文/王書陽(yáng)

易南萍

1956年5月出生，江西萍鄉(xiāng)人。擅長(zhǎng)版畫。深圳寶安區(qū)美術(shù)首席教師，深圳市海濱中學(xué)美術(shù)高級(jí)教師，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)女畫家協(xié)會(huì)會(huì)員。

版畫作品《三月花》《茶林秋韻》《堂屋》《晚秋》分別入選日本神戶市“中國(guó)版畫大聯(lián)展”，東京等五城市“中國(guó)當(dāng)代版畫新作展”，日本千代田俱樂(lè)部“中國(guó)版畫展”；版畫作品《牛燈》《晨曦》《堂屋》《林中的馬》《春億》《夏日屏風(fēng)》《局部風(fēng)景一》《局部風(fēng)景二》《金秋麗日》《時(shí)尚麗人》等先后入選首屆中國(guó)風(fēng)俗畫展，全國(guó)十一、十二、十三、十七屆版畫展，第四屆世界婦女大會(huì)美術(shù)展，全國(guó)綜合版畫展，2007年觀瀾國(guó)際版畫雙年展。

作品多次參加全國(guó)教師美術(shù)競(jìng)賽展獲一等獎(jiǎng)，作品歷年入選廣東省美術(shù)展，多次獲廣東省美術(shù)展“金、銀”獎(jiǎng)；深圳市美術(shù)展金獎(jiǎng)；藏書票《鳳鳥》獲全國(guó)書票展“金獎(jiǎng)”，2005年獲廣東省“版畫獎(jiǎng)”。部分作品被江蘇美術(shù)館、貴州美術(shù)館、廣州美術(shù)學(xué)院、深圳美術(shù)館收藏。

和易南萍老師約好見(jiàn)面時(shí)間，她早早在指定地點(diǎn)等候，我剛走出電梯，她已笑瞇瞇地迎上來(lái)招呼我。素顏、短發(fā)、棉布長(zhǎng)裙，樸素中透著優(yōu)雅，平和中帶著親切，這位看似貌不驚人的鄰家大媽，卻有著中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)女畫家協(xié)會(huì)會(huì)員、寶安區(qū)美術(shù)首席教師等頭銜，舉手投足間有著二十世紀(jì)五十年代出生人的共性烙?。簶闼仉S和、勤奮務(wù)實(shí)、執(zhí)著堅(jiān)韌、淡泊名利、低調(diào)為人。

為學(xué)：癡心繪畫藝術(shù)學(xué)習(xí)版畫創(chuàng)作

二十世紀(jì)七十年代初，易南萍進(jìn)入江西萍鄉(xiāng)師范學(xué)習(xí)，遇到了令她終生難忘的劉竟生老師。那時(shí)美術(shù)老師奇缺，學(xué)校請(qǐng)回了70多歲的劉老師教課。劉老師是二十世紀(jì)二十年代上海美專畢業(yè)生，繪畫功底深厚，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。上美術(shù)課請(qǐng)不到人體模特，劉老師就脫去外衣，穿一條短褲，拄著拐杖站在講臺(tái)上給大家畫，一站就是半天。老師的敬業(yè)精神，讓年輕的易南萍深受感動(dòng)，課余外出寫生，她主動(dòng)幫老師搬凳子、提水。受劉老師的影響，易南萍開(kāi)始對(duì)繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。

師范畢業(yè)后，易南萍被分配到江西雞冠山墾殖場(chǎng)中學(xué)任數(shù)學(xué)教師，1977年恢復(fù)高考，經(jīng)過(guò)努力，她如愿考入了江西宜春師范?？茖W(xué)校藝術(shù)系。對(duì)耽誤的青春，易南萍萬(wàn)分珍惜這遲來(lái)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。買不起素描紙，平常就用廢舊報(bào)紙練習(xí)。沒(méi)有模特，同學(xué)們輪流做。每天天不亮就起床，早操前要趕著畫完一張速寫。晚上宿舍關(guān)燈后，大家就圍在走廊的一盞燈下看書。為了節(jié)省時(shí)間，她從來(lái)都不睡午覺(jué)，這個(gè)習(xí)慣一直堅(jiān)持到中年以后。當(dāng)時(shí)學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備十分簡(jiǎn)陋，由于勤奮努力，易南萍取得了很好的成績(jī)，為她以后的創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。師專畢業(yè)后，易南萍先后在江西宜春三中、宜春教師進(jìn)修學(xué)校、宜春職工大學(xué)任美術(shù)老師。宜春是全國(guó)著名的“版畫之鄉(xiāng)”，這里有一個(gè)活躍于國(guó)內(nèi)外的版畫群體，匯聚了老中青三代全國(guó)有名的版畫家，每年舉行全國(guó)性版畫研討會(huì)，組織一兩期版畫創(chuàng)作學(xué)習(xí)班。易南萍抓住這難得的機(jī)會(huì)，一門心思投入到學(xué)習(xí)中去，就在孩子出生的前一天，她仍在家中印畫。孩子五個(gè)月大時(shí)，易南萍收拾起幾件衣服和一堆尿布，帶著孩子去參加學(xué)習(xí)班。孩子小不能帶到大堂一起刻版，她把孩子放在招待所的床上，自己趴在床前小桌子上刻版畫。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，幾年中她學(xué)到不少東西。

1985年9月，易南萍到廣州美術(shù)學(xué)院版畫系進(jìn)修，從人體到各種版畫的制作又認(rèn)真補(bǔ)了一課。學(xué)習(xí)了不同版種的制作技法，她對(duì)銅版畫精美制作特別著迷。回到宜春后，沒(méi)有條件買版畫機(jī)和制版的材料和設(shè)備，她想辦法找代替品，將干樹(shù)葉、樹(shù)皮、破布、毛線、草席、沙子、砂紙、頭發(fā)等，只要能做出機(jī)理的東西都充分利用起來(lái)，通過(guò)剪、貼、刻等手法制作出綜合版畫。經(jīng)過(guò)她的巧手，那些形象在版上蓬勃而出，優(yōu)雅生長(zhǎng)，畫中的一草一木，一人一物，在她手里有了生命的可愛(ài)和象征。創(chuàng)作的過(guò)程苦并快樂(lè)著。

時(shí)尚麗人二(綜合版畫60cm×80cm 2005年6月）

易南萍明白，藝術(shù)學(xué)習(xí)永無(wú)止境。1993年來(lái)深圳后，她利用三年的周末、寒暑假時(shí)間去參加華師大的美術(shù)教育學(xué)習(xí)，對(duì)現(xiàn)代美術(shù)教育有了更系統(tǒng)更深入的體會(huì)，2011年暑期，她與朋友一道到北京中國(guó)現(xiàn)代工筆畫院學(xué)習(xí)，對(duì)現(xiàn)代工筆畫新理念、新技法有了新的理解。

為師：潛心美術(shù)教學(xué)育得桃李芳菲

1999年，易南萍調(diào)入海濱中學(xué)任美術(shù)老師。在平凡的教學(xué)中，易南萍多年如一日兢兢業(yè)業(yè)，自得其樂(lè)，不論到那里，她都能把學(xué)校的美術(shù)教學(xué)工作搞得有聲有色，使美術(shù)教學(xué)成為海濱中學(xué)的一道亮麗的風(fēng)景。她認(rèn)為，美術(shù)教學(xué)不光是教學(xué)生畫幾幅畫，更重要的是教學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)體驗(yàn)、學(xué)會(huì)尋求各種表現(xiàn)方法，使其能一輩子受用。

綠色宣言（綜合版畫76cm×102cm 2015年6月）

每天下午放學(xué)鈴聲一響，同學(xué)們背著書包往美術(shù)室跑，教室里擠得滿滿的，課堂氣氛十分活躍。學(xué)生眼里的易老師，低調(diào)謙和、樸素親切，是一位敬業(yè)盡責(zé)的好老師。她從不以天賦高低、出身貧富論人，只要是喜歡畫畫的同學(xué)，她都用心輔導(dǎo)。學(xué)生說(shuō)：“易老師，我不會(huì)畫，怕畫不好?！币啄掀夹χf(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你放心大膽畫，畫不好老師會(huì)教你！”在她的細(xì)心引導(dǎo)下，許多學(xué)生從不敢畫不會(huì)畫到愛(ài)上畫畫。她注重孩子們想象力的培養(yǎng)，在創(chuàng)作科技節(jié)科幻作品時(shí)，為講好太空對(duì)接、天體通信、火星奇觀的課程，她跑遍書城和圖書館查資料，邊看邊寫教案，一篇教案就寫了36頁(yè)。她引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)觀察、體驗(yàn)和思考，尋求不同的表現(xiàn)方法，讓學(xué)生理解繪畫中的不同藝術(shù)形式和美感，沒(méi)有背景就隨主觀愿望加上喜歡的圖像，窗格、窗簾或者一大塊花布；對(duì)主體過(guò)小的畫面加上遠(yuǎn)處背景，用豐富的空間關(guān)系來(lái)彌補(bǔ)構(gòu)圖中的不足。她告訴孩子們，繪畫沒(méi)有捷徑可走，唯有踏實(shí)不浮躁，才能功到自然成。她要求學(xué)生把每張作業(yè)當(dāng)做作品來(lái)做，不抄襲別人，也不重復(fù)自己，要不斷追求新的變化和進(jìn)步，使每一張白紙通過(guò)努力成為一幅精美的作品。以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的毅力和耐力，養(yǎng)成追求完美的習(xí)慣。

每天不管多忙多累，易南萍都是第一個(gè)到畫室，最后一個(gè)離開(kāi)。她說(shuō)，當(dāng)教師是很辛苦，也很累，但在你沒(méi)有辦法改變現(xiàn)狀的情況下，還不如踏踏實(shí)實(shí)把眼前的事情做好，這樣一舉兩得，有一份好心情去面對(duì)工作，學(xué)生也從中受益。數(shù)十年如一日?qǐng)?jiān)守崗位，易南萍在平凡的教學(xué)中做出不平凡的成績(jī)，由她輔導(dǎo)的學(xué)生作品，連續(xù)獲得全國(guó)中小學(xué)生美術(shù)書法作品比賽一等獎(jiǎng)，多次在國(guó)際、全國(guó)和省市各級(jí)美術(shù)展覽中獲獎(jiǎng)；她專題講座發(fā)言與公開(kāi)課數(shù)十場(chǎng)，屢次在國(guó)際、全國(guó)獲大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)；她撰寫《創(chuàng)造力的培養(yǎng)是美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵》等多篇論文在《中國(guó)當(dāng)代教育研究》《教育探索》等刊物上發(fā)表，多次獲得市、區(qū)藝術(shù)教育先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀教師稱號(hào)。2003年9月，易南萍被評(píng)為寶安區(qū)美術(shù)首席教師。

風(fēng)和日麗(綜合版畫60cm×80cm）2005年6月

時(shí)尚麗人（綜合版畫60cm×80cm) 2007年4月

2003年12月，“海濱中學(xué)學(xué)生美術(shù)作品展”在寶安文化館展出，一百多幅學(xué)生作品以豐富的想象、精美的制作、變化多端的題材風(fēng)格，得到了參觀者的高度評(píng)價(jià)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。中國(guó)美協(xié)少兒美術(shù)藝委會(huì)主任何韻蘭教授看了展覽后感嘆地說(shuō)：“走了很多地方，中學(xué)生美術(shù)作品畫得這么深入，思維這么寬泛，還是第一個(gè)。這個(gè)年代，老師能如此投入美術(shù)教學(xué)，實(shí)在難能可貴?！?/p>

2007年8月16日，“全國(guó)美術(shù)教育研討會(huì)”在北京人民大會(huì)堂金色大廳隆重舉行，來(lái)自全國(guó)各地的美術(shù)教育家歡聚一堂共同學(xué)習(xí)研討。易南萍代表廣東省發(fā)言，她走上講臺(tái)，一句話也沒(méi)說(shuō)，用幻燈片開(kāi)始放映學(xué)生們的美術(shù)作品。當(dāng)播放了五六張學(xué)生作品的時(shí)候，大廳內(nèi)鴉雀無(wú)聲，臺(tái)下滿是驚訝的目光，如此細(xì)膩、成熟的作品是出自學(xué)生之手，令在場(chǎng)人員大開(kāi)眼界、嘆為觀止。最終，易南萍憑《想象力比知識(shí)更重要》的發(fā)言獲得全國(guó)少年兒童美術(shù)教育理論一等獎(jiǎng)。原本12點(diǎn)結(jié)束的會(huì)議被推遲近半小時(shí)，用來(lái)回答代表們的提問(wèn)。在電梯、餐廳、會(huì)議休息間，易南萍被同行們層層圍著，她成了這次會(huì)議上最耀眼的“明星”。有些老師為拷貝她留在主席臺(tái)電腦上的課件，連午飯都沒(méi)吃。教育部藝教委副秘書長(zhǎng)谷公勝稱贊道：“這觀點(diǎn)很好，符合當(dāng)前教學(xué)理念。廣東來(lái)的就是不一樣！”

如今，易南萍的學(xué)生桃李滿天下，有在中央美院、西安美院、廣東美院深造，有在教育一線，有從事動(dòng)漫，有在德國(guó)、法國(guó)留學(xué)，在全國(guó)拿獎(jiǎng)無(wú)數(shù)。每年春節(jié)前夕，學(xué)生從四面八方回到寶安，一起去易老師家歡聚。

為畫：靜心版畫創(chuàng)作品味雅致人生

一邊教書育人，一邊照顧家庭，易南萍的創(chuàng)作時(shí)間有限，作品數(shù)量不多，但少而精。版畫作品《三月花》《茶林秋韻》《堂屋》《晚秋》分別入選日本神戶市“中國(guó)版畫大聯(lián)展”，東京等五城市“中國(guó)當(dāng)代版畫新作展”，日本千代田俱樂(lè)部“中國(guó)版畫展”；《牛燈》《晨曦》《堂屋》《林中的馬》《春億》《夏日屏風(fēng)》《局部風(fēng)景一》《局部風(fēng)景二》《金秋麗日》《時(shí)尚麗人》等先后入選首屆中國(guó)風(fēng)俗畫展，全國(guó)十一/十二/十三/十七屆版畫展、第四屆世界婦女大會(huì)美術(shù)展、全國(guó)綜合版畫展，2007年觀瀾國(guó)際版畫雙年展；藏書票《鳳鳥》獲全國(guó)書票展“金獎(jiǎng)”，2005年獲廣東省“版畫獎(jiǎng)”；她多次參加全國(guó)教師美術(shù)競(jìng)賽展獲一等獎(jiǎng)和廣東省美術(shù)展“金、銀”獎(jiǎng)、深圳市美術(shù)展金獎(jiǎng)；部分作品被江蘇美術(shù)館、貴州美術(shù)館、廣州美術(shù)學(xué)院、深圳美術(shù)館收藏。

易南萍對(duì)繪畫語(yǔ)言與材料上追尋極致美感，《林中的馬》是用環(huán)保材料做出的版畫，金色的山林，一只白馬神態(tài)安詳，在林中靜靜行走，是對(duì)美好生活的寓意和向往。1999年10月，《林中的馬》獲廣東省“迎澳門回歸美術(shù)書法大賽”一等獎(jiǎng)。畫家朋友評(píng)論她的作品：“對(duì)繪畫語(yǔ)言與材料上追求極致美感，體現(xiàn)了藝術(shù)不斷追求的創(chuàng)作態(tài)度與創(chuàng)新探索精神?！?/p>

林中的馬(綜合版畫) 1995年6月

在創(chuàng)作上，易南萍追求創(chuàng)新獨(dú)特，將女性的細(xì)膩溫柔揉進(jìn)畫中。在綜合版畫作品《局部風(fēng)景一》中，客廳一角，藤椅上放著一個(gè)鳥巢，乳燕媽媽銜食而來(lái)，三只乳燕張著嘴巴嗷嗷待哺。作品樸實(shí)自然、生動(dòng)傳神，充滿著濃濃的自然與人文關(guān)懷。一把藤椅在外人看來(lái)就是一把藤椅，易南萍筆下的藤椅，有媽媽懷抱的感覺(jué)，像媽媽抱著孩子，樸素自然，充滿家的溫馨。用卡紙剪線條，編成藤椅紋理凹凸不平，細(xì)膩有情趣，她從生活細(xì)節(jié)入手，用女性的細(xì)膩勾勒溫暖之美。

身處深圳，易南萍備感深圳現(xiàn)代時(shí)尚。出門逛商場(chǎng)，她樂(lè)意欣賞人們新潮服飾和特別造型色彩，借都市美麗女子的形象傳遞了生活、材質(zhì)美，創(chuàng)作了綜合版畫 “時(shí)尚麗人”系列。2007年8月，“時(shí)尚麗人”系列獲廣東省美術(shù)書法展 “金獎(jiǎng)”、深圳市首屆校園藝術(shù)節(jié)教師美術(shù)展一等獎(jiǎng)、深圳市第八屆鵬城金秋美術(shù)書法展優(yōu)秀獎(jiǎng)、寶安教育系統(tǒng)迎新繪畫展一等獎(jiǎng)。因創(chuàng)作上的突出表現(xiàn)，易南萍先后被中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)、中國(guó)版畫家協(xié)會(huì)、中國(guó)女畫家協(xié)會(huì)吸收為會(huì)員。

退休以后，每年十一黃金周過(guò)后，易南萍和畫家朋友們一起到太行山寫生，10月底才回來(lái)。巍巍太行山雄渾壯麗，山貌獨(dú)特，秋日彩林掩映釋放出斑斕和壯麗美景。崖壁、奇峰、幽谷、怪石、云海、清泉，山與林結(jié)合，云與霧纏繞，層層疊疊的山川與蜿蜒的河流渾然一體又動(dòng)人心魄。夕陽(yáng)照射下的群山綿延起伏，壯觀雄偉。太陽(yáng)落下，夜色降臨，頭頂?shù)拇笊饺绾谏粲啊皦骸毕聛?lái)，人渺小如螞蟻。易南萍完全被大自然雄偉磅礴的景觀震撼了，她和朋友們深居簡(jiǎn)出，切磋交流、潛心繪制太行系列，回來(lái)后再作調(diào)整。因?yàn)橛辛水嫷狞c(diǎn)綴，易南萍退休后的生活樸素而優(yōu)雅、淡然卻堅(jiān)定！

夏日屏風(fēng)(綜合版畫60cm×80cm) 2000年3月

局部風(fēng)景一(綜合版畫60cm×80cm）2001年3月

山外來(lái)風(fēng)一（綜合版畫60cm×80cm）2002年3月

西灣小景（水墨60cm×60cm）2016年6月

馬車（42cm×42cm）2017年6月畫于云南普者黑

龍江早晨（50cm×40cm）2009年10月畫于廣西永福

漓江水（50cm×40cm）2009年10月畫于桂林

太行山

太行山

三青山（45cm×30cm）2008年6月畫于三青山