?空谷百合

我的孩子小辰出生于澳大利亞，從幼兒園就進(jìn)入澳洲的教育體系。孩子入學(xué)后，我也受訓(xùn)成為他們學(xué)校的志愿者，每周一次去學(xué)校做老師的課堂助理，因而有幸近距離接觸了澳大利亞學(xué)校的“獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制”。

和國內(nèi)的教育體制相比，澳大利亞學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的確與眾不同。

中澳學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制簡單對比

中國學(xué)校，考試成績占比重；澳大利亞學(xué)校，考試少，不排名。

中國的幼兒園或小學(xué)，老師獎(jiǎng)勵(lì)孩子的方式主要有：小紅花，蓋印章，積累小卡片兌換獎(jiǎng)品，評比“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生”等。

這些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制考核的基礎(chǔ)，主要是成績或考試的結(jié)果。

多年來，我們的教育就建立在這種“以成績定英雄”的評判標(biāo)準(zhǔn)上。成績決定了誰是“好生”，誰是“差生”；成績粗暴地判定了一個(gè)孩子的價(jià)值，成為公開肯定或否定孩子的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

為人師，為人父母者，有沒有想過：幼小的孩子，在懵懂無知，尚不了解這個(gè)世界時(shí)，學(xué)校

這個(gè)本該培育關(guān)懷孩子的地方，卻給他們留下“你是差生”“你不行”“你很笨”的印象或否定性的評判，這對他們成長所帶來的影響是毀滅性的。

因?yàn)椋@等同于告訴孩子“你沒有價(jià)值”。這種評判直接忽略了孩子身上其他美好的品行和特征，例如真誠、正直、善良、有愛心等等。

在澳大利亞，學(xué)校考試少，而且從不給學(xué)生排名次。小辰從5歲入學(xué)到一年級結(jié)束，學(xué)校一共只對學(xué)生進(jìn)行過一次考試，而且評估報(bào)告是老師對孩子整體學(xué)習(xí)情況的觀察和了解，并不取決于考試結(jié)果。

澳大利亞學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

那么，澳大利亞學(xué)校怎樣獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的呢？學(xué)校和老師們相信：每一個(gè)學(xué)生身上都具備優(yōu)秀之處，無論是品格、行為、習(xí)慣、態(tài)度或情操等等。

孩子們得獎(jiǎng)的原因非常多，包括：作業(yè)寫得工整，使用禮貌用語，認(rèn)真收拾自己的桌子，寫了一篇觀點(diǎn)新穎的作文，在同學(xué)面前發(fā)表優(yōu)秀的演講，有勇氣在校會上表演節(jié)目等等。

以小辰學(xué)校為例，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)分為以下幾種：

（1）獎(jiǎng)勵(lì)卡

這是一種隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)，每個(gè)老師都隨身攜帶獎(jiǎng)勵(lì)卡?？ㄆ?個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容：態(tài)度，行為，團(tuán)隊(duì)和集體，表現(xiàn)，努力。當(dāng)老師看到學(xué)生值得表揚(yáng)的行為，例如課堂上積極發(fā)言，及時(shí)拾起地上垃圾，老師就會當(dāng)場發(fā)給他一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)卡。

當(dāng)孩子們積累了20張獎(jiǎng)勵(lì)卡時(shí)，可以獲得銅獎(jiǎng)，積累到40張時(shí)，可以獲得銀獎(jiǎng)，積累到60張時(shí)，可以獲得金獎(jiǎng)。金銀銅獎(jiǎng)在校會上頒發(fā)，獎(jiǎng)品是當(dāng)眾得到一個(gè)冰淇淋。

（2）老師獎(jiǎng)勵(lì)

“老師獎(jiǎng)勵(lì)”通常是班主任發(fā)出的獎(jiǎng)狀。老師會仔細(xì)觀察自己的學(xué)生，據(jù)其表現(xiàn)發(fā)獎(jiǎng)。小辰的老師蘇珊經(jīng)常對學(xué)生說：“你們都像小星星，每個(gè)孩子都閃耀發(fā)光！”在她的班級，有的小朋友因?yàn)樾牡厣屏嫉玫姜?jiǎng)狀，有的因?yàn)樽鳂I(yè)整潔得到獎(jiǎng)狀，有的因?yàn)闃酚诜窒淼玫姜?jiǎng)狀……班級里每一個(gè)孩子都會得到獎(jiǎng)狀，因?yàn)槔蠋煆拿總€(gè)孩子身上都能找到閃光點(diǎn)，每一個(gè)孩子也都覺得自己很有價(jià)值、很閃亮。

（3）校長獎(jiǎng)勵(lì)

“校長獎(jiǎng)勵(lì)”是由校長簽發(fā)給表現(xiàn)突出的學(xué)生的獎(jiǎng)狀，受獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生由任課老師推薦。老師要在一段時(shí)間內(nèi)認(rèn)真觀察從而推薦表現(xiàn)突出的學(xué)生。

校長獎(jiǎng)勵(lì)僅僅是一張校長親自簽名的獎(jiǎng)狀，在全校的大會上由校長親自頒發(fā)，并沒有任何獎(jiǎng)品，它以責(zé)任感、榮譽(yù)感、集體精神、成就感來驅(qū)動(dòng)和鼓勵(lì)孩子。

(4)最優(yōu)成績獎(jiǎng)（Dux Award）和科目獎(jiǎng)

在澳大利亞等一些英聯(lián)邦國家，Dux獎(jiǎng)是唯一與成績掛鉤的獎(jiǎng)項(xiàng)。當(dāng)學(xué)生在類似于中國高考的考試中，取得了學(xué)校的第一名，學(xué)校會在當(dāng)年的畢業(yè)典禮上為這名學(xué)生頒發(fā)Dux獎(jiǎng)，這是最高的榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)。同時(shí)，學(xué)校會頒發(fā)“科目獎(jiǎng)勵(lì)”，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生在某一個(gè)科目或領(lǐng)域取得突出成績，這也是給予學(xué)生的一個(gè)非常高的榮譽(yù)。

從中國教育體制出來的我，犯了大部分中國家長都會犯的錯(cuò)——過度關(guān)注成績，忽視對孩子健全人格的培養(yǎng)。實(shí)際上，后者對孩子的一生，才是最為重要的。