鐘軍

【摘要】本文根據(jù)現(xiàn)代農(nóng)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)內(nèi)容，從培養(yǎng)人才標(biāo)準(zhǔn)的基本要求、能力和素質(zhì)要求進(jìn)行剖析，為“卓越農(nóng)藝師”人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的制定提供依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】卓越農(nóng)藝師；培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

制定農(nóng)學(xué)專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，是為進(jìn)一步深化農(nóng)學(xué)專業(yè)教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)于農(nóng)學(xué)專業(yè)教育有著重大影響。要樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的基本標(biāo)準(zhǔn)。

一、“卓越農(nóng)藝師”人才培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)農(nóng)藝師人才培養(yǎng)的內(nèi)涵，通過(guò)具體實(shí)踐工作，無(wú)論是校園或是企業(yè)都要求專業(yè)技術(shù)人才具有良好的思想品德、職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)，能夠掌握相關(guān)品種研發(fā)、管理方式、技術(shù)推廣等理論性知識(shí)的技術(shù)能力。在熟悉農(nóng)作物生產(chǎn)特點(diǎn)的前提下，具備創(chuàng)新能力和生產(chǎn)實(shí)踐能力，能夠從生產(chǎn)一線基層工作逐步完善整體工作流程，從農(nóng)作物生產(chǎn)到推廣、經(jīng)營(yíng)與管理等工作一體化整合運(yùn)用，培養(yǎng)出高素質(zhì)復(fù)合型人才，并在創(chuàng)新團(tuán)體中發(fā)揮決定性作用。

二、“卓越農(nóng)藝師”人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

（一）“卓越農(nóng)藝師”的職責(zé)。在培養(yǎng)“卓越農(nóng)藝師”人才過(guò)程中，崗位職責(zé)包括理論專業(yè)性知識(shí)的掌控與運(yùn)用、公共基礎(chǔ)知識(shí)理解的廣泛性。在掌握農(nóng)學(xué)專業(yè)基本理論知識(shí)的同時(shí)，能夠系統(tǒng)地進(jìn)行應(yīng)用研究的思維訓(xùn)練和實(shí)踐操作的結(jié)合，具有管理能力和良好的科學(xué)素養(yǎng)?；纠碚撔灾R(shí)涉及較強(qiáng)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、掌握作物遺傳育種、具備公共基礎(chǔ)知識(shí)的理解的廣泛性（政治、文學(xué)、法學(xué)、歷史、思想道德）、運(yùn)用先進(jìn)的系統(tǒng)平臺(tái)獲取最新的農(nóng)學(xué)專業(yè)知識(shí)加以運(yùn)用的基本能力。在人操培養(yǎng)的過(guò)程中，要注重能力要求，如獲取知識(shí)的能力、運(yùn)用知識(shí)于實(shí)踐之中的能力、創(chuàng)造性思維展開(kāi)工作的能力。要具備敏銳的洞察力，能夠有效地運(yùn)用系統(tǒng)操作，著實(shí)抓住生產(chǎn)農(nóng)作物的關(guān)鍵點(diǎn)，養(yǎng)成獨(dú)特視角觀察實(shí)況，發(fā)揮創(chuàng)新型思維，擁有良好的科學(xué)研究能力。

（二）“卓越農(nóng)藝師”的職業(yè)素養(yǎng)。“卓越農(nóng)藝師”除了要掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能外，還要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，要求農(nóng)藝師全方位發(fā)展，具備較高的綜合素質(zhì)是至關(guān)重要的。在思想方面，要熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立正確的政治方向，遵守職業(yè)道德，遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在個(gè)人修養(yǎng)方面，要對(duì)自身要求嚴(yán)格，具有良好的人文修養(yǎng)，開(kāi)拓視野，注重人與人互通交流的有效溝通方式。在專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)方面，要提高對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)敏感度，要察覺(jué)農(nóng)學(xué)專業(yè)方面相關(guān)工作的動(dòng)態(tài)，能夠利用現(xiàn)有資源解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的問(wèn)題。在心理素質(zhì)方面，要有較強(qiáng)適應(yīng)工作強(qiáng)度的能力，具備良好的心理素質(zhì)，積極應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的棘手問(wèn)題，及時(shí)運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)給出對(duì)應(yīng)的策略。

（三）“卓越農(nóng)藝師”的專業(yè)能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。人才培養(yǎng)的過(guò)程是復(fù)雜的，需要不斷更新理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。那么對(duì)于這樣復(fù)合型創(chuàng)新式團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，專業(yè)技術(shù)過(guò)硬才是應(yīng)對(duì)工作的第一要?jiǎng)?wù)。要熟悉整個(gè)行業(yè)生產(chǎn)動(dòng)態(tài)，具備作物栽培、作物生產(chǎn)、栽培管理、成品推廣等一條生產(chǎn)鏈服務(wù)與管理能力。掌握育種的全過(guò)程，能夠根據(jù)作物生產(chǎn)需要，具備制定相應(yīng)育種的優(yōu)質(zhì)方案的能力。熟練掌握常規(guī)作物生產(chǎn)流程，能夠舉一反三地總結(jié)其獨(dú)特之處。掌控整體作物市場(chǎng)營(yíng)銷的趨勢(shì)，做好整體工作規(guī)劃。

三、“卓越農(nóng)藝師”人才培養(yǎng)考核

對(duì)于“卓越農(nóng)藝師”人才培養(yǎng)的考核，要根據(jù)培養(yǎng)目的采取不同方式進(jìn)行考核，考核其專業(yè)性與實(shí)踐性是否有機(jī)地結(jié)合在一起。

樹(shù)立“面向產(chǎn)業(yè)、面向未來(lái)”的工程教育理念，以社會(huì)需求為基本導(dǎo)向，以實(shí)際工作情況為背景，以生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)鏈為工作主線，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才專業(yè)團(tuán)隊(duì)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，不斷豐富經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)。培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新人才構(gòu)架，運(yùn)用農(nóng)業(yè)專業(yè)知識(shí)，努力培養(yǎng)出一批“基礎(chǔ)寬厚、設(shè)計(jì)一流、富有創(chuàng)新、勇于挑戰(zhàn)、能力與素質(zhì)俱佳”的“卓越農(nóng)藝師”。

所謂考核是認(rèn)可自身最本質(zhì)的階段，同時(shí)也是自我檢驗(yàn)的最佳時(shí)機(jī)。培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有定性要求，但本質(zhì)都是萬(wàn)變不離其宗。通過(guò)多樣化的考核方式，去督促培養(yǎng)人才的積極主動(dòng)性，斟酌培養(yǎng)目的，是在發(fā)展問(wèn)題中解決問(wèn)題，而非擴(kuò)大問(wèn)題影響性。不斷提高農(nóng)藝師培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，加快轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)奠定堅(jiān)實(shí)的人力資源優(yōu)勢(shì)。

四、結(jié)束語(yǔ)

堅(jiān)持德育為先、能力為主、全面發(fā)展的基本要求，更新人才培養(yǎng)理念，注重學(xué)思結(jié)合，著力培養(yǎng)人才的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。健全培養(yǎng)質(zhì)量保障體系，加強(qiáng)對(duì)其質(zhì)量監(jiān)控，逐步完善整體流程。嚴(yán)格遵照管理制度，培養(yǎng)人才建立高效運(yùn)行模式，符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要為統(tǒng)一，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)需求的符合度。挑戰(zhàn)的同時(shí)也是機(jī)遇，只有適應(yīng)發(fā)展的變革，才能凸顯專業(yè)技術(shù)性人才的獨(dú)到之處。

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