安徽省按照“科學(xué)定位、分類指導(dǎo)、多元發(fā)展、特色辦學(xué)”的發(fā)展思路和“地方性、應(yīng)用型、合作式、一體化”的發(fā)展模式，主動服務(wù)省域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，構(gòu)建高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。

明確應(yīng)用型辦學(xué)定位。出臺關(guān)于建設(shè)高等教育強(qiáng)省的若干意見，明確提出構(gòu)建安徽特色應(yīng)用性高等教育體系。開展應(yīng)用型高校建設(shè)改革試點工作，遴選“示范應(yīng)用型本科高?！?，探索建設(shè)方法和路徑。立項建設(shè)9所地方應(yīng)用型高水平大學(xué)，并將應(yīng)用型高校建設(shè)作為省委對高校領(lǐng)導(dǎo)班子綜合考核的重要內(nèi)容。近3年投入3.4億元重點建設(shè)128個應(yīng)用型新專業(yè)，每年投入1.5億元重點支持建設(shè)18個應(yīng)用型學(xué)科。每年發(fā)布專門報告，將應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)建設(shè)情況作為編制招生計劃的重要指標(biāo)。

深化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革。實施能力導(dǎo)向的應(yīng)用型模塊化課程改革，把握產(chǎn)業(yè)發(fā)展對應(yīng)用型人才知識、能力和素質(zhì)的迫切需求，確定相應(yīng)專業(yè)核心能力，推動高校與企業(yè)合作開發(fā)應(yīng)用型課程，形成層層遞進(jìn)、相互支撐的模塊化課程體系，探索制定應(yīng)用型人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)和高校標(biāo)準(zhǔn)。構(gòu)建校企協(xié)同育人機(jī)制，建立緊缺人才培養(yǎng)基地和聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，立項建設(shè)600多個校企合作實踐教育基地、260多個產(chǎn)學(xué)研用合作聯(lián)盟、300多個省級實習(xí)實訓(xùn)基地。深化校校協(xié)同，成立安徽省和長三角地區(qū)應(yīng)用型高校聯(lián)盟，推動高校共建學(xué)科專業(yè)，共享優(yōu)質(zhì)資源，共商辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)化國際協(xié)同，推動中德教育合作示范基地建設(shè)，連續(xù)10多年舉辦中歐應(yīng)用型高等教育研討會，與國外高水平大學(xué)聯(lián)合舉辦“校中院”、聯(lián)合開設(shè)應(yīng)用型專業(yè)。以項目和學(xué)科競賽為抓手推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，每年投入2億多元資助大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目，投入1500萬，面向全部本科專業(yè)開展近100項學(xué)科競賽，年參賽人數(shù)超50萬人次。

構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)評價和質(zhì)量保障機(jī)制。積極推進(jìn)評價機(jī)制改革，以學(xué)習(xí)過程、應(yīng)用能力和畢業(yè)設(shè)計能力為核心，轉(zhuǎn)變學(xué)生評價機(jī)制，建設(shè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系。建立教師分類管理制度，培養(yǎng)教師的應(yīng)用型人才培養(yǎng)能力和產(chǎn)學(xué)研合作能力。推行教學(xué)管理制度改革，適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要，在全省新建本科高校推行學(xué)生自由轉(zhuǎn)學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)、學(xué)分互認(rèn)和跨校主輔修、實踐小學(xué)期制。建設(shè)應(yīng)用型師資隊伍，實施本科高校編制周轉(zhuǎn)池制度，建設(shè)30多個教師能力發(fā)展中心，開展“雙師雙能型”教師認(rèn)定。