摘要：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，95后高職學(xué)生的閱讀特點(diǎn)發(fā)生了較大的變化，面對(duì)圖書(shū)借閱率下降的情況，高職圖書(shū)館必須做出相應(yīng)對(duì)策。本文探討高職圖書(shū)館圖書(shū)借閱現(xiàn)狀，嘗試為圖書(shū)館閱讀推廣的策略提出建議。

關(guān)鍵詞：高職；圖書(shū)館；圖書(shū)借閱；

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，技術(shù)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化深刻的影響了高職學(xué)生的觀念，從而影響到其圖書(shū)的閱讀和借閱行為。高職圖書(shū)館是為學(xué)生提供圖書(shū)借閱、資料查找、信息查詢等服務(wù)的機(jī)構(gòu)，必須緊跟當(dāng)代大學(xué)生閱讀習(xí)慣的變化，因勢(shì)利導(dǎo)，以提高圖書(shū)的利用效率。

1 高職大學(xué)生圖書(shū)借閱現(xiàn)狀

（1）高職學(xué)生的圖書(shū)借閱數(shù)量、質(zhì)量下降

筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，所在地區(qū)各高職的圖書(shū)借閱量在2012-2017年間呈逐年下降的趨勢(shì)。從近幾年的圖書(shū)流通率分析來(lái)看，圖書(shū)借閱的種類從專業(yè)類、求知類轉(zhuǎn)變?yōu)閵蕵?lè)消遣類圖書(shū)，言情、武俠、推理、科幻小說(shuō)、幽默笑話類圖書(shū)借閱率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于專業(yè)書(shū)籍。

（2）輕紙質(zhì)圖書(shū)、重電子閱讀

95后高職大學(xué)生是成長(zhǎng)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的一代人，早已習(xí)慣使用移動(dòng)終端等進(jìn)行信息瀏覽和閱讀。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近65%的學(xué)生不習(xí)慣到圖書(shū)館去借閱書(shū)籍，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上什么都有，需要什么直接搜索即可，而且電子閱讀器等工具也提供了更便利、靈活的閱讀方式，既經(jīng)濟(jì)又自由，甚至有人認(rèn)為閱讀紙質(zhì)書(shū)是老一代人的生活習(xí)慣，不符合現(xiàn)代年輕人的特點(diǎn)。

（3）以碎片化瀏覽代替深度閱讀

95后高職學(xué)生是看漫畫(huà)長(zhǎng)大的，其閱讀特點(diǎn)是喜歡短、平、快的視覺(jué)刺激，沒(méi)有養(yǎng)成深度閱讀的習(xí)慣。微博、微信等社交屬性的平臺(tái)及“頭條”等新聞平臺(tái)除了占用學(xué)生的時(shí)間，也讓這些95后養(yǎng)成了碎片化瀏覽的習(xí)慣。

2 高職學(xué)生圖書(shū)借閱現(xiàn)狀的影響因素

（1）高職生本身的特點(diǎn)

相對(duì)于普通高校學(xué)生，部分高職學(xué)生的自律能力、學(xué)習(xí)自覺(jué)性和深度學(xué)習(xí)能力等相對(duì)較弱。相當(dāng)數(shù)量的高職生既無(wú)奮斗方向，也缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，以游戲、娛樂(lè)為每日功課，如果沒(méi)有引導(dǎo)，這些學(xué)生不會(huì)主動(dòng)尋求讀書(shū)。

（2）技術(shù)及社會(huì)環(huán)境影響

技術(shù)的快速發(fā)展帶來(lái)了網(wǎng)絡(luò)的繁榮和碎片式信息的泛濫，導(dǎo)致很少有人有耐心去閱讀長(zhǎng)篇大論。在逐利的浮躁社會(huì)大環(huán)境影響下，很多人的閱讀習(xí)慣發(fā)生了改變，從深度閱讀變成無(wú)耐性的各種快餐式閱讀。閱讀習(xí)慣的引導(dǎo)和培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)。

（3）高職院校人文氛圍缺失

目前大多數(shù)高職學(xué)校的培養(yǎng)重心放在對(duì)高職生的“技能培養(yǎng)”上，管理重心放在“約束”以保證學(xué)生人身安全上，還無(wú)暇顧及學(xué)校人文環(huán)境的塑造和高職學(xué)生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)上，更不用提刻意營(yíng)造“讀書(shū)學(xué)習(xí)”的氛圍以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣了，很多高職院校人文氛圍嚴(yán)重缺失。

3 高職院校圖書(shū)館閱讀引導(dǎo)的對(duì)策

（1）調(diào)研讀者需求，提供針對(duì)性服務(wù)

為吸引學(xué)生進(jìn)入圖書(shū)館借閱圖書(shū)，圖書(shū)館必須順應(yīng)讀者閱讀口味的遷移，做好學(xué)生的圖書(shū)需求調(diào)研。同時(shí)，采編人員也應(yīng)及時(shí)了解最新社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，與書(shū)商保持良好協(xié)作關(guān)系，以便向?qū)W生推薦各類最新的高質(zhì)量的專業(yè)圖書(shū)信息，讓高職的學(xué)生能夠把握專業(yè)發(fā)展的脈搏。

（2）加強(qiáng)館系合作，營(yíng)造“倡導(dǎo)讀書(shū)”氛圍

圖書(shū)館應(yīng)與各系院合作，由各系院指定的圖工委委員和專業(yè)教師負(fù)責(zé)向?qū)W生推薦各學(xué)科專業(yè)必讀經(jīng)典圖書(shū)目錄，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，奠定合理的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)；圖書(shū)館也可以與輔導(dǎo)員合作，由輔導(dǎo)員為學(xué)生制定短、中、長(zhǎng)期的圖書(shū)閱讀計(jì)劃，并納入德育考核，從而督促學(xué)生在大一時(shí)就能盡早開(kāi)始讀書(shū)活動(dòng)，為培養(yǎng)“讀書(shū)”的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

（3）創(chuàng)造優(yōu)美的讀書(shū)環(huán)境，吸引讀者參與

圖書(shū)館要通過(guò)創(chuàng)造優(yōu)雅、寧?kù)o的閱覽環(huán)境來(lái)吸引學(xué)生。讀書(shū)是一種美的享受，圖書(shū)館的環(huán)境如果能布置得賞心悅目，比如廣種綠植，窗明幾凈、燈光明亮、環(huán)境安靜，營(yíng)造的氛圍會(huì)讓身在其中的人感受到書(shū)籍的文雅。

（4）舉辦各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)讀者參與熱情

圖書(shū)館要定期舉辦各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)，以激發(fā)讀者的參與熱情。如：可以比賽的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，也可以用名人圖書(shū)推介會(huì)的方式，開(kāi)展讀書(shū)推廣活動(dòng)，以專業(yè)為導(dǎo)向，邀請(qǐng)各行各業(yè)的專業(yè)人士結(jié)合本專業(yè)的行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀介紹相關(guān)專業(yè)書(shū)籍，幫助學(xué)生把握專業(yè)發(fā)展方向。

（5）提高服務(wù)水平，打造圖書(shū)館名片

圖書(shū)館應(yīng)充分新媒體技術(shù)，加大宣傳力度，全方位打造圖書(shū)館名片。如圖書(shū)館可以利用數(shù)字化校園建立讀書(shū)平臺(tái)，設(shè)立館藏圖書(shū)檢索、新書(shū)通報(bào)、書(shū)目推薦等專題板塊。還可以開(kāi)通微信公眾號(hào)，做好圖書(shū)的推介工作。

圖書(shū)館還應(yīng)努力提高工作人員的媒體新技術(shù)操作能力和相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，提升咨詢與導(dǎo)讀的專業(yè)能力與服務(wù)水平，為前來(lái)借閱圖書(shū)的學(xué)生解決各種疑難問(wèn)題。

綜上所述，新媒體環(huán)境下，高職圖書(shū)館理應(yīng)緊貼時(shí)代脈搏，把握學(xué)生需求變化，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、培養(yǎng)人文素質(zhì)，為高職實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)“較高素質(zhì)、過(guò)硬技能”學(xué)生的目標(biāo)打造堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：張英，（1969-），女，漢族，山東淄博人，現(xiàn)為淄博職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館書(shū)庫(kù)主任。