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        甘肅蘭州卷

        2018-10-22 05:31:08
        學(xué)生天地 2018年25期
        關(guān)鍵詞:青春

        真題再現(xiàn)

        題目:這真的讓我著迷(60分)。

        要求:①不少于600字;②文體自選 (詩歌除外);③要有真情實感。

        權(quán)威解讀

        看到這個題目,相信考生會聯(lián)想到生活中的許多場景:美麗的景色、有趣的物件、記憶深刻的經(jīng)歷、觸動人心的情感,大千世界的五彩生活總有讓我們?yōu)橹缘牡胤?。因此,這一作文題貼近生活,聚焦的是考生的精神世界,可寫的內(nèi)容比較廣泛。

        “著迷”是個體心靈世界和人文情懷的縮影,是一個喚醒心靈的過程,所以考生要注意挖掘生活中富有光彩的片段,著重寫出對某種事物癡迷的心路歷程,這樣就不會跑題。

        嚴謹審題,解讀題目的內(nèi)涵?!斑@”是什么呢?意味著某種特殊的東西或者經(jīng)歷,蘊含著癡迷的情緒,因此,本次作文的寫作對象必須是具有某種特殊性?!罢娴摹笔欠浅!嵲?、特別的意思,是一種飽滿的、噴薄的情緒,是一種急需宣泄而出的情感,因此,作文在情感層面應(yīng)該是“一往情深”的?!爸浴笔侵鸽y以舍棄的愛,那必須是美的、善的、打動人心的內(nèi)容。考生只有具備較高的審題能力,才能關(guān)照到題目中的每一個字,防止寫作時有失偏頗或者流于膚淺。

        準確立意,明確寫作的重心。這個題目學(xué)生都有話可說,但是區(qū)分度依然存在。這個區(qū)分度基于兩點因素:一是能否綜合把握題目中關(guān)鍵詞語的語意輕重?!罢娴摹薄ⅰ爸浴庇谐潭群苤氐囊馑?,這需要行文中有所強調(diào)與渲染;二是選擇寫什么決定了能否寫出新意和深意。從這個角度講,該作文題聚焦考生的心靈世界,充滿了人文關(guān)懷。文中必然會涉及觸碰心靈的音弦,還有著迷時的那種陶醉、贊賞、自我滿足……對當時的心理狀態(tài)應(yīng)該有細致的刻畫,這樣才能做到尺幅之間波瀾盡顯。

        精心選材,獨抒個性化體驗。題目提供的寫作范圍比較開放,“這”可以具體為某個物件,比如說一本名著、一種美食、一處風(fēng)景等等,也可以理解為一種特殊的活動,比如學(xué)習(xí)韻律操、參加泥塑社團活動等等,還可以將其抽象為某種志向、情趣,比如閱讀,當然概括為宏大的敘事,比如自然、生命,抒寫對大千世界、美好生命的贊揚與渴望也未嘗不可。寫出自己獨特真實的體驗,才能容易引起讀者共鳴。

        滿分作文

        這真的讓我著迷

        ○一考生

        如果說生命是一首交響樂,青春就是那最激情澎湃的樂章;如果說生命是一軸巨幅畫卷,青春就是那最絢麗的色彩;如果說生命是一條長河,青春就是那跨越險灘濺起的浪花。美麗的青春歲月,多姿的初中生活,這真的讓我著迷!

        青春·奔跑

        “加油,加油!”快了,快了,離終點只剩一百米了,我們班的體育男神像一支離弦的箭沖向三千米的終點。身穿紅色運動衫的他在到達終點的那一刻,像一團跳躍的火焰點燃了同學(xué)們的激情。為此,我們班的大才子為校廣播站撰寫了助威稿件,鐵粉們制作了小彩旗在跑道旁歡呼,我們使出了洪荒之力,只為了這一次的全力奔跑。

        奔跑的青春真的讓我著迷。

        青春·奮斗

        “在并聯(lián)電流中,關(guān)掉開關(guān)S1后,燈泡A2是否會發(fā)光?”物理老師的聲音漸漸飄遠,瞌睡蟲已經(jīng)像潮水一樣席卷了我的腦袋?;秀敝g,我放佛看到黑板上電流圖中無數(shù)小燈泡像水中的星星一樣搖搖欲墜。

        忽然,我的后背挨了重重的一擊,猛然驚醒后就看見后桌的“挖掘機”伸出他的大長胳膊捅我的手臂,遞給我一條濕巾。真是及時雨??!我立即揩了揩瞇成縫的眼睛,清涼的感覺趕走了睡意,我終于追上了物理老師的電流速度。

        奮斗的青春真的讓我著迷。

        青春·遠方

        還記得剛上初三時,班主任提出要在學(xué)習(xí)園地中布置一棵許愿樹,同學(xué)們表現(xiàn)出了極大的熱情,有的繪制大樹的造型,有的給大樹涂上翠綠的樹冠,每一個同學(xué)在彩色的便簽上鄭重地寫下自己的愿望。一個個心形的便簽綴滿了大樹,像沉甸甸的碩果壓滿枝頭,更像五彩繽紛的夢想。我們懷著對遠方的無限向往之情,早讀互相督促背誦課文,自習(xí)課共同攻克數(shù)學(xué)難題,活動課的操場上一起談著向往的省重點高中,一起幻想著遠方的大學(xué)。

        有遠方的青春真的讓我著迷。

        青春如此多姿,這真的讓我著迷!

        滿分理由

        從文中可以看出作者是個生活的有心人,用 “青春·奔跑”、“青春·奮斗”、“青春·遠方”作為三個小標題,全文結(jié)構(gòu)一目了然。開頭結(jié)尾緊扣文章題目,首尾呼應(yīng)。

        小標題富有韻味。充滿個性的語言描寫與場景刻畫,讓我們看到了著迷運動、熱愛學(xué)習(xí)、勇敢追夢的多彩青春,敘事生動活潑,充滿生活氣息,讀來趣味橫生。

        可以看出小作者圍繞主題選材的能力相當強,擷取了初中生活中的典型片段展開描寫,細致入微地描寫日常的學(xué)習(xí)生活,親切自然,熟悉的地方也寫出了與眾不同的風(fēng)景。

        這真的讓我著迷

        ○一考生

        閱讀,可以使人開茅塞、除鄙見、得新知、養(yǎng)性靈。

        閱讀是迷人的海洋,我們的心靈在這里遨游;閱讀是醉人的色彩,繪就精神世界斑駁陸離的景象;閱讀是怒放的花朵,散發(fā)著迷人的芬芳,我們沉醉其中,不知道歸路。

        給我一個安靜閱讀的片刻,便是給了我一個收放自如、從容優(yōu)雅的自我世界。冬日大雪封山,我裹著厚厚的棉被讀《呼嘯山莊》,著迷于那個陰沉抑郁的英國古老荒原,看希斯克利夫與凱瑟琳的情感糾葛;夏日熱浪灼人,我喝著冰爽的飲料,著迷于白落梅的《你若安好,便是晴天》和安意如的《人生若只如初見》,任思緒在清香紙墨間四溢,而后飄向遠方。屋外是一個有花、有草、有陽光的溫暖世界,屋內(nèi)是一個有書、有愛、有靈魂的洞天福地。

        閱讀帶我穿越時空隧道,去撫摸歷史的溫度。我仿佛在《史記》中看到了楚漢之爭的刀光劍影,楚霸王自刎烏江的悲壯慘烈,漢高祖精于權(quán)術(shù)的手腕與野心;在《唐書》里我看到了開元盛世背后的風(fēng)云詭譎,一棵參天大樹因根基腐朽招致了安史之亂;看《明史》,我發(fā)現(xiàn)明代的皇帝多不務(wù)正業(yè),有的喜歡斗蟋蟀,有的精通木匠活計,大名鼎鼎的萬歷皇帝更是三十年不上朝,令人不勝唏噓、掩卷沉思。閱讀,讓我聽到了歷史的清音,看到了太平盛世的榮光與記憶,也不忘民族存亡之際的血淚教訓(xùn)。

        閱讀更是一種生活。在 《我與地壇》中,我看到了一個終日坐在輪椅上的普通人,在幽靜的地壇里尋找蟋蟀和陽光,不停地尋找活著的勇氣。他以寫作為雙腿,將自己的人生重新走出了精彩。聽蘇東坡在赤壁高歌“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”,聽易安居士淺斟低唱“莫道不銷魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”,聽李太白“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”,如此迷人的人性之光、人格之美,讓我實在著迷。

        書香中的那些人、那些事、那些情,是暗夜中劃過天空的流星,讓人炫目而迷醉。

        滿分理由

        從文中可以看出考生有著豐富的閱讀積累與歷史文化積淀,內(nèi)容涉及古今中外許多書籍,還有許多經(jīng)典詩文、著名人物故事,旁征博引,散發(fā)著濃郁的文藝氣息,讀起來美不勝收。

        本文并不是單純介紹書籍,而是抒寫對所讀之書的獨到見解,有對閱讀活動的獨特體驗,字里行間自然而然地洋溢著對閱讀的迷戀。

        文中多處使用了比喻、對偶、排比等修辭,引用、化用了大量的古詩詞,有古香古色的語言之美。

        病文診斷

        這真的讓我著迷

        ○一考生

        赤橙黃綠青藍紫,這些五彩繽紛的顏色充滿了美麗的生活,因此,我也喜歡上了繪畫,在畫板上涂涂抹抹,一個可愛的彩色世界便呈現(xiàn)在眼前。(扣題不緊,建議用“繪畫真的讓我著迷”這樣的表述來點明題旨)

        “兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,還記得二年級學(xué)這首詩歌的時候,語文老師用彩色的粉筆為這句詩畫了一幅插圖。白色的樹干,綠色的柳條,鮮艷的黃鸝,那幅色彩艷麗的畫面引發(fā)了我對繪畫的喜愛。(描寫過于簡略單薄,無法表現(xiàn)“我”對繪畫的著迷)可能語文老師也不知道,那樣一幅美麗的粉筆畫點燃了我對色彩、繪畫的火種。

        媽媽給我買來涂色本,我用馬克筆為小女孩涂上天藍色的裙子,為花籃點綴上粉紅的小花、翠綠的枝葉。臥室的書桌上,餐桌的塑料布上,到處是我的涂鴉作品。

        后來,我把繪畫班的作品帶回了家。媽媽在客廳與餐廳的大白墻上為我開拓了一個“個人畫展”。有我在畫室剛開始學(xué)習(xí)畫畫時畫的瓢蟲,那時畫室的老師剪好了瓢蟲半圓形的一對翅膀和一個小小的圓腦袋,我在畫紙上粘好七星瓢蟲的身體,然后涂上了紅色的衣服和黑色小波點;(對瓢蟲的描寫過于冗長,有些跑題)有我小學(xué)時畫得立體面具;還有一幅畫著鳶尾花,那是我上初二時的作品。鳶尾花的大葉子又扁又長綠油油的,葉片上用黑色線條勾畫的脈絡(luò)還清晰可見。在綠色的葉子的簇擁中,一朵朵紫色的鳶尾花像蝴蝶在動。

        現(xiàn)在,我是學(xué)校丹青素描社的社長,在一次次社團活動中,我們用各種色彩繪出對生活的熱愛之情。(與文章題目關(guān)系不大)

        我喜歡色彩,我用手中的畫筆繪就生活的五彩斑斕。(扣題不緊)

        升格指導(dǎo)

        本文行文基本流暢,事件表達清晰,但主題模糊,主次不分,導(dǎo)致文章拖沓冗長。

        首先,考場作文的寫作必須要緊扣題旨。本文在開頭和結(jié)尾用“喜歡”來表述對繪畫的感情,與考題“真的著迷”之間程度深淺、情感濃烈上有差距,建議開頭結(jié)尾直接用“真的著迷”這樣的表述,一目了然地點明題旨。

        其次,作者對事件沒有做任何裁剪,主次不分,只是隨意地羅列。同時,敘事平淡乏味,沒有波瀾。建議對老師的粉筆畫和鳶尾花兩處做濃墨重彩的渲染,增加感染力。

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