閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

在山東衛(wèi)視播出的《國學(xué)小名士》的第一期節(jié)目以“月”為主題，其中兩位小才女在短短三分鐘的時間共過招25輪，說出了49句帶“月”的古詩詞，引發(fā)社會各界對“國學(xué)繼承”問題的激烈討論。

贊成者認為，小才女們用自己的努力，證明了她們是“國學(xué)繼承”忠實的踐行者，即使存在著一些問題，但還是值得鼓勵與提倡的；反對者則認為小才女們重背誦而輕理解，從國學(xué)傳承模式、家庭教育觀念以及電視臺節(jié)目制作目的等方面提出了反對意見。

對“國學(xué)繼承”這一問題，你有怎樣的認識與看法？請寫一篇不少于800字的文章。要求：①角度自定，自擬題目；②文體為記敘文或議論文；③不得抄襲或套作。

兩位小才女在《國學(xué)小名士》中用短短三分鐘的時間共過招25輪，說出了49句含“月”字的古詩詞。她們古詩詞的儲備量之大令許多成年人都難以望其項背。然而，在這樣一個物欲橫流、急功近利的社會，人們打著“繼承中國優(yōu)秀文化”的幌子讓“高手們”過招，甚至用兒童贏得收視率，這無疑是文化的一種畸形發(fā)展。

余秋雨曾說：“畢恭畢敬的我們正犯著將文化遺產(chǎn)供奉起來的毛病。”現(xiàn)在看來，這句話與文化類節(jié)目的本質(zhì)不謀而合。中國的傳統(tǒng)文化就像通貨膨脹一樣迅速升值，在讓我們摸不著頭腦的同時，也給“文化”的健康持續(xù)發(fā)展埋下了禍根。如果只追求經(jīng)濟利益而忽視了文化責(zé)任，那么我們所宣揚的文化就不是真正的文化，而是一種虛偽造作、空洞乏味的形式主義。

兩位小才女在舞臺上淋漓盡致地展現(xiàn)著自己努力的成果，誠然是讓人為之佩服的，但這種努力是否真的變成了自己的成果，還是很難說的。在一個尚具有愛玩天性的年齡段，授之以巨量的古典詩詞，除特殊個例外，大部分孩子都是被逼迫的。因為這個時代文化氣息薄弱，拿孩子們作“筆桿”寫出的文章必會刺穿“敵人”的心臟。

興趣是一個人最好的老師，如果連興趣都沒有，談傳承、發(fā)揚是可笑的。囫圇吞棗式的學(xué)習(xí)，只會給自己增添負擔(dān)。

面對文化被顛覆的現(xiàn)象，悲觀失望是沒有用的，每個人身上都承載著文化使命，這無關(guān)乎形式、利益，而是每個人發(fā)自內(nèi)心的文化自覺，并且歸根于文化本身的價值。由此，淺嘗輒止就不應(yīng)成為思維定式，急功近利不應(yīng)成為文化現(xiàn)象，喧囂膚淺不應(yīng)成為人們喜聞樂見的傳播方式。只有這樣，人們才不會棄心而行，無處安放心靈的執(zhí)著、理性、深刻。

睿智的莊子給我們留下一個發(fā)人深省的故事：一個博弈者用瓦盆做賭注，他的技藝可以發(fā)揮得淋漓盡致，而當(dāng)他拿黃金做賭注時，則大失水準(zhǔn)。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)稱之為“目的顫抖”：一個人如果太追逐一個目的，結(jié)果反而會事與愿違。

別成為繼承文化的奴隸，別讓文化成為負擔(dān)。

文章開篇即指出電視臺片面追求收視率、家長以功利為目的逼迫孩子的現(xiàn)象。在具體的論證中，作者陳述現(xiàn)象、引用名言、敘述故事，再輔之以精當(dāng)?shù)姆治稣撟C，使論證有力，能警醒世人。