王東新，李歡歡

（西安航空職業(yè)技術學院陜西西安710089）

如今的學生生活在一個高度自由、開放，信息爆炸的時代。每一個人均個性鮮明，對事物具有獨特的看法。而思想政治課作為高校必修課，過去“照本宣科”的教學模式早已過時[1-3]。目前一些旨在提高學生的思想健康水平、加強政治素養(yǎng)的課程，大部分學生對這門課程缺乏興趣，認為內容枯燥、單一。同時，學校對于課程質量也沒有給予足夠的重視。如今隨著計算機技術的發(fā)展，網絡資源日益豐富，給此類課程的教學改革帶來了重大的啟發(fā)[4-5]。

學?？梢岳矛F(xiàn)有的軟硬件資源，通過教育信息化系統(tǒng)來促進學生的學習興趣。該系統(tǒng)可以鏈接課程相關的視頻媒體資源，提供案例分析。并促進學生和教師的在線互動與答疑，使原本枯燥的概念變得生動形象。從而使學生更好的理解課程的內容，提高學習興趣，這也是本文設計教育信息化平臺的初衷[6-7]。

1 相關技術

1.1 ASP.NET 2.0開發(fā)工具

ASP.NET是一個用于Web應用開發(fā)的強大工具，而ASP.NET 2.0是其改進后的版本，在可擴展性和服務器控件等方面均增加了新的特性。比如其將一些常用的Web任務封裝到了操作中，以便在不同的網站反復使用，由此可避免重復寫代碼的繁瑣工作；同時ASP.NET 2.0也增加了導航控件，例如站點地圖、菜單等，以及網頁控件、登陸控件、數(shù)據控件等。且其還有新增了個性化設置的功能，如可以編輯主題和皮膚，從而輕松改變網站的外形、風格。該工具的優(yōu)勢在于，其可同時滿足網站的功能性和美觀性，受到業(yè)內人士一致認可[8-9]。

1.2 SQL Server 2005

SQL Server 2005是一個功能強大的數(shù)據管理系統(tǒng)，其可以使開發(fā)人員更加高效地處理數(shù)據庫問題。該系統(tǒng)具有較強的安全性，如安全認證、密碼過期、數(shù)據加密等特性。且含有定制功能，可進一步提高用戶的權限。在安裝過程中，可以有選擇的避免無需的組件，來進一步確保服務器數(shù)據的安全。同時，該管理工具提供一個圖形用戶界面，稱為SQL Server Management Studio。其簡化了操作，使用戶體驗更加直觀、更易上手，增強了開發(fā)人員的適應能力[10-13]。

1.3 JSP 2.0

JSP 即 Java Server Pages，其 是 由 Sun Microsys?tems等公司聯(lián)合開發(fā)的動態(tài)網頁技術。該技術最大的優(yōu)勢就在于，可以在傳統(tǒng)的HTML頁面中嵌入Ja?va代碼。從而形成JSP文件，提供動態(tài)數(shù)據。由JSP技術開發(fā)出的應用在Unix系統(tǒng)和Windows系統(tǒng)下均可以運行。JSP 2.0包括兩層Java技術，即Java Script和Java Pages，是Web2.0中的兩項核心技術[14]。

1.4 B/S結構

當前網絡系統(tǒng)有兩大主流結構，分別是B/S結構和C/S結構。其中C/S即Client/Server，客戶端/服務器兩層結構。用戶在客戶端發(fā)出請求，服務器接受請求并處理，再將結果反饋到客戶端。而B/S結構則為3層結構，即在客戶端和服務器中增加一個Web瀏覽器層。由此用戶無需安裝客戶端，只需使用瀏覽器便可向服務器發(fā)出請求。該種架構使用方便，在各個操作系統(tǒng)平臺具有良好的擴展性，且維護操作也更為簡便。B/S模式相比與C/S模式，雖會加重服務器的負擔，但其維護成本和擴展性的優(yōu)勢遠大于 C/S 模式[15-16]。

2 系統(tǒng)設計

2.1 系統(tǒng)功能需求

本系統(tǒng)的核心在于利用現(xiàn)代化的計算機與網絡技術，開發(fā)出一款功能豐富的教育信息化平臺。因此，明確系統(tǒng)需求是系統(tǒng)設計的核心內容。本系統(tǒng)應具有信息化、流程規(guī)范、管理高效、答疑交流、實踐學習等功能。

圖1 系統(tǒng)功能需求模塊圖

圖1羅列了該信息平臺應滿足的基本功能，主要分為4個部分：1）正常教學管理模塊，即常規(guī)課程；2）宣傳管理模塊，會不定期發(fā)布最新的時事政治和思想教育文章，甚至組織一些課外實踐活動來拓展學生的視野；3）互動模塊，會設立一些對話窗戶、建設論壇，用于學生與教師、學生與學生之間的答疑、交流；4）監(jiān)督模塊，有效的監(jiān)督管理對于提高課程質量具有較大的助益。

除了上述功能需求之外，還有一些非功能需求，主要受制于應用環(huán)境的不同，如可擴展功能、安全性能、系統(tǒng)穩(wěn)定性能等。

2.2 系統(tǒng)架構圖

系統(tǒng)架構設計如圖2所示。本系統(tǒng)的開發(fā)目的是為了改變傳統(tǒng)的單一教學模式，創(chuàng)造更加多元的教學方法，增強學生的學習興趣，并保證師生之間的交流互動。因此，系統(tǒng)架構采用基于瀏覽器的B/S結構。系統(tǒng)主要分為3層，自上到下分別是界面層、應用層和數(shù)據層。用戶在界面層操作，包括教師、學生、輔導員和管理員，數(shù)據交互主要發(fā)生在應用層與數(shù)據層。

圖2 系統(tǒng)架構圖

2.3 系統(tǒng)功能模塊設計

其中教學管理模塊的設計圖，如圖3所示。主要包括3個部分，分別是教師在線教學、學生在線提交任務以及學生離線自主學習。教師在線教學過程中，可以隨時調用相關媒體資源，并提供在線答疑和交流功能。學生也可在網上提交作業(yè)或在線考試，從而減輕教師批卷的勞動量，成績由系統(tǒng)自動批改，可立即獲知成績；自主學習功能允許學生將資料下載到本地，完成離線學習。有助于學生預習、復習知識，加深理解。該教學模式不僅適用于思想政治教育課，若得以推廣、擴展，還可適用于學校的其他課程。

圖3 教學管理模塊設計

教學管理模塊的控制步驟，如圖4所示。教師講解課程提出問題，學生與老師互動交流，提交課后任務，完成階段考核。并根據階段考核結果，分析教學效果。若效果不理想，則放慢教學進度，加深學生理解；若效果一般，則引導大家繼續(xù)學習、互相交流；若教學效果良好，則對課程進行總結，并進入下一階段的學習。

圖4 教學管理控制步驟

宣傳管理模塊的控制步驟，如圖5所示。首先教師登入系統(tǒng)，選擇要發(fā)布信息的模塊，如黨政建設、學生活動、思想理論等。然后申請要進行的操作，管理員審核之后，若通過則更新設置和頁面；若未通過，教師則繼續(xù)修改，直到達到網站要求為止。

互動管理模塊的在線咨詢部分，如圖6所示。學生可通過在線提問，等待教師的解答疑惑。

圖5 宣傳管理控制步驟

3 系統(tǒng)測試

系統(tǒng)在某高校思想政治課程的教學活動中進行了測試。首先是教學管理模塊，圖7是課程管理的界面，包括教案、教學大綱等內容，教師可在改界面上管理課程內容，上傳課程資源。

圖7 課程管理界面

教師上傳課程資源的界面，需要輸入的信息如圖8所示。

圖8 資源上傳界面

圖9是記錄學生學習情況的界面，包括學生的學習進度、作業(yè)完成情況以及與教師交流的情況等。學生登入教學系統(tǒng)之后，可選擇自身所要學習的課程，在線查詢各方面資料輔助學習。同時，也可將教學資料下載到本地，離線學習。

圖9 學習記錄錄入界面

宣傳管理模塊主要是宣傳網站。如圖10所示，是一個“紅色專題網站”的界面。該頁面主要發(fā)布一些黨建內容、思想政治理論等，使學生了解時事，關心國家大事，培養(yǎng)社會主義核心價值觀。

圖10 紅色專題宣傳界面

系統(tǒng)還提供學生間與學生教師間的交流論壇，論壇的設置界面如圖11所示。由教師和管理員管理，并擔任版主。其中論壇包括多個板塊，分屬于不同的方面，如“心靈花園”、“隨便說說”、“問題求知”等板塊?！靶撵`花園”板塊可以特別安排心理教師作為版主，學生可匿名發(fā)表自身的心理郁結，教師以同學的身份，調節(jié)學生的心理壓力；“隨便說說”板塊則允許學生暢所欲言，分享生活中的感受。論壇具有發(fā)帖、回帖、標注精華帖、收藏、打印等功能。而管理員擁有特殊的權限，可以對用戶封禁、刪帖、加精，以此來管理教學論壇風氣的良好，避免不良言論的散布。

圖11 互動論壇界面

圖12是管理員或教師管理學生用戶的界面，其可以選擇增加、刪除或修改學生。在增加學生時，需要錄入學號、姓名、性別、專業(yè)、學院信息，這里是由學生本人完成的，涉及一個注冊的操作。學生通過上傳信息向系統(tǒng)發(fā)出申請，教師和管理員在審核之后，若該學生的信息沒有問題，則可通過申請。然后，學生便可登錄并使用本系統(tǒng)的所有資源。

圖12 管理用戶界面

系統(tǒng)的性能測試，如圖13所示。可以看到，在Web能力測試中，每秒請求速率為12次，總計請求60次。當60次全部收到響應，顯示了系統(tǒng)的成功率為100%。

4 結束語

針對當今高等學校多種課程的教學活動中出現(xiàn)的問題，尤其是教學模式單一導致的課程枯燥，設計了一套資源豐富的教育信息化系統(tǒng)。該系統(tǒng)基于B/S架構，使用Web開發(fā)工具AP.NET 2.0和JSP 2.0技術，外觀優(yōu)美、功能強大，如鏈接相關視頻、圖書資源，提供網上答疑、社區(qū)交流的功能。此外，還能定期宣傳新的教育內容和政治知識，不僅加強了教學功能，使教學模式更加多元化。且提高了學生的學習興趣，加深學生對知識的理解。同時，也方便教師授課、批改作業(yè)和試卷等。該系統(tǒng)通過了嚴格的系統(tǒng)測試，具有較強的維護性與擴展性。通過在某高校的思想政治課教學活動中的運行測試，學生普遍反饋良好，實現(xiàn)了預期的效果。后期還會結合用戶需求與意見反饋，做進一步的改進及優(yōu)化。

圖13 系統(tǒng)性能測試