趙君茹

總結(jié)一下，我們先作了兩條輔助線，再利用已知條件證明出三個(gè)三角形全等.最后a的值就迎刃而解.

這么復(fù)雜的過程，無論如何都不敢想象.先把能得出的思路列出來，有助于解題突破，所以說我們應(yīng)該敢于嘗試，勇敢往下走.但是這真讓人匪夷所思.數(shù)學(xué)真的很有挑戰(zhàn)性??！

教師點(diǎn)評(píng)：剪不斷，理還亂，對(duì)于剛?cè)腴T全等問題的同學(xué)來說，題目條件多，變換奇，確實(shí)讓人一籌莫展.所以，小作者前前后后想了三種辦法，最終，通過添加輔助線，構(gòu)造三角形全等解決了問題.由此可見，解題的思路不一定是一蹴而就，往往是需要我們結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，大膽地進(jìn)行求證，即使道路不通，也可以說明這個(gè)方法不對(duì)，再換一個(gè)思路就是.小作者結(jié)合自己所學(xué)，解決了這一道題目，內(nèi)心的喜悅之情躍然紙上.不僅如此，學(xué)習(xí)的快樂還帶給她自我的肯定和必勝的信心，想要“敢于嘗試，勇敢往下走”.同學(xué)們，一起加油??！

（指導(dǎo)教師：李迎新）