袁嘉琳

F君曾是我的后桌，也是我班“三劍客”之一。

F君有個(gè)典雅的名號(hào)——鳳鳳。在別班被肆意叫嚷著的一些大眾款外號(hào)并沒有隨著那年的秋風(fēng)一道吹進(jìn)我們一班，我們班的畫風(fēng)似乎特別清奇，連帶著稱號(hào)都透著一股清流——

鳳鳳的本名好聽而且清秀，靖峰靖峰，頗有一股大俠的氣勢(shì)。而“鳳鳳”這個(gè)愛稱得來也是十分簡(jiǎn)單粗暴。

臨近夏天的時(shí)候，學(xué)校要舉辦文藝節(jié)。彼時(shí)的我臨危受命，被要求創(chuàng)作一個(gè)小品劇本。在思維電光火石的碰撞間，F(xiàn)君的名字躍然腦海。

“……金鳳……”

各大輸入法的自動(dòng)聯(lián)想功能一定是已經(jīng)到了爐火純青的地步。我僅僅輸入了一半的拼音，這個(gè)清新脫俗的組合令我眼前一亮。靈感來了，想著他那繁瑣的大名，我心生“抱怨”，落筆即是一個(gè)奸商形象……

創(chuàng)作完成后，我興沖沖地拿去給鳳鳳看，并且十分得意地宣布了“鳳鳳”這個(gè)名字的來龍去脈。那段時(shí)間我沉迷蘇東坡，順帶研究了宋代文學(xué)，看了蘇小小，讀了李師師，發(fā)現(xiàn)很多美人的名字都是ABB形式的，鳳鳳那模樣又是天生麗質(zhì)，于是果斷選擇把“金鳳”提升一個(gè)檔次，正式命名為“金鳳鳳”。鳳鳳十分矜持地掃了一眼我的劇本，哭笑不得道：“什么鬼??！”

對(duì)啊，什么鬼啊，莫名其妙卻順口得很。

那個(gè)劇本最終因?yàn)槲页C揉造作的文字沒有被通過，然而鳳鳳的大名卻從此名揚(yáng)四海。

回顧與鳳鳳的最初相識(shí)，感覺遙遠(yuǎn)得恍如隔世。

只記得上小學(xué)時(shí)，鳳鳳在我隔壁班。大約是小學(xué)入學(xué)第二天，中午排隊(duì)吃飯，我迷迷糊糊地與大隊(duì)伍“失散”了，只得一個(gè)人在教室門前發(fā)呆。

從我蹲著的那級(jí)臺(tái)階正好能看見校門口的人群。悄無聲息地，鳳鳳站到了我旁邊。我仰起頭，從下往上隱約可見小孩子因養(yǎng)得白白胖胖而產(chǎn)生的雙下巴。

我起身，問他：“你也不去吃飯嗎？”

他靦腆地回答：“我等我媽……我回家吃。”

“哦?！?/p>

鳳鳳又看向遠(yuǎn)處，我仿佛都能在他那望穿秋水的目光中看見“詩和遠(yuǎn)方”。

于是我轉(zhuǎn)身低頭去摳窗臺(tái)上的墻灰。直到雙手白花花的一片，窗臺(tái)上有了指甲蓋大小的坑，我才作罷。

最后的結(jié)局是他媽果然來接他了，而我，則餓了一下午肚子。

那天突然想到一首歌：《世上只有媽媽好》。

如今回想又是另一首歌：《我們不一樣》。

鳳鳳應(yīng)該算是一個(gè)學(xué)霸。他改變了我對(duì)理科男的認(rèn)識(shí)，既沒有很高的近視度數(shù)，也沒有刻板的木頭屬性。相反，他更像個(gè)帶著一點(diǎn)點(diǎn)傻氣的鄰家少年。

“鳳鳳，這道題怎么做?。俊蔽曳鲋雷有⌒囊硪淼貑柕?。

鳳鳳顯然是帶著剛剛吃飽午飯后泛起的困意，以極其微弱的聲音綿綿軟軟地給我講起了數(shù)學(xué)題。

“那個(gè)……這個(gè)……還有……還有……”

我什么也沒聽明白，只聽見一個(gè)接一個(gè)不明所以的關(guān)聯(lián)詞。

“鳳鳳，拜托積極點(diǎn)哪！”

我趴在椅背上，輕輕拍拍他的桌子，做出一副振奮的樣子。

“或者……你就幫我寫了吧?！?/p>

他低頭開始動(dòng)筆。鳳鳳的字很是小巧，一筆一畫像他本人一樣帶著拘謹(jǐn)，毫不凌厲——說白了就是：他的字沒有筆鋒，就像被一副支架勉強(qiáng)撐起來的軟塌塌的小人。

“鳳鳳真是好看，無愧于我班頭牌小花魁。”

鳳鳳聽聞一笑，捂著嘴，細(xì)長(zhǎng)的小眼睛瞇成了一條縫。

有人說，理工科的男孩子基本上沒什么好看的，然而鳳鳳就是個(gè)例外。

鳳鳳算是難得有異性緣的，這十之八九得益于他那一副簡(jiǎn)直梨花仙子轉(zhuǎn)世的清秀面容，還有一二分則是他溫和、細(xì)致的個(gè)性。

他不是處女座，卻比我班許多五大三粗的處女座男生還要像處女座。比如，他的桌板下總是分門別類地疊放著各科課本。一眼望過去，就感覺他的桌子出奇的空，不是空蕩蕩的那種空，而是很整潔的空。

“鳳鳳，你有必要這么認(rèn)真嗎？你看看，你的座位都要比你的臉干凈了……”

鳳鳳看著我，半張著嘴，一雙細(xì)長(zhǎng)的小眼睛滿是笑意。我被他看得無言以對(duì)，只得撇撇嘴，轉(zhuǎn)過身去——

其實(shí)我沒有說出口的真相是：你看看我那極具“凌亂之美”的桌面，這令我情何以堪??！

他被調(diào)侃得最慘的，是他腦袋上豎著的那幾撮呆萌的秀發(fā)。

“你看啊，他這呆毛?！卑嚅L(zhǎng)一邊說一邊撥弄著鳳鳳頭頂上那幾綹頭發(fā)。

“不，我覺得這就是雞毛了！”我端起我的畫本舉到班長(zhǎng)面前。畫中“獨(dú)立”的“金雞”，頭頂一束“野草”既視感的細(xì)毛。

“哼，就是呆毛嘛～”

“哼，就是雞毛！”

班長(zhǎng)很不服氣，我當(dāng)然也很不服氣。我們二人就為這么一件無聊的事情爭(zhēng)執(zhí)起來。

而當(dāng)事人鳳鳳，則一臉坦然地咬著筆頭，做著數(shù)學(xué)題。

“鳳鳳，你說，誰對(duì)？！”

“??？”

時(shí)間就在我們打打鬧鬧中悄然過去。有時(shí)候回想起那段提前中二的日子，既有似是而非的傷感，也有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、沒有理由的快樂。

初二時(shí)的分班來得猝不及防。就像那年的秋風(fēng)，來得匆匆忙忙，我們還來不及準(zhǔn)備，就已經(jīng)進(jìn)入了下一個(gè)季節(jié)。

現(xiàn)在的我偶爾也會(huì)想起初一的那個(gè)九月。那時(shí)的我們彼此還不熟識(shí)，帶著美好的憧憬和一絲絲的青澀，一起來到這個(gè)地方。

再炎熱的盛夏，終究會(huì)迎來清涼；再陌生的人，最后也成了朋友。

我們乘著九月的秋風(fēng)而來，又要在八月槐夏時(shí)節(jié)分別。但是我們?cè)?jīng)共同的青春卻永遠(yuǎn)值得懷念。