昝亞娟

針對(duì)2018年高考，教育部考試中心命制了3套英語試卷供全國(guó)27個(gè)?。▍^(qū)、市）使用，北京、天津、上海、江蘇4個(gè)省市使用自主命制的試卷。教育部考試中心命題專家表示：“2018年高考英語命題以落實(shí)立德樹人的教育根本任務(wù)為目標(biāo)，依據(jù)高考評(píng)價(jià)體系的總體要求，考查主干知識(shí)和關(guān)鍵能力，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性的考查要求，助力引導(dǎo)中學(xué)英語教學(xué)改革和素質(zhì)教育。”本文擬對(duì)3套全國(guó)卷中基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)和命題方法進(jìn)行分析，深入領(lǐng)悟高考帶來的啟示，并探究2019年英語基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)備考策略。

一、認(rèn)真研究高考試題，準(zhǔn)確把握高考考點(diǎn)

為了提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性，我們應(yīng)認(rèn)真研讀高考試題，深入分析高考命題的方法，從而做到有的放矢。

（一）近五年語法填空考點(diǎn)分析

經(jīng)過研究近五年全國(guó)卷語法填空考點(diǎn)筆者發(fā)現(xiàn)，語法填空題非常重視對(duì)主干基礎(chǔ)知識(shí)的考查，包括謂語動(dòng)詞、非謂語動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞和復(fù)合句（連詞），這些內(nèi)容幾乎每年必考，而且占的比重較大。同時(shí)，試題也兼顧考查其他基礎(chǔ)知識(shí)，如代詞、冠詞和介詞等。

值得注意的是，2018年高考試題中的基礎(chǔ)知識(shí)題不偏、不怪，難易適中，考點(diǎn)分布全面，梯度把握較好，不僅注重考查學(xué)生對(duì)英語語言基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握程度，而且凸顯了對(duì)考生在特定語言環(huán)境中綜合運(yùn)用語言知識(shí)的能力的考查。

（二）近五年短文改錯(cuò)考點(diǎn)分析

經(jīng)過研究近五年全國(guó)卷筆者發(fā)現(xiàn)，高考對(duì)短文改錯(cuò)的考查重點(diǎn)是動(dòng)詞，包括謂語動(dòng)詞和非謂語動(dòng)詞，一般有2～4題；其次是考查形容詞、副詞，幾乎每年必考，考查的題目數(shù)量為2～4題。其他重點(diǎn)考查的項(xiàng)目包括名詞和定語從句，次要考查的項(xiàng)目包括連詞、冠詞、介詞和習(xí)慣用語。

二、2019年英語高考復(fù)習(xí)備考策略

在準(zhǔn)確把握高考的命題特點(diǎn)和命題趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，為使同學(xué)們的英語復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，筆者認(rèn)為，高三復(fù)習(xí)備考應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：

（一）重視詞匯的積累和擴(kuò)展

詞匯是閱讀的基礎(chǔ)，同學(xué)們掌握的詞匯量大了，閱讀能力就會(huì)逐步提高。經(jīng)過系統(tǒng)的閱讀訓(xùn)練，就能提高閱讀理解的速度和精準(zhǔn)度。要想牢固掌握基礎(chǔ)詞匯和擴(kuò)充有效詞匯，在復(fù)習(xí)單詞時(shí)，同學(xué)們應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)詞匯進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由臁?/p>

1.拓展同根詞

在學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)詞匯時(shí)，補(bǔ)充加前綴或后綴的同根詞，例如：convenience n. “方便；便利”→convenient adj. “方便的；實(shí)用的”→conveniently adv. “方便地；便利地”→inconvenient adj. “不方便的；打擾人的，麻煩的”adv. “不方便地”。復(fù)習(xí)ignore時(shí)，聯(lián)想形容詞ignorant“無知的”，短語be ignorant of“對(duì)……無知”和名詞ignorance“無知；愚昧”。

拓展同根詞會(huì)讓同學(xué)們的詞匯量大大增加，在做閱讀理解的過程中，如果遇到這些詞匯，同學(xué)們會(huì)有一種熟悉感，根據(jù)構(gòu)詞法就可以推測(cè)出其詞性和詞義。

2.聯(lián)想同義詞、近義詞和反義詞

在學(xué)習(xí)advantage“有利條件；益處；優(yōu)越（性）”時(shí)，聯(lián)想它的同義詞：benefit“利益；好處”、strength“力量；優(yōu)點(diǎn)，長(zhǎng)處”，近義詞convenience“便利”和反義詞disadvantage“不利；劣勢(shì)”、weakness“弱點(diǎn)；缺點(diǎn)”、shortcoming“短處；缺點(diǎn)”等。

3.聯(lián)想形近詞、同音詞和讀音相近的詞

有些英語單詞因詞形相似、讀音相同或相近，同學(xué)們?nèi)菀谆煜?。在?fù)習(xí)詞匯時(shí)，應(yīng)注意進(jìn)行區(qū)別。例如：concern“關(guān)注”，corner“角落”，cancer“癌癥”，concert“音樂會(huì)”，cancel“取消”需進(jìn)行區(qū)別，避免拼錯(cuò)。fare“車票”，fire“火；火災(zāi)”；fair“集市，廟會(huì)；商品交易會(huì)，展覽會(huì)；公平的；合理的”四個(gè)單詞的讀音比較相似。在學(xué)習(xí)這些詞匯時(shí)，也應(yīng)進(jìn)行辨析和記憶。

4.學(xué)習(xí)詞匯，記憶相關(guān)的詞組、短語和固定句式

在復(fù)習(xí)詞匯時(shí)，同學(xué)們要記住該單詞的常用詞組、短語和固定句式，這樣才能夠在具體的語境中正確運(yùn)用掌握的詞匯。例如：在學(xué)習(xí)convenient時(shí)，記住It is convenient for sb. to do sth. “某人做某事方便”和when it is convenient for/to you“當(dāng)某人方便時(shí)”句式?？忌鷳?yīng)使用這些句式寫出正確句子：If it is convenient for you， please call me at two oclock.“如果你方便的話，請(qǐng)兩點(diǎn)鐘來電話?！?，Come to see me whenever it is convenient to you.“請(qǐng)你來看我，在你方便的時(shí)候?！?/p>

5.在語境中正確使用詞匯

在同學(xué)們了解了單詞的含義，掌握了詞組、短語和固定句式之后，可適當(dāng)做些單句填空題，根據(jù)語境填出句中所缺的單詞。例如：

①M(fèi)um was trying （加起來）the prices of all the items in her basket.

②I smiled at Jane， but she just （不搭理）me.

第一句含有try to do sth. “盡力做某事”結(jié)構(gòu)，因此空格上應(yīng)填to add up；第二句為but連接的并列句，第一句為一般過去時(shí)，第二句也應(yīng)用一般過去時(shí)，因此填ignored。

6.關(guān)注熟詞生義

我們熟悉的一些詞語在高考試題中出現(xiàn)時(shí)，會(huì)有新的含義。在這種情況下，同學(xué)們要根據(jù)語境推測(cè)詞匯的陌生含義。例如：

Our products address the needs of real users. address vt. 滿足

Only ticket-holders will be admitted into the stadium. admitted vt. 允許進(jìn)入

同學(xué)們對(duì)address名詞的意義“地址”比較熟悉，但①句意為：“我們的產(chǎn)品滿足了真正用戶的需要。”address在本句中作動(dòng)詞，有“滿足”之意。動(dòng)詞admit常用意義是“承認(rèn)”，但在②句中有“允許進(jìn)入”之意。

7.借助思維導(dǎo)圖梳理詞匯

結(jié)合單元話題，同學(xué)們可繪制思維導(dǎo)圖，圍繞一個(gè)話題寫出相關(guān)的詞匯，進(jìn)而使單詞記憶的條理性更強(qiáng)，為培養(yǎng)語言能力打下良好的基礎(chǔ)。

例如：學(xué)習(xí)natural disasters時(shí)，應(yīng)梳理教材中出現(xiàn)過的相關(guān)詞語：

（二）系統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)語法知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，著力培養(yǎng)語言能力

基礎(chǔ)知識(shí)是高考必考的內(nèi)容，也是同學(xué)們培養(yǎng)語言能力的基礎(chǔ)，因此我們要系統(tǒng)地對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，努力學(xué)會(huì)把基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為語言技能，能夠在具體的語境中正確運(yùn)用語言。

1.針對(duì)老師列出的必考基礎(chǔ)知識(shí)清單復(fù)習(xí)，做到有的放矢

在復(fù)習(xí)備考過程中，同學(xué)們要對(duì)著老師列出的高考必考知識(shí)清單進(jìn)行復(fù)習(xí)。通常，我們的任課老師都會(huì)研究近幾年的高考題，為同學(xué)們列出高考必考知識(shí)清單，哪些是高考必考的基礎(chǔ)知識(shí)，哪些是易錯(cuò)點(diǎn)，哪些需要了解就行，同學(xué)們要做到心里有數(shù)，避免把時(shí)間花在偏題和怪題上，復(fù)習(xí)要有的放矢，提高復(fù)習(xí)的效率。

2.制作思維導(dǎo)圖，梳理知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

思維導(dǎo)圖是一種以激發(fā)思維和整理思維為目的的可視化、非線性思維工具，能夠使知識(shí)脈絡(luò)清晰、層次分明，有利于我們更好地記憶和更快地再現(xiàn)知識(shí)。通過制作思維導(dǎo)圖，使知識(shí)條理化，能讓同學(xué)們?cè)诖竽X中構(gòu)建一個(gè)完整的知識(shí)體系，牢固掌握知識(shí)，為靈活運(yùn)用知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。虛擬語氣知識(shí)點(diǎn)的思維導(dǎo)圖如圖所示。

3.重視主干知識(shí)和易錯(cuò)點(diǎn)

研究近五年的高考試題可知，謂語動(dòng)詞、非謂語動(dòng)詞、復(fù)合句（連詞）、名詞、形容詞和副詞等是高考重點(diǎn)考查的語法項(xiàng)目，因此同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)掌握這些知識(shí)點(diǎn)。定語從句、非謂語動(dòng)詞和虛擬語氣等項(xiàng)目是難點(diǎn)，要做到難點(diǎn)突破。同時(shí)兼顧其他的考點(diǎn)：倒裝句、特殊句式、介詞、冠詞、習(xí)慣用語和固定搭配。例如：

①For me （experience） two big earthquakes before， I knew what to do to survive.

②Before the police arrived， the old man lying on the ground

（support） by a passer-by.

（Keys：①having experienced；②had been supported）

分析①句的結(jié)構(gòu)可知，逗號(hào)之前的部分為狀語，句中的副詞before是個(gè)關(guān)鍵詞，“由于我之前經(jīng)歷過兩次大地震，所以我知道如何逃生。”，句中experience的動(dòng)作由主語發(fā)出，而且早于謂語動(dòng)詞knew發(fā)生，因此空格上應(yīng)填現(xiàn)在分詞的完成式having experienced；②句意為“在警察到達(dá)之前，躺在地上的老人已經(jīng)被一個(gè)過路人扶起來了。”，逗號(hào)之前為before引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句，逗號(hào)之后的內(nèi)容為主語。因主句的動(dòng)作早于從句的動(dòng)作發(fā)生，故本句應(yīng)用過去完成時(shí)，空格上填had been supported。

4.在具體語境中進(jìn)行訓(xùn)練

語言學(xué)習(xí)離不開語境，同學(xué)們要關(guān)注語篇，在語篇中靈活運(yùn)用語法規(guī)則，逐步提升語言技能。例如：

Fill in the blanks with the proper forms of the given words.

Li Hua is now studying in Vancouver，Canada.She misses her folks at home very much. If she 1 （not go） abroad last year， she

2 （meet） them from time to time.But now she only 3 （chat） with them on the Internet when she 4 （be） free.With the help of modern technology，she talks to her friends on the phone as if they 5 （be） in the next room.She misses Chinese food，too.If her parents 6 （come） to stay with her，they 7 （cook） for her.But they 8 （be） now busy doing business in China，so she has to eat what she can buy at the school canteen.If she 9 （apply） to study in a university in China，her life 10 （be） totally different.

（Keys：1.had not gone；2.could / would / might meet；3.chats；4.is；5.were； 6.were to come / came / should come；7.could / would cook；8.are；9.had applied；10.would be）

以上這篇短文填空，陳述了中國(guó)留學(xué)生李華目前在加拿大的學(xué)習(xí)情況，為同學(xué)們提供了一個(gè)具體的交際情景，把所學(xué)過的與現(xiàn)在、過去和將來事實(shí)相反的非真實(shí)條件句的三種情況融合在一篇短文中。語篇填空題有較大的挑戰(zhàn)性，有助于培養(yǎng)同學(xué)們的綜合語言應(yīng)用能力。設(shè)空既有虛擬語氣，又有陳述語氣，有利于培養(yǎng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題的能力，也有利于培養(yǎng)同學(xué)們的批判性思維。

總之，高考復(fù)習(xí)備考是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，也是同學(xué)們走向成功必須跨過的一個(gè)臺(tái)階。高考不僅考查同學(xué)們基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備情況，更重視對(duì)綜合語言運(yùn)用能力的考查。由于復(fù)習(xí)備考時(shí)間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重，很多同學(xué)深感壓力大。但是，只要我們認(rèn)真研究高考命題的方法和考點(diǎn)分布，我們就能準(zhǔn)確把握命題規(guī)律和趨勢(shì)，針對(duì)高考必備知識(shí)清單采取有效的備考策略，最終熟練掌握知識(shí)，提升語言能力，在高考中立于不敗之地。