侯岳華

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識重點(diǎn)生字。

2.在游戲中識字，感受識字的趣味性，進(jìn)而感受課文和游戲帶給來的快樂。

3.發(fā)現(xiàn)構(gòu)詞特點(diǎn)，能夠模仿著說類似的詞語。

教學(xué)準(zhǔn)備：ppt、字卡、排球、紅包、學(xué)習(xí)卡片

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入

師：上課前啊，我們先來看幾張照片。這都是誰??？你當(dāng)時在干什么？你什

么心情??？（3張）

生：開心、高興、快樂。

師：看，XXX笑的大牙都露出來了！

師：對呀！一個人玩很開心，很快樂，兩個人玩，很快樂，許多人一起玩更

快樂！ 真是怎么都快樂?。}目紙）你來讀，你來讀。全班一起——《怎么都快樂》。（貼題目）

全班一起讀。

二、范讀課文，自讀課文

師：究竟是什么事能讓小朋友這么快樂呢？別著急，這些答案都藏在語文書

里。請同學(xué)們翻開書第35頁，把書端好。

聽老師讀課文，注意——小眼睛要跟著看，小耳朵聽清字音。

師：同學(xué)們聽得很認(rèn)真，那你們找到答案了嗎？課文里的小朋友都做了哪些

快樂的事兒??？（找三個）這么多人都想說，我們就一起來找一找吧。請大家自由讀一讀課文。

師：都讀完了？老師看到有的孩子邊讀邊笑，真開心?。?/p>

三、游戲識字

師：想不想玩一個更開心的游戲！看！這是什么？這個紅包里可沒有壓歲錢，

里面裝的是什么呢？想不想知道？快打開看看吧！

你的里面是什么？你的呢？（4個）

師：老師告訴大家呀，每個人的都不一樣，可是他們的心情都一樣，他們都很孤單，特別想找到自己的伙伴。你們想來幫助它們嗎？

想幫忙的請坐好！我們來看怎么幫助他們，我們一起看看“游戲規(guī)則”！

（游戲規(guī)則找一名同學(xué)和老師配合，現(xiàn)場演示）

四、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)生字

師：現(xiàn)在你們成功地幫助所有詞語找到了伙伴，太不不起啦！那你們能準(zhǔn)確地讀一讀嗎？誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家來讀。

評價：同學(xué)們讀得真準(zhǔn)確/聲音真洪亮/讀的真精彩/你可真是個特別棒的小老師。

重點(diǎn)生字講解：蹺蹺板

師：你太了不起了！這里面有一個特別難的詞你都讀對了！你們猜到是哪個了嗎？對了，這就是蹺蹺板，看兩個小伙伴在坐蹺蹺板呢！我們一起來讀。

師：這么多游戲，你們都玩過嗎？那有沒有哪一個你沒玩過呢？

預(yù)設(shè)：

（1）羽毛球

師：你見過羽毛球嗎？你能不能猜一猜羽毛球是用什么做的？那你們知道這個“羽”字是怎么來的嗎？你看到了什么？對了，古人看到了兩根羽毛，就造出了這個字，這個字變啊變，就成了什么？對啊！就編成了今天的羽字。）

（2）排球（實(shí)物演示。）

師：你們知道怎么玩嗎？師演示。

師：誰想來也試一試？找2生試試。你們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才打排球的時候我們都用到了什么呀？（——手）所以，排——提手旁。再接著觀察，排球的左邊像什么呀？像兩支隊伍在面對面準(zhǔn)備比賽啦！這就是排球的排。

（3）籃球

師：為什么“籃”字是竹字頭呢？找兩個同學(xué)說說自己的觀點(diǎn)。

師：關(guān)于籃球啊有這樣一個故事，籃球最先起源于美國的一個洲，這個洲盛

產(chǎn)桃子，人們要用很多的籃子來裝桃子，人們發(fā)明了一個有趣的游戲，將桃子投到籃子里，后來經(jīng)過慢慢的流傳和演變，就變成了我們今天玩的———籃球。而這個“藍(lán)”字就一直沿用了竹字頭，籃子的籃。

（4）那我們剛才認(rèn)識了羽毛球/排球/籃球。今天老師還帶來了一些球，看看你認(rèn)識嗎？無論是什么球，你都能在這個字中找到這個圓圓的這個東西，在哪兒呢？所以我們在寫的時候，可千萬不能丟掉這個點(diǎn)。（ppt展示網(wǎng)球、臺球等）

師：現(xiàn)在呀，沒玩過這些游戲的，我們也已經(jīng)很熟悉它們了。那我們再來讀，你一定能讀的更準(zhǔn)確?。ㄩ_火車讀一遍）

五、生字寶寶回課文，詞語送回小組里

師：同學(xué)們讀的可真準(zhǔn)確，現(xiàn)在啊這些調(diào)皮的卡片又跑回了我們的課文里，你還認(rèn)識他們嗎？我們來分組讀一讀。（四個橫排）

你們剛才讀的游戲是幾個人玩的呀？【貼上一個人、兩個人、三個人、許多人】

師：看來這些游戲啊，也像我們一樣分成了四組，有沒有意思？那現(xiàn)在你能

把這些游戲送回到它們的小組里嗎？誰來試試？（試一組）為什么把它放這里啊？因?yàn)榇蚧@球適合許多人玩?，F(xiàn)在你們會了嗎？

現(xiàn)在啊，就來找到你貼的詞語，把它送回到小組里。注意，不要跑，不要擠，一定要安安全全把它們送回去！

六、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己說

師：現(xiàn)在，所有的游戲都回到小組里了，我們再來看！

預(yù)設(shè)：

生1：我發(fā)現(xiàn)，詞語都是一個紅色卡片，一個黃色卡片。 師：呀！你發(fā)現(xiàn)顏

色的秘密啦！這粉色的詞語都表示動作，黃色的表示游戲。這連起來啊，就是我們在玩這個游戲。

看！我們的文字就是這么有意思！發(fā)現(xiàn)了這個秘密呀！你還能自己來創(chuàng)造這樣的游戲呢！誰來說一個。

【這游戲真好！你想讓幾個人來玩啊！】

老師猜你們玩的時候一定特別——開心（特別開心）

玩的時候你什么心情??？

你真是個游戲大王，我也想和你玩！

如跳大繩、踩影子、跳房子、抓人、丟手絹、打乒乓球、跳繩……

七、朗讀創(chuàng)編小詩歌，結(jié)課

師：同學(xué)們坐好！你們實(shí)在太了不起了！今天啊我們認(rèn)識了這么多詞語，幫它們找到了小伙伴，把它們送回到了小組里。我們還發(fā)現(xiàn)了詞語的秘密，說出了這么多你們自己喜歡玩的游戲?？?！不知不覺中??！我們已經(jīng)把它們變成了一首小詩?，F(xiàn)在我們就來讀一讀我們一年三班共同創(chuàng)作的這首小詩吧！別忘了，要帶著你們玩游戲時快樂的心情來讀！

真是———怎么都快樂。（不夠快樂呀！真是）

好！今天我們玩得快樂！學(xué)得也很快樂！讓我們快快樂樂下課去玩游戲吧！