北京市海淀區(qū)中關(guān)村第二小學(xué)信息技術(shù)名師工作室承擔(dān)了北京師范大學(xué)物理學(xué)系項(xiàng)華教授主持的.中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)“十三五”規(guī)劃課題“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下“數(shù)字科學(xué)家”計(jì)劃的理論與實(shí)踐研究項(xiàng)目的工作，目前正處于深入開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐階段。為了更好開(kāi)展研究，沈耘老師作為課題負(fù)責(zé)人，親自講授了一堂獨(dú)具匠心的開(kāi)放型實(shí)踐課，作為子課題《基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)在小學(xué)信息技術(shù)課程中的應(yīng)用研究》的階段性成果展示。

今天上課的項(xiàng)目主題為《小樹(shù)有多高——選擇測(cè)量工具》，本課程是在“數(shù)字科學(xué)家”項(xiàng)目教材中的《校園中的大樹(shù)有多高》基礎(chǔ)上重新設(shè)計(jì)實(shí)施的。根據(jù)授課學(xué)生的年齡認(rèn)知水平進(jìn)行了調(diào)整，預(yù)計(jì)3～4課時(shí)，大致內(nèi)容如下：回顧使用身體和工具測(cè)量進(jìn)入課程→實(shí)地應(yīng)用工具測(cè)量自帶測(cè)量物→建立測(cè)量物與測(cè)量工具的聯(lián)系→引出測(cè)量校園大樹(shù)的真實(shí)問(wèn)題→頭腦風(fēng)暴分析測(cè)量任務(wù)，聚焦測(cè)量方法（圖像測(cè)量技術(shù)）→實(shí)地拍攝獲取數(shù)據(jù)→數(shù)據(jù)計(jì)算得出結(jié)論。

本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)深入思考和動(dòng)手實(shí)踐來(lái)突破，讓學(xué)生帶著問(wèn)題使用數(shù)碼探究的方式解決問(wèn)題，體驗(yàn)從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題、從數(shù)據(jù)收集到數(shù)據(jù)處理，再到形成結(jié)論、找到答案的完整過(guò)程。

在課程中，學(xué)生們簡(jiǎn)單地經(jīng)歷了探究過(guò)程，體會(huì)到了科學(xué)思想與方法，也體驗(yàn)到了數(shù)據(jù)挖掘、交流與傳播的價(jià)值。

《數(shù)字科學(xué)家》課程是基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景，在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，旨在培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)碼相機(jī)、手機(jī)、搜索引擎、3D打印機(jī)等數(shù)字手段解決科學(xué)問(wèn)題的一種課程。北京市海淀區(qū)中關(guān)村第二小學(xué)一直倡導(dǎo)“以人為本”的教學(xué)理念，在學(xué)?！坝摹闭n程的總體規(guī)劃下，計(jì)劃將《數(shù)字科學(xué)家》課程納入信息技術(shù)校本課程，作為六年級(jí)學(xué)生的必修課。以興趣性、拓展性為主，以發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo)，讓課程適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色、中關(guān)村附近中國(guó)科學(xué)院以及北京師范大學(xué)“數(shù)字科學(xué)家”項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)等豐富的資源優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真做好校本課程的開(kāi)發(fā)與研究，帶動(dòng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)與課程開(kāi)發(fā)、管理、評(píng)價(jià)以及教學(xué)資源開(kāi)發(fā)等方面的和諧發(fā)展。

學(xué)生在終身學(xué)習(xí)、網(wǎng)紹學(xué)習(xí)的背景下，通過(guò)學(xué)習(xí)本門(mén)課程，不僅能夠提高科學(xué)信息素養(yǎng)水平，更能夠通過(guò)探究式學(xué)習(xí)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力，用科學(xué)思想、科學(xué)方法和數(shù)據(jù)挖掘等方式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。利用數(shù)字化的思維模式與高雅的審美情操去創(chuàng).新與設(shè)計(jì)，在心中播種未來(lái)科學(xué)家的種子！