【摘要】隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，在當(dāng)今時代背景下，我國政府部門以及教育研究學(xué)者已經(jīng)越發(fā)的重視高中生英語教學(xué)的發(fā)展情況。在這種情況下，諸多新型的教學(xué)模式逐漸的出現(xiàn)在了人們的視野當(dāng)中，但是從現(xiàn)實的角度來講，學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵就在于習(xí)慣的養(yǎng)成，因此高中生英語閱讀習(xí)慣自我培養(yǎng)已經(jīng)成為諸多教育研究學(xué)者的主要研究方向。經(jīng)調(diào)查顯示，學(xué)生具有良好的英語閱讀習(xí)慣不僅可以極大的提升自身的英語水平，在一定程度上還可以極大的提升學(xué)生自身對于英語的理解能力。本文就高中生英語閱讀習(xí)慣自我培養(yǎng)策略做了簡要的分析。

【關(guān)鍵詞】高中生；英語；閱讀習(xí)慣；自我培養(yǎng)；策略

【作者簡介】于明洋（2001.05-），女，漢族，黑龍江雙城人，哈爾濱市第一中學(xué)，學(xué)生。

一、我國高中生英語閱讀習(xí)慣自我培養(yǎng)的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段我國高中生在進(jìn)行英語閱讀習(xí)慣自我培養(yǎng)的過程當(dāng)中存在著諸多問題，這些問題集中表現(xiàn)在以下三個方面，其一，對于英語閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的積極性不高，無法準(zhǔn)確的認(rèn)知到英語閱讀習(xí)慣對于提升自身口語能力，語句理解能力的重要想，進(jìn)而無法做到在課下去不斷的積累豐富的閱讀經(jīng)驗。其二，沒有計劃的去閱讀，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)高中生雖然逐漸的意識到英語閱讀的重要性，再是在進(jìn)行英語閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的過程當(dāng)中毫無計劃性，不僅無法依照自身的閱讀興趣去搜集相關(guān)的英語文章，在進(jìn)行閱讀實踐的過程當(dāng)中，時常會在閱讀某一篇長篇英語文章的過程當(dāng)中出現(xiàn)間隔，無法保證自身英語閱讀的持續(xù)性，在這種情況下，學(xué)生的英語閱讀習(xí)慣很難養(yǎng)成。其三，學(xué)生無法掌握爭取的方法去進(jìn)行英語閱讀，在閱讀的過程當(dāng)中時常會糾結(jié)在某一個詞語當(dāng)中，導(dǎo)致翻譯出來的內(nèi)容出現(xiàn)較大的偏差，最終無法感受到整片英語文章的內(nèi)涵，降低了自身對于英語閱讀的積極性。

二、高中生自我培養(yǎng)英語閱讀習(xí)慣的策略

1.提升自身對英語閱讀的積極性。從現(xiàn)實的角度來講，學(xué)生自身對于英語閱讀的積極性在一定程度上直接決定著學(xué)生是否能夠養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣。因此為了能夠保證學(xué)生能夠有效的養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣，相關(guān)的高中生在實際進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中必須要通過各種途徑來不斷地提升自身對于英語閱讀的積極性。為此，首先相關(guān)的高中英語教職人員在實際教學(xué)的過程當(dāng)中必須要采用多元化的教學(xué)方式，摒棄傳統(tǒng)強(qiáng)制引導(dǎo)閱讀的教學(xué)方式，通過在課上開展角色扮演閱讀，模仿閱讀等方式來進(jìn)行教學(xué)，同時高中生必須要積極努力的參與到其中，通過扮演英語文章當(dāng)中的各個角色是自己全身心投入到其中，來理解每一個英語語句，以此來加深對于英語語句的印象以及理解能力，因此對其產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并將英語閱讀作為一種習(xí)慣來進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。其次，相關(guān)的高中生在實際進(jìn)行英語閱讀的過程當(dāng)中必須要充分的發(fā)乎此壺自身自課堂上的主觀能動力，在遇到不能夠理解的語句時，要及時的向英語教師尋求幫助，以此來掌握各項英語閱讀知識，進(jìn)而使自身準(zhǔn)確的認(rèn)知到英語閱讀的重要性。

2.定制英語閱讀計劃。計劃是保證事項順利實施的關(guān)鍵所在，只有在完善的學(xué)習(xí)計劃支持下，學(xué)生才能夠有效的完成自身的英語閱讀習(xí)慣培養(yǎng)。為此高中生在實際進(jìn)行英語閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的過程當(dāng)中必須要結(jié)合自身的實際學(xué)習(xí)情況，制定出高水平的英語閱讀計劃。為了能夠準(zhǔn)確的實現(xiàn)這一目標(biāo)，相關(guān)的高中生首先必須要結(jié)合自身的閱讀興趣，通過網(wǎng)絡(luò)圖書館以及學(xué)校圖書館搜集一些自身感興趣的英語文章。其次高中生在搜集英語讀物的過程當(dāng)中必須要結(jié)合自身的實際英語水平搜集一些自己可以讀懂的文章，保證自己搜集的每一篇文章都能夠被自己翻譯出來。最后，在進(jìn)行英語文章閱讀之前，必須要嚴(yán)格的制定出具體的時間表以及閱讀時常，例如，規(guī)定自身在一周或者一個月之內(nèi)閱讀完某一篇文章。除此之外還必須要嚴(yán)格的按照所制定的閱讀計劃去執(zhí)行，這樣不僅可以有效的實現(xiàn)自身閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的目標(biāo)，在一定程度上還可以實現(xiàn)規(guī)范性，科學(xué)性的學(xué)習(xí)，進(jìn)而不斷的提升自身的英語閱讀理解能力。

3.運(yùn)用正確的閱讀方式來完成英語閱讀。英語閱讀方式在一定程度上直接決定著高中生對于英語文章的理解能力，進(jìn)而影響到學(xué)生對于英語閱讀習(xí)慣自我培養(yǎng)的積極性。只有在正確的閱讀方式下，學(xué)生才能夠準(zhǔn)確的了解到每一篇英語文章的內(nèi)容，進(jìn)而感受到英語文章的魅力，不斷的提升自我培養(yǎng)英語閱讀習(xí)慣的積極性。為此首先高中生必須要準(zhǔn)確的了解到自實際進(jìn)行英語閱讀的過程當(dāng)中，不能夠糾結(jié)在某一個詞語或者語句當(dāng)中，要從整體上來分析語句的意思，保證語句的貫通性。其次高中生在實際進(jìn)行英語閱讀的過程當(dāng)中必須要將一些名言警句或者精華語句抄錄下來，并且制成學(xué)習(xí)卡片的形式，在課余時間反復(fù)的觀看，來加深對于這些語句的以激勵。只有這樣才能夠保證自身能夠養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣。

三、結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)階段，我國的高中生在閱讀習(xí)慣自我培養(yǎng)方面存在著諸多問題，如果這些問題得不到的有效的解決，高中生將很難養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。因此相關(guān)的高中英語教職人員以及高中生自身必須要不斷的探索英語習(xí)慣自我養(yǎng)成的方法，結(jié)合實際情況，制定出良好的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)計劃，并將其落實到實際學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，保證自身能夠養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣。

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