí)現(xiàn)功能，同時(shí)需要建立相應(yīng)的功能層，使學(xué)生能夠很方便地找到功能。其次，在某種角度上，數(shù)字化圖書(shū)館還需要體現(xiàn)自動(dòng)化服務(wù)的應(yīng)用，因?yàn)閷W(xué)生可能對(duì)于學(xué)習(xí)興趣并不強(qiáng)烈，所以會(huì)減少對(duì)圖書(shū)館的使用。出于對(duì)教育質(zhì)量的考慮，高校數(shù)字化圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)針對(duì)性地建設(shè)自動(dòng)化數(shù)字化信息服務(wù)，例如定期向?qū)W生用戶(hù)自動(dòng)推送專(zhuān)業(yè)內(nèi)容等。

3 高校圖書(shū)館數(shù)字化特色建設(shè)途徑及實(shí)施策略

3.1 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)

在高校圖書(shū)館數(shù)字化特色建設(shè)當(dāng)中，隨著運(yùn)營(yíng)的時(shí)間加長(zhǎng)，其信息量也會(huì)愈發(fā)龐大，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)儲(chǔ)存容量無(wú)法滿(mǎn)足龐大的數(shù)據(jù)體，所以為了使圖書(shū)館能夠持續(xù)發(fā)展，在建設(shè)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，這是現(xiàn)代高校實(shí)現(xiàn)數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)的重要路徑。建設(shè)當(dāng)中，可以采用云技術(shù)中的云儲(chǔ)存技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，此項(xiàng)技術(shù)具有容量大、存取方便、安全穩(wěn)定等優(yōu)勢(shì)，同時(shí)在經(jīng)濟(jì)成本上也相對(duì)較低。相比于國(guó)外一些大容量數(shù)據(jù)儲(chǔ)存軟件，其每年可能需要繳費(fèi)10萬(wàn)元以上，而云儲(chǔ)存技術(shù)的費(fèi)用是一次性繳納的，根據(jù)國(guó)內(nèi)行情，此項(xiàng)技術(shù)每年費(fèi)用只要5萬(wàn)元左右，相比之下，兩者的優(yōu)劣顯而易見(jiàn)。

3.2 特色管理系統(tǒng)建設(shè)

以隨書(shū)光盤(pán)為例，許多學(xué)校的課堂書(shū)籍當(dāng)中都帶有光盤(pán)。此光盤(pán)即為隨書(shū)光盤(pán)，其應(yīng)用功能在于直觀(guān)地展示課本當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生能夠得到良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。但隨書(shū)光盤(pán)在應(yīng)用初期，體現(xiàn)出應(yīng)用效果差、接受度不高、容易損壞等問(wèn)題，使得其應(yīng)用價(jià)值較低，尤其在圖書(shū)館角度上，幾乎90%的學(xué)生不會(huì)去了解光盤(pán)當(dāng)中的內(nèi)容，所以圖書(shū)館管理人員往往會(huì)將館藏書(shū)籍中的光盤(pán)取出然后閑置，但光盤(pán)的教育能效不可或缺，為了重新激發(fā)隨書(shū)光盤(pán)的應(yīng)用價(jià)值，現(xiàn)代高校圖書(shū)館可以通過(guò)特色管理系統(tǒng)的建設(shè)來(lái)實(shí)現(xiàn)此目的。

建設(shè)當(dāng)中，首先要求數(shù)字化圖書(shū)館管理人員登記好每一份光盤(pán)的對(duì)應(yīng)書(shū)籍，并同時(shí)在對(duì)應(yīng)書(shū)籍名字背后注明“有光盤(pán)”的字樣。學(xué)生如果需要光盤(pán)，可在數(shù)字化圖書(shū)館功能中，申請(qǐng)獲取光盤(pán)的許可，申請(qǐng)通過(guò)之后將得到相應(yīng)的條形碼，最終憑條形碼前往儲(chǔ)存點(diǎn)獲取光盤(pán)。此外，如果條件允許，高校圖書(shū)館可以直接在網(wǎng)絡(luò)中將光盤(pán)內(nèi)容錄入，當(dāng)學(xué)生申請(qǐng)通過(guò)之后，通過(guò)相應(yīng)的驗(yàn)證手段，即可直接在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中查詢(xún)光盤(pán)內(nèi)容。這樣雖然會(huì)增加數(shù)字化圖書(shū)館的服務(wù)器壓力，但具有更高的便捷性，需要高校根據(jù)自身需求作出取舍。

4 結(jié)語(yǔ)

本文主要分析了高校圖書(shū)館數(shù)字化特色建設(shè)的內(nèi)容、途徑及實(shí)施策略，首先對(duì)高校圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)歷史與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行了概述，然后闡述了高校圖書(shū)館數(shù)字化特色建設(shè)的內(nèi)容，主要包括特色建設(shè)多媒體信息發(fā)展、數(shù)字信息化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、數(shù)字化信息服務(wù)拓展，最終對(duì)高校圖書(shū)館數(shù)字化特色建設(shè)的途徑及實(shí)施策略進(jìn)行了探討。