李鑫

陸放翁曾云：“文章本天成，妙手偶得之?！眱?yōu)秀文章固然會(huì)在某個(gè)路口與你邂逅， 但如果你不肯行動(dòng)，又怎么會(huì)與之相遇？所以我要說(shuō)：“華章并非偶得之，妙筆生花在平時(shí)?！?/p>

博觀約取，厚積薄發(fā)

我們要積累的作文知識(shí)有很多，如人物事跡、精美標(biāo)題、好詞佳句、優(yōu)秀的文章等。我平時(shí)會(huì)用一個(gè)筆記本把我認(rèn)為好的素材記錄下來(lái)，一有時(shí)間就拿出來(lái)讀。

對(duì)于優(yōu)秀文章，一定要反復(fù)背誦。如果是記敘文，要熟悉事情的來(lái)龍去脈，學(xué)會(huì)將多篇文章中的不同事情融合到一個(gè)人物身上，那么寫(xiě)出來(lái)的人物形象會(huì)更立體； 如果是議論文，則要借鑒作者的論證思路， 感悟作者說(shuō)理的角度、用例的方法等。

在這里，特別推薦《小窗幽記》《菜根譚》《圍爐夜話》和《幽夢(mèng)影》等筆記體著作， 這些書(shū)中的警句很多，沒(méi)準(zhǔn)高考會(huì)從其中引用佳句命題呢。

臨景結(jié)構(gòu)，不仿形跡

積累的目的在于應(yīng)用。在做了充足的積累后，我們要多動(dòng)筆，抒發(fā)自己的感悟。

在平時(shí)的記敘文寫(xiě)作過(guò)程中，我會(huì)選取一個(gè)具有文化氣息的物品作為貫穿全文的線索，以物襯人，從側(cè)面寫(xiě)出人物的性格。比如寫(xiě)賣(mài)花的阿婆，就要寫(xiě)她賣(mài)的花，以“花擺放整齊”來(lái)寫(xiě)老人的一絲不茍。同時(shí)， 要善于使用對(duì)比等手法，如把現(xiàn)實(shí)生活中的一些負(fù)面人物與文中的主人翁進(jìn)行對(duì)比， 突出主旨。

在議論文的寫(xiě)作過(guò)程中，要注意文章的結(jié)構(gòu)層次。首先，需要用一個(gè)新穎而切題的引子來(lái)引出下文，引子可以是生活中的一件小事、一首詩(shī)、一句歌詞等。正文部分一般分為“是什么”“為什么”“怎么樣” 三個(gè)部分，我們要分清主次，在“怎么樣” 上挖出深意，想出解決問(wèn)題的辦法。這部分我一般會(huì)使用比喻論證的方法，使說(shuō)理更加透徹，化虛為實(shí)。最后，議論文要回歸自我， 使文章更接地氣，以打動(dòng)閱卷者的心。

善于修改，精心雕琢

好文章一定是改出來(lái)的，你的每一篇作文都有獲得高分的可能。

修改記敘文應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：①提高語(yǔ)言的生動(dòng)性，多運(yùn)用修辭手法，使文章更出彩；②保證故事的合理性，如一個(gè)故事在不同的題目背景下，我們要使其有不同的側(cè)重點(diǎn)，以使我們所寫(xiě)的故事更加符合題目要求；③增強(qiáng)主旨的思辨性，文章最后幾段要上升到一定的高度，最好是有自己的感悟。

修改議論文則應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：① 保證文章的邏輯性，即分論點(diǎn)要明確但不生硬，靈動(dòng)而不分散，最好呈現(xiàn)出一種遞進(jìn)的關(guān)系， 寫(xiě)出深度；②保證事例的多樣性，要多舉一些例子，做到點(diǎn)例和詳例交錯(cuò)，有議則有據(jù)； ③使分論點(diǎn)具有新意，要多探究“為什么”， 盡量使論點(diǎn)具有深度和創(chuàng)意；④增強(qiáng)語(yǔ)言的思辨性，建議從不同的角度去思考問(wèn)題，如“縱使時(shí)間留不住，也要把瞬間凝固成永恒”，既寫(xiě)出了時(shí)間的長(zhǎng)與短的關(guān)系，又闡發(fā)出哲理，耐人尋味。

《后會(huì)無(wú)期》中有這樣一句臺(tái)詞：“我們聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)的道理，卻仍舊過(guò)不好這一生。”有時(shí)別人的經(jīng)驗(yàn)并不適合我們，但卻是一個(gè)很好的借鑒。我的不是你的，只有適合自己的才是最好的。