曾國權

一、質(zhì)量分析的意義

（一）為了評價教學的質(zhì)量，摸清學生的底數(shù)，了解學生的基礎知識水平

（二）為進一步改進教學工作提供有針對性的依據(jù)

（三）能夠為改進命題工作提供大量信息，提高試題和試卷的編制質(zhì)量

總之只有做好質(zhì)量分析，才能為學生的學和教師的教提供可靠的反饋信息，為質(zhì)量控制提供充分的根據(jù)，從而使教和學都得到切實的加強和改進。一些成績較好初中學校都是特別重視考試質(zhì)量分析。

二、質(zhì)量分析的一般方法和作用

（一）數(shù)據(jù)比對

利用統(tǒng)計表簡單扼要地反映出這近三年度各級高中上線人數(shù)的主要成績。

（二）上線率比對

通過表格準確地反映出這個學校教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

（三）近三年各學科成績絕對分數(shù)比對

從表格可以看出各個科目的中考成績情況，其中的政治成績、英語成績逐年上升，其它學科成績穩(wěn)居高位。體現(xiàn)了巴宜區(qū)中學全體老師共同努力的結(jié)果——教學中長期計劃的準備、畢業(yè)班備考規(guī)劃的實施、集體備課的結(jié)晶。

（四）利用同區(qū)域各校中考成績比對也是擇校需要參考的重要因素

中考在哪里讀、高中在哪里念，一個入口、一個出口兩個端點將成為最重要的教育契機。同時從大方向的分析中，也會成為國家教育的一個閃亮的縮影和注腳。

三、經(jīng)驗總結(jié)

（一）目標明確，管理有方

中考成績是一個學校辦學質(zhì)量的窗口和生命線。學校未雨綢繆，在2017年開學時就開始組織部署了九年級2018年中考的奮斗目標，制定了備考計劃。為了激發(fā)責任意識和教師的積極性，學校專門修訂了獎勵方案。一年來，校委會對畢業(yè)班的管理，實行早盯晚跟，做到了“六勤”：勤巡查，勤聽課，勤調(diào)研，勤研討，勤督促。九年級教師研討會議常態(tài)化，就工作開展情況進行分析，溝通交流；重視學情和教情調(diào)研，常走進學生隨機詢問情況，走進班級隨時處理問題，走進課堂隨時觀察，了解學生學習中存在的問題，了解學生對各學科、各任課教師的意見和建議；與一線教師一起討論制定對策，開展了系列活動（如百日誓師、培優(yōu)扶困、考前心理輔導、月考、?？挤治?、文明禮儀活動調(diào)節(jié)、感恩教育、家長會等），及時糾正學生的不良傾向，為教育教學工作的順利開展掃清障礙。

（二）凝聚團隊，團結(jié)上進

本屆九年級教師任勞任怨，認真負責；八位班主任能早到晚走，扎實管理班級、管理學生，常規(guī)工作常抓不懈，積極協(xié)調(diào)學科教學，團結(jié)班級各任課教師，形成合力協(xié)同作戰(zhàn)。在教學中，同科目教師交流備課共同鉆研教材，共享教學資料?？梢哉f，這支九年級教師隊伍在工作中樹立了你追我趕、不服輸、敢叫勁的競爭意識、不分你我、齊抓共管、群策群力的團隊意識、迎難而上、不拋棄、不放棄的吃苦意識、時間、效率都狠抓，校內(nèi)、校外信息全搜集的信息意識。這些成功的做法奠定了今年中考成功的基礎。

（三）思想引領，動力充足

為了學生能夠把整個精力用在學習上，端正學生的學習態(tài)度，除了班主任一周一次班會課集中教育之外，課任老師的微班會形成了齊抓共管的良好氛圍。重視學生的心理健康疏導，對于單親生、問題生、偏科生、學困生、貧困生等學生多談心、勤交流，幫助學生們改掉壞毛病，引導學生樹立遠大理想，勤奮學習。從2017年8月到2018年6月，學校對九年級安排了7次月考和模擬考試，每次考試結(jié)束后都召開了畢業(yè)班大會，進行全面總結(jié)，通過分析、表揚、鼓勵，增加全體師生的榮譽感和責任感，營造了一個積極向上的良好氛圍。

（四）嚴抓教學，嚴格管理

1.算好時間賬，合理安排課程

開學后教研室就專門組織教研組長和集備組長制定了九年級教研組計劃和集備組計劃，認真開展教研和集備工作，切實抓弱勢，促優(yōu)勢。每月召開一次教研組“碰頭會”，結(jié)合周測、月考、模擬考中發(fā)現(xiàn)的問題，及時點評反思，互補改進。

2.抓基礎、練技能，新授課與復習課扎實穩(wěn)步推進

學校要求各科任教師在平時的教學中要特別注意基礎知識的教學，堅持課堂改革，向課堂要質(zhì)量，抓好每節(jié)課學生要掌握的知識點，在學生打好基礎后，再抓好能力的培養(yǎng)。我校組織了畢業(yè)班教師認真分析近五年來中考試題的考點、題型、試卷結(jié)構(gòu)，重點研究中考的重點、難點，掌握規(guī)律性的東西，擬定校本教材復習資料，給學生復習準確導向，并在課堂教學、課后輔導、質(zhì)量檢測中滲透，做好每一次試卷的批改和信息的反饋。

3.堅持體育考試項目的訓練

（五）家教共建，形成合力

學生能正確審視自己，知道自己的短板與長處，學習目的明確，學習態(tài)度端正，學習積極主動。課余時間到教師辦公室問問題成為學校一道亮麗的風景線；學生家長對學生的成長極為關心，對學校的工作大力支持。

測試后的質(zhì)量分析如同一面明鏡，不僅僅顯示了測試中學生知識掌握應用的狀況，還反射出教師在教學中的得與失，更讓我們更為清醒地認識到一份耕耘，換來一份欣喜的收獲；一份付出，換來一份真誠的回報。眼界決定境界，思路決定出路，考試質(zhì)量分析不僅僅是對工作的總結(jié)，更有對今后工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標，在以后的工作中統(tǒng)一思想，更新教育理念，我們將繼續(xù)摸索提高教學質(zhì)量之路，在實踐中反思，在反思中改善，在改善中提高，爭取獲得更好的成績。