文/韓 山

認(rèn)識燕菊肖，是在一次活動上，當(dāng)時主辦方把寫有我們名字的桌簽放在了一起。待落座后，活動開始，每個人都講了講，有幾個說得興致，抓住話筒不放。唯有坐在我身邊的這位，最有書卷氣，最像學(xué)者的，卻一言不發(fā)，從頭至尾認(rèn)認(rèn)真真地聽著，時不時會心笑笑，好像只是個看客。

這引起了我的好奇，向相熟的打聽。朋友說，他呀，叫燕菊肖，有名的愛心人士，元氏縣政協(xié)常委，曾被評為“感動省城十大人物”，前不久被媒體爭相報道的“蒲公英愛心公社”，他也是創(chuàng)辦人。朋友告訴我，這種場合他很少說話，若換作講臺他就會變個人，能說得滔滔不絕。

經(jīng)朋友一說，這樣知名的人物，我自然想著結(jié)識一下。可惜活動一結(jié)束，我便找不到他的人影了。也算機(jī)緣巧合，不久以后，我受邀采訪民盟省直工委在元氏縣前仙中心小學(xué)發(fā)起的“風(fēng)鈴行動”，實在沒有想到燕菊肖就是這所學(xué)校的校長，也是活動的牽線人。待有了進(jìn)一步的接觸，我不得不為他的事跡所感動，更想通過他的事跡告訴更多的人：只要你有一顆真心，足夠地努力，命運終究會綻放出最美的花朵。

“支教老師又回來了！”

1997年，燕菊肖踏上三尺講臺，如愿以償成為了一名老師。三年后，一次支教經(jīng)歷徹底改變了他，在他心里埋下了一顆火熱的種子。

燕菊肖與學(xué)生談心

2000年下半年至2001年上半年，燕菊肖到元氏縣西北深山區(qū)的前仙鄉(xiāng)中學(xué)支教一年。其間，山區(qū)艱苦的工作條件讓他極為震驚：校園破敗、師資短缺、桌椅簡陋、宿舍透風(fēng)……支教結(jié)束后，他一直和前仙的老師保持聯(lián)系，借以了解山區(qū)的教育現(xiàn)狀。

“隨著城鄉(xiāng)差距越來越大，山區(qū)的教育資源越來越匱乏：教師流失、年齡結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡，教學(xué)設(shè)施殘缺落后，山區(qū)的教育水平似乎停滯不前了……這些消息一次次揪動著我的心?！?010年，燕菊肖決定扎根西部山區(qū)，為山區(qū)教育扶貧盡一份力。在家人和親戚朋友的一片反對聲中，他來到了自己支教過的前仙中心小學(xué)擔(dān)任校長。

雖然已經(jīng)過去了幾年，他發(fā)現(xiàn)前仙中心小學(xué)并沒有什么變化，校舍陳舊破敗，屋頂還常常漏雨，校園、操場土石遍地……教學(xué)環(huán)境惡劣，教師工作狀態(tài)低靡，學(xué)生流失嚴(yán)重。面對這一切，燕菊肖深感自己來晚了，并暗下決心：“我一定要讓山里的孩子接受不低于縣城水平的良好教育！”

為改善基礎(chǔ)設(shè)施，燕菊肖四處奔走，在上級支援下先后建起了食堂餐廳、實驗樓、塑膠操場和學(xué)生太陽能浴室，對教學(xué)樓和宿舍樓進(jìn)行了翻新改造，把學(xué)校地面全部進(jìn)行了硬化。為綠化校園，在經(jīng)費極度緊張的情況下，他帶領(lǐng)老師們自己動手栽花種草。學(xué)校環(huán)境改善了，教師的思想還需要穩(wěn)定。前仙中心小學(xué)地處元氏縣最西部山區(qū)，距離縣城有七八十里，路遠(yuǎn)難行，上下班十分不便，被老師戲稱為“元氏的苦寒之地”。為了留住年輕教師、保證學(xué)校師資力量，燕菊肖親自接送幾名家不在山里的教師上下班。每天，他都要比這些老師早出門半小時，以便接上他們上班；晚上把他們都安全送到家后，他才能回家。

燕菊肖介紹學(xué)校發(fā)展情況

燕菊肖的滿腔熱情和不知疲倦深深感動了他的每一位同事，后來有幾位年輕老師也主動開上自己的車，加入了接送其他教師的行列。

僅僅一年多的時間，在燕菊肖的帶領(lǐng)下，學(xué)校的教學(xué)水平和面貌有了翻天覆地的變化。2012年，學(xué)校被石家莊市教育局評為“小學(xué)教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)?！保@對一所原本落后的山區(qū)農(nóng)村小學(xué)來說，是難以想象的榮譽。

要把對學(xué)生的關(guān)懷落到實處

前仙中心小學(xué)原來不是寄宿制，學(xué)生全部走讀?？紤]到減輕家長負(fù)擔(dān)及交通安全等多種因素，燕菊肖決定安排學(xué)生住宿。利用2011年暑假的時間，他把學(xué)生宿舍和食堂進(jìn)行了修繕，解決了硬件問題。開學(xué)后，學(xué)生順利住宿。

為了保障住宿學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，燕菊肖帶領(lǐng)老師們在實踐中摸索，制定了詳細(xì)的住宿管理制度，采取了許多行之有效的措施。比如，在每個宿舍門口都掛上宿舍管理牌匾，上面記錄了該宿舍每一個住宿學(xué)生的信息，萬一有學(xué)生晚上生病了，值班老師會第一時間送學(xué)生去看病，同時可以馬上聯(lián)系學(xué)生家長。小學(xué)生住宿難免有頭疼腦熱的，半夜三更送生病的孩子去看病，對他來說成為常事。

燕菊肖十分關(guān)心留守兒童和貧困學(xué)生，經(jīng)常自己出錢出物幫助他們。家住石板溝的一個小女生，父母親外出打工，跟著外公外婆生活。一次星期天，她的外公外婆有事出門，沒人接她回家，孤零零等在校門口，眼中淚花打轉(zhuǎn)?？丛谘劾锏难嗑招し浅Ｐ奶郏谡鞯眉议L同意后把她接到了自己家，讓她和自己的孩子一起學(xué)習(xí)玩耍，幫她講解學(xué)習(xí)上的難題，過了一個愉快的周末。

“那幾年，我一直關(guān)注著她，生病了帶她看病，心情不好了和她談心，學(xué)習(xí)上有問題了幫她解決問題，她家里有困難了幫忙解決困難。”燕菊肖說，在自己的幫助下，這名女生的學(xué)習(xí)成績越來越好，到畢業(yè)時已經(jīng)是全年級第二名了。

當(dāng)時，六一班有個學(xué)生，因車禍高位截癱，生活不能自理。為了照顧他，他的母親只能放棄工作，專門接送他上下學(xué)。燕菊肖知道后，特意安排這位學(xué)生的母親到學(xué)校食堂工作，還專門提供了宿舍。既方便她照顧孩子，又增加了部分收入，減輕了家庭負(fù)擔(dān)。

燕菊肖深知個人力量有限，幾年來，他四處聯(lián)系朋友同事，發(fā)動他們一起幫助貧困學(xué)生和兒童，并積極爭取社會捐助。六年級二班有個學(xué)生，母親精神失常走失，與父親相依為命。他知道后，聯(lián)系朋友、呼吁社會，發(fā)動更多力量捐助買了棉衣、大米和書包，還雇車送去取暖用煤和火爐。剩余善款，他又捐助了另外兩個貧困的孩子。

“我覺得自己付出的一切都是值得的”

2011年4月，學(xué)校全體學(xué)生參加的大型團(tuán)體操《暢想·未來》，要在元氏縣中小學(xué)生春運會開幕式上進(jìn)行表演，這是孩子們第一次走出大山，意義非常，燕菊肖格外重視。

運動會前一天，在學(xué)校做動員準(zhǔn)備的同時，燕菊肖還要帶領(lǐng)師生趕到縣一中參加預(yù)演。早上6點左右，燕菊肖在縣城槐陽大街等另一名老師時，被一輛摩托三輪車撞上。他強(qiáng)忍腿部的疼痛，把上班老師送到學(xué)校，在做好預(yù)演前的動員和所有準(zhǔn)備后，又帶領(lǐng)師生趕到縣一中順利完成預(yù)演。晚上下班回家后，他才發(fā)現(xiàn)自己腿部大片淤青，疼得幾乎抬不起來。為了免去老母親擔(dān)心，他讓愛人幫自己說謊話，瞞過了老人。

2013年的冬天，有一次天降大雪。因擔(dān)心剛修繕的房頂受凍后再漏水，燕菊肖帶領(lǐng)全體男老師清掃樓頂積雪，任務(wù)大，人員少。正在這時，他接到電話：年邁的老母親徒步去接上一年級的小孫子放學(xué)，由于路滑，老人不慎摔倒，后經(jīng)x光檢查后發(fā)現(xiàn)左手腕骨骨折。他沒有告訴學(xué)校任何人，而是給在縣城工作的堂哥打電話，讓他幫忙把母親送到醫(yī)院。天黑積雪掃完后，他才匆匆回家，面對受傷的老母親，燕菊肖陷入了深深的愧疚和自責(zé)之中。

學(xué)校工作忙，燕菊肖經(jīng)常利用節(jié)假日加班。有一年，他曾經(jīng)答應(yīng)愛人“五一”假期帶上老母親和孩子去一趟棋盤山，卻因為工作原因一拖再拖。最后愛人實在等不到，無奈懷著滿肚子怨言，自己陪老人孩子去了趟棋盤山。他還答應(yīng)過愛人，抽空兒帶上老人和孩子去看看向往已久的大海，但至今也未能成行。

“我曾經(jīng)矛盾多，猶豫過，但看到孩子們一雙雙求知的眼神，我覺得自己付出的一切都是值得的?！毖嗑招ふf。

“德育為先，我的學(xué)生要有大胸懷”

多年來，雖然學(xué)校管理工作細(xì)碎繁瑣，但燕菊肖堅持在一線任教，一直擔(dān)任數(shù)學(xué)課教學(xué)工作，2013年度還兼任了六一班班主任。他遵守教育教學(xué)規(guī)律，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，大力提高課堂效率，使任教班級教學(xué)質(zhì)量大幅提高，形成自立活潑高效的班級文化，受到學(xué)生家長和上級領(lǐng)導(dǎo)的好評，多次被評為市級骨干教師和市級優(yōu)秀班主任。2012年，他被評為“河北省教育工作先進(jìn)個人”。

燕菊肖非常重視學(xué)生的德育教育。2014年至2015年，他發(fā)動全體教師選擇適合本地實際情況的文章事例，編訂了“前仙中心小學(xué)德育校本教材”，排上課程表，有的放矢地開展學(xué)校思想德育工作。

燕菊肖

為了讓師生記住歷史、發(fā)揚尊師重教崇尚科學(xué)的光榮傳統(tǒng)，幾年前，燕菊肖組織安排李吉書等退休老教師整理編撰了《前仙鄉(xiāng)學(xué)校教育志》，記載了自1904年前仙初級小學(xué)建立到今天，前仙鄉(xiāng)100多年來學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展變遷史。這也是迄今為止元氏縣唯一一部完成的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教育志。

“走出去，方知世界有多大。”為開闊師生的視野，燕菊肖想方設(shè)法、主動“出擊”，讓前仙中心小學(xué)和石家莊外國語教育集團(tuán)結(jié)成幫扶“對子”，讓師生們有了走出大山到省會、首都參觀和交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。

聽聞民盟省直工委要搞“風(fēng)鈴行動”，燕菊肖又忍不住動心了?！拔冶旧砭褪敲衩嗣藛T，我非常清楚盟里這些專家的能量，他們都是所在領(lǐng)域的杰出人才，由他們給學(xué)生上課，能夠進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新思維和動手能力。這樣的大好機(jī)會，我必須把握住。”在他的努力下，“風(fēng)鈴行動”在前仙中心小學(xué)啟動，由此學(xué)校成為“風(fēng)鈴行動”第一個受益學(xué)校。

這里多說一句，“風(fēng)鈴行動”開展了多次，對每個參加活動的專家來說，如果說有報酬，那就是一頓飯，而且還得趕上中午。據(jù)說這一頓飯，讓人久久難忘：不論男女老少，一人兩大碗，一大碗大鍋菜，一大碗紅燒肉，饅頭管夠。這次去是這樣，下次去還是這樣，雷打不動。第一次人家都說“這個燕校長太實在了”，再去的時候都通通改成“這個燕校長太可愛了”。

這么好的人，幸虧我也認(rèn)識了。□