齊麗省 楊萬立

摘要：閱讀推廣已成為當(dāng)今大學(xué)圖書館的主流業(yè)務(wù)，聊城大學(xué)圖書館，圍繞閱讀推廣的內(nèi)涵，加強(qiáng)圖書館硬件建設(shè)，拓展閱讀推廣渠道，有效發(fā)揮了圖書館服務(wù)育人功能。

關(guān)鍵詞：大學(xué)圖書館；閱讀推廣；實(shí)踐與思考

自1997年聯(lián)合國教科文組織倡導(dǎo)展開全民閱讀活動以來，國內(nèi)有關(guān)部門一直在營造“愛讀書、讀好書”的良好輿論氛圍和文明風(fēng)尚，為提高全民族的思想道德和文化素質(zhì)，推動經(jīng)濟(jì)社會又快又好地發(fā)展服務(wù)，也就是說我國全民閱讀推廣活動已經(jīng)走過了二十個(gè)年頭。第十四次全國國民閱讀調(diào)查資料顯示，全民閱讀率得到了巨大的提高。但閱讀推廣是一個(gè)長期而艱巨的任務(wù)，在國家提倡全民閱讀的大環(huán)境下，作為大學(xué)圖書館這個(gè)資源相對集中，而且又面對一屆又一屆的青年學(xué)生的地方，在閱讀推廣中扮演著重要角色，也是社會各界寄予厚望的地方，因此大學(xué)圖書館進(jìn)行閱讀推廣責(zé)無旁貸。

一、領(lǐng)會閱讀推廣的內(nèi)涵

人們對“閱讀推廣”這個(gè)詞的感覺是含義簡單明晰，無需作專門的解釋，但仔細(xì)分析一下，還是有必要闡述一下內(nèi)涵。而且“閱讀推廣”和“圖書館閱讀推廣”這兩個(gè)概念所涵蓋的內(nèi)容也有所區(qū)別，弄清閱讀推廣的含義，才能更好地進(jìn)行閱讀推廣。北京大學(xué)圖書館閱讀推廣團(tuán)隊(duì)顧問王波給閱讀推廣和圖書館閱讀推廣分別定義為：閱讀推廣就是為了推動人人閱讀，以提高人類文化素質(zhì)、提升各民族軟實(shí)力、加快各國富強(qiáng)和民族振興的進(jìn)程為戰(zhàn)略目標(biāo)，而由各國的機(jī)構(gòu)和個(gè)人開展的旨在培養(yǎng)民眾的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣，提高民眾的閱讀質(zhì)量、閱讀能力、閱讀效果的活動；圖書館閱讀推廣則是指圖書館通過精心創(chuàng)意、策劃，將讀者注意力從海量館藏引導(dǎo)到小范圍的有吸引力的館藏，以提高館藏的流通量和利用率的活動[1]。

二、大學(xué)圖書館閱讀推廣的實(shí)踐

（一）加強(qiáng)圖書館硬件建設(shè)

1.豐富館藏文獻(xiàn)資源 豐富的館藏文獻(xiàn)資源是圖書館進(jìn)行閱讀推廣的基礎(chǔ)條件。近年來圖書館積極籌措資金，以充實(shí)、豐富館藏文獻(xiàn)資源。文獻(xiàn)購買、引進(jìn)首先要對讀者先進(jìn)行問卷調(diào)查，然后有針對性的引進(jìn)一些文獻(xiàn)資源，滿足讀者各方面的需求，同時(shí)注重引進(jìn)一些有地域特色的文獻(xiàn)資源，如運(yùn)河文化等，能讓讀者在圖書館對本地域的文化有一個(gè)系統(tǒng)的了解。以提高圖書館文獻(xiàn)資源的利用率，減少資源浪費(fèi)。

2.管理、借閱智能化 2016年初，聊城大學(xué)圖書館啟動智能化改造工程，歷時(shí)近10個(gè)月，耗資近500萬元。智能圖書館利用領(lǐng)先的RFID技術(shù)，將門禁、借書卡、圖書標(biāo)簽、標(biāo)簽轉(zhuǎn)換裝置、24h還書機(jī)、自助借還書機(jī)、微型圖書館、移動盤點(diǎn)平臺、打印復(fù)印掃描機(jī)、自助閱讀機(jī)以及館員工作站、管理軟件等融合為一體，實(shí)現(xiàn)了無障礙、零門檻、全流通、全開放、館藏精確定位的服務(wù)新格局。

圖書館的智能化，提高了讀者的借閱效率，同時(shí)，把圖書館員從繁瑣的借閱勞動中解放出來，更多的時(shí)間從事閱讀推廣活動。

（二）拓展閱讀推廣渠道

1.建立微信公共平臺隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，微信已成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠諿2]，甚至對一些人形成依賴，微信自然成為閱讀推廣的有效方式。聊城大學(xué)圖書館微信公眾平臺自2015年7月7試運(yùn)行，微信平臺拓展了圖書館服務(wù)渠道。幾年來通過微信公眾平臺及時(shí)向讀者推送了圖書館的通知公告、數(shù)據(jù)庫資訊以及好書推薦等信息，方便快捷的與讀者進(jìn)行溝通、交流和互動。為師生讀者提供更加無微不至、高效便捷的服務(wù)。

2.設(shè)立學(xué)科館員

學(xué)科館員是指圖書館設(shè)專人與某一個(gè)院系或?qū)W科專業(yè)作為對口單位建立聯(lián)系，在院系、學(xué)科專業(yè)與圖書館之間架起一座橋梁，相互溝通，為用戶主動地有針對性地收集、提供文獻(xiàn)信息服務(wù)[3]。聊城大學(xué)圖書館根據(jù)各館員的業(yè)務(wù)特長，分別聯(lián)系相應(yīng)的院系，根據(jù)對口院系學(xué)科設(shè)置和科研的需求，開展新書推薦、查詢服務(wù)、信息反饋等活動，為教學(xué)科研工作的開展提供了針對性服務(wù)，贏得了師生的好評。

3.開展“真人圖書館”活動“真人圖書館”以“人”為圖書，以一種與讀者面對面溝通的形式，來完成“圖書”的閱讀。幾年來，聊城大學(xué)圖書館邀請知名專家、學(xué)者、優(yōu)秀校友、社會名人等與學(xué)生面對面的交流?！罢嫒藞D書”將自己的人生感悟，獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，傳遞給讀者；讀者在真實(shí)、鮮活的環(huán)境中獲取某種獨(dú)特的思想，專業(yè)知識，通過雙向的交流，解除疑惑。尤其對提高學(xué)生的閱讀興趣，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀起到了良好作用。

三、閱讀推廣的思考

圖書館閱讀推廣是一個(gè)系統(tǒng)工程，閱讀推廣的開展，既要有正確的理論引導(dǎo)，又要有一定的圖書、設(shè)備、環(huán)境條件，更需要一批懂專業(yè)、擅長管理、樂于奉獻(xiàn)的圖書人。近年來，閱讀推廣作為一種新型的圖書服務(wù)迅速發(fā)展，但還面臨一些問題，不同學(xué)校圖書館閱讀推廣開展的也不平衡。比如圖書館閱讀推廣理論體系還不完善；一些圖書館閱讀推廣經(jīng)費(fèi)難以保障；一些圖書館員的專業(yè)知識不能很好地適應(yīng)閱讀推廣的需要；新書推薦、優(yōu)秀刊物推薦、讀書會、作者見面會、知識競賽、讀書筆記展覽、漂流書屋，真人圖書館等閱讀推廣活動持續(xù)性、制度性不強(qiáng)等。因此要繼續(xù)研究和完善閱讀推廣的理論體系、夯實(shí)硬件基礎(chǔ)，提高圖書館員的專業(yè)素質(zhì)，激發(fā)閱讀推廣的創(chuàng)新活力，以培養(yǎng)讀者閱讀興趣和習(xí)慣，提高閱讀水平和效率，讓有限的圖書資源，發(fā)揮出最大的效益。

參考文獻(xiàn)：

[1]王波.圖書館閱讀推廣的定義、類型、方法[J].上海高校圖書情報(bào)工作研究，2017，27 （1）：6.

[2]孫燕.基于微信公眾平臺的高校圖書館閱讀推廣效果實(shí)證探究[J].圖書情報(bào)，2018 （6）：23-24，27.

[3]吉萬明.高校圖書學(xué)科館員工作淺探[J].中國管理信息化，2014，22：62-63.