一、教材分析

單元的第一課時，是單元的熱身，“導(dǎo)入”部分涉及一些慈善機(jī)構(gòu)的名稱，B部分通過對話談?wù)搸准覈H慈善機(jī)構(gòu)的功用，為以后的學(xué)習(xí)埋下伏筆。為此，本課時的重要性可窺一斑。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力目標(biāo)：（1）掌握especially、basic等生詞和短語。（2）了解UNICEF、Oxfam等國際慈善機(jī)構(gòu)的功用。（3）口筆頭談?wù)撘恍﹪H慈善機(jī)構(gòu)。

2.方法與過程目標(biāo)：（1）教學(xué)方法：情境法；聽說讀寫全面訓(xùn)練；表演；對話。（2）能力目標(biāo)：自主、合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）初步感知一些慈善機(jī)構(gòu)，把握其功能，培養(yǎng)學(xué)生的愛心意識、樂于助人的高尚品質(zhì)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.談?wù)揙RBIS等慈善機(jī)構(gòu)；2.表演卡通對話；3.了解國際慈善機(jī)構(gòu)是如何幫助他人的。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.掛圖；2.多媒體課件；3.導(dǎo)學(xué)案。

五、教學(xué)過程

1. Welcome to the unit.

（1）情境法呈現(xiàn)ORBIS、Oxfam、UNICEF、WWF的圖標(biāo)，讓學(xué)生根據(jù)課前查閱的相關(guān)信息而說出這些圖標(biāo)所代表的含義以及功用。 （2）談?wù)撨@些慈善機(jī)構(gòu)。 以競賽的形式，看誰對幾家慈善機(jī)構(gòu)了解最多，以彼此介紹其主要的功能為主，重點(diǎn)了解works for. 如呈現(xiàn)UNICEF，提出問題：What does this charity work？引導(dǎo)學(xué)生說出“致力于提供給發(fā)展中的國家的孩子們食物、保障他們的健康，以及受教育的機(jī)會。同樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行交流。 教師引導(dǎo)學(xué)生用英語說出UNICEF works to provide children with food、health and education等而引出新單詞。 （設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，通過圖片的呈現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)直觀的情境，讓學(xué)生在情境中，將課前的自主學(xué)習(xí)而查閱到的有關(guān)國際慈善機(jī)構(gòu)的信息，用于口語交際，從而發(fā)展口語交際能力。）（3）Part B 。（1）吳老師和學(xué)生們引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搰H慈善機(jī)構(gòu)，聽對話，回答：對話中提到哪個慈善機(jī)構(gòu)。（2）表演對話；（3）小組或者兩人一組編寫新對話。（4）表演出編寫的對話。（設(shè)計意圖：教師提出問題，讓學(xué)生帶著問題聽錄音，使學(xué)生聽的活動有針對性，訓(xùn)練學(xué)生捕捉主要信息的能力；表演對話、編寫對話，激發(fā)學(xué)生用英語交際的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新運(yùn)用英語的能力。）

2. Comic strip.

（1）口語訓(xùn)練。教師：Do you have any pocket money？ What do you use your pocket money for？ 學(xué)生：自主交流他們零用錢的用途。 （2）情境法引出卡通對話。教師：呈現(xiàn)Hobo拉著Eddie去捐款的情境，提出問題：What do Hobo and Eddie use their pocket money for？學(xué)生：根據(jù)情景猜出Hobo和Eddie對零用錢的處理。

教師：提出What is needed for charity等問題，再播放錄音材料 。學(xué)生：聽錄音，回答問題，交流信息。 （3）兩人一組表演這個對話。 設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，從聽、說、讀、寫幾個方面全面訓(xùn)練。 （4）呈現(xiàn)Hobo和Eddie對話的圖片，不顯示文字部分，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容自由對話，可以不拘泥于對話內(nèi)容，可以加上自己的看法和觀點(diǎn)。（5）學(xué)生質(zhì)疑，如：More money is needed. too……to……privide……for/with……

對于提出的問題，小組相互討論，自主構(gòu)建知識。

設(shè)計意圖：看圖對話，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；通過質(zhì)疑環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑意識和提出問題、解決問題的能力。

六、拓展教學(xué)

1.情境法提出What do you think people in poor areas need most等問題。

2.組織學(xué)生自主討論：（1）如果Hobo 和Eddie去捐款，你感覺它們應(yīng)該把錢捐給哪個慈善機(jī)構(gòu)？（2）你對哪個國際慈善機(jī)構(gòu)最了解？（3）你了解國內(nèi)的慈善機(jī)構(gòu)嗎？教師呈現(xiàn)“拯救中國虎”、“希望工程”、“綠色希望工程”、“春蕾計劃”等的圖片，和學(xué)生們一起談?wù)撨@些慈善機(jī)構(gòu)。（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，使學(xué)生發(fā)散思維；由國際慈善機(jī)構(gòu)，到國內(nèi)的慈善機(jī)構(gòu)的討論，拓寬學(xué)生的知識面，避免教教材的弊端。）

七、課外作業(yè)

1.記住國際慈善機(jī)構(gòu)的名稱，利用相關(guān)的資源，查詢更多的慈善機(jī)構(gòu)的信息，了解更多的慈善機(jī)構(gòu)；2.了解并掌握慈善機(jī)構(gòu)的意義；3. 利用網(wǎng)絡(luò)資源，查詢ORBIS的主要信息，初步感知reading. （設(shè)計意圖：開放性的課外作業(yè)的布置，利于調(diào)動學(xué)生的主動性，給學(xué)生新鮮感，不再是單詞、短語的抄寫，對話的背誦，利于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

八、附板書設(shè)計

8下Unit7 International Charties

Period One

1.international =inernation+al 4.More money is needed.

2.ORBIS UNICEF Oxfam WWF be+V.PP 被動語態(tài)

3.basic 5.too……to……

edcational……6.provide……for/with……

設(shè)計意圖：簡潔、工整的板書設(shè)計，便于學(xué)生從整體上把握知識點(diǎn)和教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

【作者簡介】李元慶，江蘇省盱眙縣開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。