難表真情,大家支招
沙龍一開始,朱逸然就站起來發(fā)言:“我一直在心里琢磨著怎樣才能在記敘文中表達出最真摯的情感?!?/p>
張子林思考了一下,回答道:“我認為抒情的方式很重要?!彼nD了一下,接著說:“比如,可以在寫人或記事時直接抒情。直接抒情就是直接抒發(fā)作者或作品中人物的思想感情。這種抒情,大多出現(xiàn)在文章或段落的開頭,表達作者不可遏制的強烈感情,起到點明主旨的作用。有時也出現(xiàn)在文章的結(jié)尾,常常是為了升華所抒之情?!彪S后,他舉了《思念》一文的結(jié)尾:思念是白發(fā)老母一次次默念兒女的名字,是駝背老父一遍遍擦拭裝著兒女照片的相框。
這引發(fā)了劉兵的靈感,他說:“其實也可以采用文章中的人物直接對白抒情的方式。如一篇懷念爺爺?shù)奈恼碌慕Y(jié)尾:‘爺爺,您是不是又要給我講那個古老的童話?噢!不,爺爺,小桃樹如今已經(jīng)長得很高了。您看到那劃過星空的流星了嗎?那是我的眼淚在飛,您的小桃樹哭了,您的小桃樹想您了。爺爺,您可曾聽到,您的親人在呼喚您!”
巧借物件,表達真情
李老師趁熱打鐵,說:“我們來讀讀鄧子業(yè)同學(xué)寫的一篇文章,看看對于抒發(fā)情感同學(xué)們有什么啟發(fā)?!?/p>
塵封在記憶里的溫情
◎鄧子業(yè)
眺望遠方輕紗似的薄云,此時柔柔地縈繞在我心間的是那一份紙張上的溫情。
在我很小的時候,父母就到外省打工去了,每年過年我們一家才能團聚。那時家里還沒有電話,實在需要聯(lián)系時就去隔壁叔叔家借電話??僧?dāng)我忐忑地撥下那串熟悉的電話號碼時,總怯怯地說不上幾句話就匆忙掛掉了,一次次話到嘴邊又莫名其妙地咽下。
夜深人靜時,母親那張溫婉可親的臉龐總會出現(xiàn)在我眼前,像從地平線上升起的太陽那般溫暖,卻又好像一直都在薄薄的雨幕里,若即若離。
后來,母親敏感地發(fā)現(xiàn)了這一點,她開始給我寫信。我那時才上小學(xué)二年級,所以母親信上會標(biāo)注很多拼音,彎彎曲曲,恰似雪地里的串串腳印。當(dāng)郵遞員把信交給我時,滿世界都亮堂了,我心底綻放出細密的火花,久久無法平靜。
白天,我總是裝作滿不在乎的樣子,夜里卻躲在被子里反復(fù)品讀那一封封信。母親的每一個字都充滿了無限的魔力,每一句話都被我銘記于心。她告訴我要活潑開朗,要孝敬爺爺奶奶,要團結(jié)同學(xué)……她的話仿佛一粒粒種子,在我心里生根發(fā)芽。
時間如白駒過隙,母親給我寫的信已裝滿了一個小木箱子。想念父親母親時,總會將它們小心翼翼地拿出,一邊讀一邊想象母親寫信時的樣子,感覺時間一下子回到了很久很久以前,母親抱著我,一只手輕撫我的肩膀,咿咿呀呀地哼著兒歌。一泓清泉從我心底流過,橙色的陽光暖暖地照在信紙上,母親那張美麗的臉龐浮現(xiàn)在字里行間,浮現(xiàn)在溫暖的空氣里。
我甚至開始給父親母親寫信,盡管只是突然想到就寫在紙條上的零碎的話語,我會一絲不茍地謄寫到信紙上,然后鄭重其事地放進郵箱,讓它捎去我對父母的思念。在下次收到的信里一定會被母親美美地表揚一番,那時我整個人都要飄起來了。奶奶看到眉開眼笑的我,也笑著打趣:“這孩子都要高興壞了?!?/p>
現(xiàn)在家里有手機了,幾乎可以隨時通話,書信便隱居深山了??晌业谋憩F(xiàn)卻越來越差。每次打電話,母親都會輕聲問:“還有什么要說的嗎?”而我卻很快就沒了話題,每次通話簡短至極。
我更加懷念那一張張寫滿了字的信紙,那是一縷縷照進心靈的陽光,那是一份用任何東西都替代不了的溫情。
大家讀了這篇文章,都覺得寫得不錯,于是開始討論這篇文章抒發(fā)情感的妙處。還是朱逸然先發(fā)言:“鄧子業(yè)的這篇文章表面上看,表達的是懷念母親給他寫信的那段日子,其實表達的是他很在意母子間的那份情感?!敝炜尚澜又f:“我覺得,鄧子業(yè)同學(xué)在與母親的書信往來中漸漸長大了!書信,成為了他們之間交流的最好媒介。善于借助書信這一物件抒發(fā)情感,就是這篇文章的抒情妙處?!眲⒂钜舶l(fā)言道:“這篇文章是通過敘事來抒發(fā)情感的,作者敘述的是母親與自己曾經(jīng)的書信往來,而書信就是情感的載體?!?/p>
交流方法,細說真情
李老師見同學(xué)們討論得如此熱烈,便繼續(xù)引導(dǎo)大家:“同學(xué)們,大家結(jié)合相關(guān)的語段,交流一下抒發(fā)情感的方法吧!”
張子林說:“鄧子業(yè)同學(xué)的這篇文章開篇直接抒情,‘此時柔柔地縈繞在我心間的是那一份紙張上的溫情?!?/p>
張雪發(fā)言道:“記敘文中真正的情感可能就藏在平實的敘述之中。作者敘述的可能只是一件普通的小事,也許是母親端給你的一碗荷包蛋,也許是奶奶為你親手縫制的一雙鞋,也許是父親送你上學(xué),也許是陌生人給你的一個微笑。朱自清先生的《背影》是一篇經(jīng)典名篇,敘述的不過是父親給自己買橘子的事情,但就在這簡單的事情里蘊含著父親對兒子最深切的情感?!苯又?,她讀了讀自己寫的《賣鍋貼的手藝人》一文中的一段:
手藝人將面團包好后,便慢慢將它壓成餅狀,他小心翼翼地,生怕弄破了似的。我注意到了他的那雙手,遍布著老繭的痕跡。而這手藝人年齡應(yīng)該不大,不過三十多歲吧。手藝人拿起搟面棍,慢慢將面餅壓均勻,灑了點水,然后用一只手托住餅,送入了鍋爐內(nèi)。我想象不到鍋爐里面的溫度有多高,也猜不到他手上的傷是怎么來的。一會兒,他將餅取了出來,小心地用油紙包好。我正打算直接接過來,他卻回過身拿起一疊紙給我包好,再遞給我。
“小心點啊,燙得很!”他連聲叮囑我,我點點頭,與他道別……
劉宇聽了很受啟發(fā),說:“很明顯,你善于抓住生活中的小鏡頭,很自然地抒發(fā)了對手藝人的贊美之情。”
“運用細節(jié)描寫來抒發(fā)情感的方式很好,細節(jié),是記敘文中最美麗的浪花。真摯的情感離不開生動、典型的細節(jié)描寫。我們要學(xué)會抓住日常生活中人們細小的神情、細微的動作、微妙的心理活動等進行精心刻畫,以此反映出作者或作品人物的思想感情。誰能舉例說一說?”李老師引導(dǎo)大家。
張子林立即舉例:“歸有光在《項脊軒志》中懷念早逝母親時寫道:娘以指扣門扉曰:‘兒寒乎?欲食乎?這極普通的動作描寫,這極平常的生活話語,卻如林紓所言:‘震川之述老嫗語,至瑣細,至無關(guān)緊要,然自少失母之兒讀之,匪不流涕矣?!?/p>
李璐玥舉了自己寫的一篇文章,文中刻畫了一位認真負責(zé)的女醫(yī)生。在描寫女醫(yī)生細心呵護病人之后,這樣寫:“她的白大褂上那個小小的紅十字格外顯眼,仿佛是一朵盛開在雪地里的紅蓮花,那么美麗,那么圣潔……”李璐玥說,雖然只寫了白大褂的紅十字這樣一個細節(jié),但一位有著高尚醫(yī)德的白衣天使形象就站在了我們面前,對她的贊美之情也就溢于言表了。
朱可欣繼續(xù)分析:“還可以借用修辭手法來抒發(fā)情感,像剛才鄧子業(yè)同學(xué)的文章,就運用了比喻、擬人等多種修辭手法,以書信為道具,寫出了母子之間最真摯、最深厚的親情。我們在作文中,可以借對比、排比、比喻、擬人等修辭手法來彰顯情感?!?/p>
何宇琴同學(xué)馬上列舉出自己寫的一篇回憶童年的作文《高堤,蘆葦》中的片段:
還記得那年冬天,斷江邊大雪紛飛,卻毫無寒意。還記得斷江一隅,女孩目若星辰,欣喜萬分;還記得紛紛雪下,落在大片大片干枯的蘆葦上。雪,舞動著她的身姿;蘆葦,站成了衛(wèi)士。
風(fēng)過,最后一朵蘆絮揚起,最后一片雪花落下??粗⒌男δ槪J葦笑了,倒了。留在蘆葦腦海里的只有兩人堅定的約定:明年再來看你……
那些從未實現(xiàn)的諾言,隨著時間遠去了。
日起日落,似是永恒。可為何高堤依舊,遠方卻無?
時光匆匆,似是無情??蔀楹闻惆橐褵o,蘆葦還在?
何謂遠方?何謂陪伴?何謂背叛?
也許這是成長,也許,也只是失去……
朱逸然對這段話作簡單的分析:“在這個片段中,你運用了比喻、擬人、排比、呼告等修辭手法,將自己內(nèi)心對童年生活的留戀之情表達得淋漓盡致。語言精美而不繁復(fù),值得細細品味。”
李老師聽完,最后總結(jié)道:“要在記敘文中寫出真摯的情感,應(yīng)該用這四種方法入手:一是直接抒發(fā)情感,二是通過敘事抒發(fā)情感,三是通過細節(jié)抒發(fā)情感,四是通過修辭手法抒發(fā)情感。”大家聽了都覺得這次沙龍收獲很大。