柴盈竹 王予暄 李澤鳴 王雪巖

摘? ?要：為分析校園綠地喬木胸徑結(jié)構(gòu)的合理性，以沈陽工學院為研究對象，利用胸徑尺測量立木距地面1.3 m高處的直徑，對校園內(nèi)所有樹木胸徑進行分析。結(jié)果表明，沈陽工學院樹木胸徑主要分布在0～15 cm的，約占總數(shù)的72.54%;胸徑在15～30 cm的，約占23.26%;胸徑在30～45 cm、45～50 cm和>60 cm的樹木，分別約占3.91%、0.17%、0.11%。由此看出，沈陽工學院樹木普遍存在低齡化的問題，因此應合理地配置樹木胸徑結(jié)構(gòu)，以期創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，并保證校園綠地生態(tài)效益得到最大化的發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：北方;校園;喬木;胸徑結(jié)構(gòu)

樹木胸徑是樹木的重要屬性，其在一定程度上也能夠反映樹木的年齡。胸徑越大，樹木所帶來的生態(tài)效益（碳儲量、固碳量、凈化空氣量）越大，但大徑階的樹木所需要的養(yǎng)護成本也越高，因此為保證城市綠地生態(tài)效益的最大化發(fā)揮，應合理地配置樹木胸徑結(jié)構(gòu)[1]。校園綠地作為城市綠地的有機組成部分，合理的胸徑結(jié)構(gòu)能為校園提供最大的生態(tài)效益，同時為校園塑造良好的人文環(huán)境，提升校園環(huán)境品質(zhì)[2]。目前，對國內(nèi)部分高校（如四川農(nóng)業(yè)大學、齊齊哈爾大學等）樹木研究表明，高校內(nèi)的樹木普遍存在低齡化問題，從而導致了校園綠地樹木年齡結(jié)構(gòu)配置不合理、穩(wěn)定性較低的情況[3-4]。鑒于此，本研究對沈陽工學院主校區(qū)校園綠地進行研究，分析其喬木胸徑結(jié)構(gòu)的合理性，以期為校園管理者合理規(guī)劃校園綠地提供依據(jù)。

1? ?研究方法

沈陽工學院位于遼寧省沈撫新區(qū)，地處撫順市與省會沈陽市交界處，占地面積約72.8 hm2，擁有獨特的文化底蘊，校園樹木繁多，具有較高的研究價值。

本研究于2019年6—9月開展校園植被調(diào)查，利用胸徑尺測量了立木距地面1.3 m高處的直徑，獲得校園內(nèi)每株喬木的胸徑。根據(jù)對樹木胸徑的調(diào)查，將胸徑劃分為5個等級，其分別對應樹木的不同年齡階段：0～15 cm為幼齡期;15～30 cm為中齡期;30～45 cm為近熟期;45～60 cm為成熟期;>60 cm為老齡期。

2? ?結(jié)果與分析

根據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，沈陽工學院樹木胸徑主要集中分布在0～15 cm，此區(qū)間樹木有3 804株，約占主校區(qū)樹木總數(shù)的72.54%;胸徑在15～30 cm的樹木有1 220株，約占23.26%;此外，胸徑30～45 cm、45～50 cm和>60 cm的樹木分別為205株、9株和6株，分別約占樹木總數(shù)的3.91%、0.17%和0.11%。

通過對各樹種胸徑對比發(fā)現(xiàn)（圖1），沈陽工學院校園優(yōu)勢樹種梓胸徑在0～15 cm，約占總株數(shù)的74.46%，胸徑>30 cm的約占22.76%，胸徑>60 cm的僅占0.29%，整體來說梓胸徑大多分布在0～15 cm;色木槭胸徑<15 cm的約占總株數(shù)的96.25%，胸徑>30 cm的約占2.81%，胸徑>60 cm的也僅占0.1%，這說明色木槭基本上是年齡較小的樹木;火炬樹胸徑<15 cm的約占89.74%，胸徑>30 cm的約占9.06%;垂柳的胸徑分布以15～30 cm居多，約占56.27%，胸徑在0～15 cm的約占26.94%?？傮w來看，優(yōu)勢樹種中除垂柳是以中齡樹種為主外，梓、色木槭和火炬樹均以幼齡樹為主。

3? ?結(jié)論

胸徑是體現(xiàn)樹齡的重要指標，經(jīng)調(diào)查，沈陽工學院校園內(nèi)樹木胸徑集中分布于0～15 cm，表明校園內(nèi)大部分喬木處于幼齡期。這是由于沈陽工學院為新建校園，其內(nèi)樹木基本上是近幾年新種植的樹木，因此大部分樹木的胸徑處于0～15 cm，胸徑>60 cm的少之又少，導致了校園樹木年齡結(jié)構(gòu)分布不合理，樹木呈現(xiàn)出低齡化，而樹種年齡結(jié)構(gòu)不合理，將影響樹木生態(tài)效益的正常發(fā)揮。與四川農(nóng)業(yè)大學相比，該校樹木胸徑集中分布在0～15 cm（39.7%）和15～30 cm（38.93%）范圍內(nèi)，幼齡期樹木明顯低于沈陽工學院，中齡期樹木比例高于沈陽工學院。沈陽工學院校園內(nèi)樹木胸徑普遍低齡化，這樣不僅會降低樹木的穩(wěn)定性，同時會降低校園綠地的生態(tài)效益。因此，學校應合理地配置樹木胸徑，同時對處在幼齡期的樹木，應特別注意防護，加強病蟲害防治，以創(chuàng)造良好的校園環(huán)境。

參考文獻：

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基金項目：國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目（201913201216）;遼寧省教育廳科學研究經(jīng)費項目（L201908）;沈陽工學院博士科研啟動基金項目（LX201905）。

作者簡介：柴盈竹（1998-），沈陽工學院能源與水利學院，本科在讀。王予暄（2000-），沈陽工學院能源與水利學院，本科在讀。李澤鳴（1987-），沈陽工學院能源與水利學院，碩士，講師。

通訊作者：王雪巖（1990-），博士，副教授。