劉琳 邢亞男

摘要：在現(xiàn)代公共文化服務(wù)的大環(huán)境下，吉林省文化館為滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的文化需求，開(kāi)設(shè)了老年鋼琴班，讓那些年輕時(shí)沒(méi)有完成夢(mèng)想的老年人走出家門(mén)，在短時(shí)間內(nèi)有效學(xué)習(xí)鋼琴。本文試析老年人有效學(xué)習(xí)鋼琴的具體方法和捷徑。

關(guān)鍵詞：速成捷徑 速成方法 速成保證

彈鋼琴已成為當(dāng)今老年人非常喜愛(ài)的一項(xiàng)業(yè)余活動(dòng)。針對(duì)這些老年朋友的需求，吉林省文化館開(kāi)辦了老年鋼琴班，根據(jù)不同年齡段、不同文化層次、不同鋼琴水平的老年學(xué)員進(jìn)行有效教學(xué)，從而達(dá)到速成彈奏和普及的目的。

一、提高綜合音樂(lè)素養(yǎng)知識(shí)是老年鋼琴速成的捷徑

（一）理論知識(shí)對(duì)于老年人學(xué)鋼琴起促進(jìn)作用

要有針對(duì)性地為每一位老年學(xué)員量身授課，如果老年學(xué)員不具備理論知識(shí)，學(xué)東西就不那么快，也不扎實(shí)?？梢宰寣W(xué)員先學(xué)會(huì)念譜子，把譜子上的基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)學(xué)會(huì)，例如什么是高音符號(hào)、什么是4/4拍、什么調(diào)等等。再學(xué)唱譜子，不但把曲子的旋律唱出來(lái)，還要把樂(lè)曲的表情符號(hào)、樂(lè)句呼吸也都表達(dá)清楚。然后再上琴?gòu)椬V子，默背指法、音符、樂(lè)句、旋律、音樂(lè)表情，把原譜上標(biāo)有p、f、dim、crese等的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)和記號(hào)都背出來(lái)。學(xué)員們剛開(kāi)始覺(jué)得很苦、很累、很不容易，做多了以后腦子就會(huì)清晰起來(lái)，因?yàn)樗麄儼亚咏Y(jié)構(gòu)、多少小節(jié)、低音線條、節(jié)奏……一切都清清楚楚地印在腦子里，這種“能力”對(duì)于一個(gè)老年彈琴者來(lái)說(shuō)是非常重要的，只有具備了這樣的能力，才能更好地提高視譜、背譜能力，并具備快速大量掌握曲目的能力。

（二）音樂(lè)欣賞作品的積累，對(duì)老年鋼琴學(xué)習(xí)者會(huì)有很大幫助

每一位作曲家的創(chuàng)作和他所處的歷史時(shí)期都有著自然的聯(lián)系，是那個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，同時(shí)又創(chuàng)造了那個(gè)時(shí)代的風(fēng)格。比如德沃夏克，他的作品真正表現(xiàn)了捷克民族的靈魂。在一次給老年人集體授課時(shí)，筆者講德沃夏克的《自新大陸》這首鋼琴曲，講到他的創(chuàng)作背景和作者本人一些新鮮的小趣聞時(shí)，好多老年學(xué)員都聽(tīng)得聚精會(huì)神。他們說(shuō)以前都是專(zhuān)心于技術(shù)，覺(jué)得這首曲子不僅要彈出聲，還要彈出情感和靈魂來(lái)。所以，我們掌握了作曲家作品的風(fēng)格特點(diǎn)及時(shí)代背景，才能準(zhǔn)確彈奏他們的作品。

二、科學(xué)訓(xùn)練手指練習(xí)是速成的一種方法

關(guān)于手指技術(shù)的訓(xùn)練，從老年人的教法看來(lái)，一般是堅(jiān)持放一枚錢(qián)幣在手背上練琴，而錢(qián)幣必須停留在手背上直到彈完。這種方法不僅制造干澀不變的聲音，還可能導(dǎo)致肌肉的過(guò)度使用甚至受傷，筆者不提倡此種方法。尋找對(duì)大的關(guān)節(jié)做循環(huán)運(yùn)動(dòng)來(lái)代替手指活動(dòng)，這種彈法卻產(chǎn)生一種軟綿綿的聲音，缺乏音的清晰度和準(zhǔn)確性。其實(shí)如何訓(xùn)練手指技巧和練習(xí)曲比練了些什么重要。漫不經(jīng)心地彈奏，機(jī)械式地、或用難聽(tīng)的聲音彈奏造成的傷害多于益處。音階、琶音以及其他練習(xí)應(yīng)該用不同的速度、不同的風(fēng)格和不同的觸鍵練習(xí)，必須努力達(dá)到平均、兩手一起和渾圓的音域。手指技巧練習(xí)比練習(xí)曲占有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樗鼈兗性谝粋€(gè)特定的問(wèn)題上，提供兩手同樣的模式，并用嚴(yán)格的方法和重復(fù)的彈奏，它們比練習(xí)曲來(lái)得短，不需要范時(shí)間學(xué)習(xí)。這種方法的缺點(diǎn)是十分枯燥乏味，且缺乏一個(gè)酷似音樂(lè)內(nèi)容的外觀。

三、充分提高練琴效率是速成的保證

（一）教師示范演奏

可在學(xué)員視譜之前，邊示范邊講解，可以先給學(xué)員提供音響效果，使其了解作品的全貌。也可以讓學(xué)員視譜之后講解，這樣可以訓(xùn)練學(xué)員的快速思維能力——在用手彈奏之前，先看兩行譜并準(zhǔn)確判斷音的位置。調(diào)動(dòng)手臂正確的感覺(jué)去分配重量，用指尖將音樂(lè)舒暢地奏出。還可在學(xué)員視譜之前、之后都做，這樣可使學(xué)員雙重受益，效果更佳。

（二）重點(diǎn)難句單向教學(xué)

遇到老年學(xué)員覺(jué)得難練習(xí)的樂(lè)句，要單拿出來(lái)練習(xí)，如節(jié)奏不準(zhǔn)確、錯(cuò)音、技術(shù)的不熟練、指法錯(cuò)誤等。教師應(yīng)該耐心對(duì)待，用鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)準(zhǔn)確地指出問(wèn)題，運(yùn)用切實(shí)可行的解決辦法，用生動(dòng)的例子將抽象的概念轉(zhuǎn)化成看得見(jiàn)、想得到、抓得住、摸得著的音樂(lè)語(yǔ)言，從而引起老年學(xué)員的學(xué)習(xí)欲望。

（三）照譜中速?gòu)椬?/p>

中速?gòu)椬嗍峭瓿勺髌返闹匾侄?。所謂中速，實(shí)際上就是練成功后的“慢鏡頭”——沒(méi)有僵硬（奏法），沒(méi)有拘謹(jǐn)（心理），沒(méi)有不舒服（感覺(jué)），沒(méi)有不暢快（表現(xiàn)）。想象和感覺(jué)在慢速、中速練習(xí)中。這是提高練琴效率的成功秘訣。慢速、中速練習(xí)時(shí)，教師明確指出并要求學(xué)員必須在瞬間完成音準(zhǔn)、指法、節(jié)奏、重量分配、音色、各種記號(hào)、踏板、感覺(jué)等。思維要像非常熟悉路徑的向?qū)б粯?，?zhǔn)確無(wú)誤地跑在手指上。要做到練習(xí)思維提前到位，徹底避免錯(cuò)誤，待練熟后再全神貫注地投入到作品所表現(xiàn)的意境中去。

各種方法就像通往成功的橋梁一樣，帶領(lǐng)老年學(xué)員闖過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)，進(jìn)而使老年學(xué)員在學(xué)習(xí)鋼琴的有限時(shí)間里提高練琴的效率，切實(shí)有效地獲得質(zhì)的飛躍。

參考文獻(xiàn)：

[1][美]喬治·考切維斯.鋼琴演奏的藝術(shù)[M].朱迪，譯.北京：人民音樂(lè)出版社，2015.

（作者簡(jiǎn)介：劉琳，女，滿族，研究生， 吉林省文化館副研究館員，研究方向：鋼琴演奏與鋼琴教育；邢亞男，女，漢族，研究生，吉林省文化館館員，研究方向：音樂(lè)理論）（責(zé)任編輯 徐文）