王天抒

鞍山市育才小學(xué)的學(xué)生們利用寒假完成了一項(xiàng)特別的作業(yè)，他們來(lái)到鞍山市兒童福利院，陪那里的孩子們一起玩兒。

活動(dòng)當(dāng)天雖然下著小雪，但是沒(méi)有影響到同學(xué)們的熱情。為了給福利院的兒童帶來(lái)歡樂(lè)，同學(xué)們都各自準(zhǔn)備了圖書、文具、衣服、玩具、食品等禮物。

一下車，福利院的院長(zhǎng)和工作人員就出來(lái)迎接同學(xué)們了。聽了工作人員的介紹，同學(xué)們才知道這里是一個(gè)自己從來(lái)沒(méi)有見過(guò)的“世界”：福利院有很多被遺棄的孩子，患有各種先天性疾病，比如腦癱、兔唇、白化病等；也有很多正常的孩子，但這些孩子大都是拐賣后被解救，找不到家人的。

走到兒童活動(dòng)區(qū)，同學(xué)們見到了福利院的孩子。一開始雙方都有些害羞，不太愿意說(shuō)話，但是在爸爸媽媽的鼓勵(lì)下，同學(xué)們主動(dòng)向孤殘兒童靠近，和他們握手、擁抱。很快，大家便熟悉了，一改剛來(lái)時(shí)的拘謹(jǐn)，變得有說(shuō)有笑起來(lái)。

二年一班的周子荻俯身趴在地板上，興致勃勃地和幾個(gè)小伙伴玩兒著軌道火車。

二年八班的牛炳淳在桌子上擺滿了糖果、餅干、薯片等小食品，他馬不停蹄地幫小伙伴們拆著包裝袋。

五年一班的于司格帶來(lái)一套蠟筆，并找到幾名喜歡繪畫的小伙伴一起畫畫兒。

孩子們圍坐在一起，玩兒得不亦樂(lè)乎。十幾個(gè)小腦袋湊在一起，已分不出來(lái)哪個(gè)是育才小學(xué)的學(xué)生，哪個(gè)是福利院的孩子?？吹剿麄兲煺鏍N爛的笑容，家長(zhǎng)和老師也被感染了，整個(gè)活動(dòng)區(qū)熱鬧非常，到處都充滿了愛的氣息。

“有個(gè)躺在床上的嬰兒雖然是兔唇，可是她卻很漂亮，她的父母怎么忍心遺棄這么漂亮的孩子？”這是三年四班的劉雨璇從小班探望之后的感慨。

六年五班的張煜邦看到一個(gè)年紀(jì)很小的小女孩兒，她手中拿著球，向自己爬過(guò)來(lái)，好像是想要跟他一起玩兒球的樣子，可是他們之間還隔著一面玻璃墻。張煜邦問(wèn)阿姨：“她為什么在地上爬，不站起來(lái)走呢？”阿姨說(shuō)：“因?yàn)樗哪_是殘疾的，腳往內(nèi)翻，站不起來(lái)！”

小伙伴的身體殘疾是不可能治愈的，他們心靈的創(chuàng)傷則更可怕。他們?nèi)淌苤弁矗淌苤陋?dú)，無(wú)法感受到親生父母的愛，真是好可憐！

但幸運(yùn)的是，他們?cè)趦和＠豪飬s享受著工作人員的悉心照顧。在這個(gè)大家庭里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有厭煩，福利院的“爸爸媽媽”為他們撐起了一片愛的天空。

在福利院工作的阿姨們，親手喂每一位殘疾孩子吃飯，她們跟孩子們親昵的舉動(dòng)更是讓同學(xué)們感動(dòng)。同學(xué)們的爸爸媽媽與阿姨們交談得知，她們都已經(jīng)結(jié)婚并有自己的孩子，但這里的每一個(gè)孩子也是自己的孩子，孩子們的每一次進(jìn)步都讓她們感到欣慰。當(dāng)她們看到孩子們會(huì)咿呀學(xué)語(yǔ)了，會(huì)蹣跚而行了，就像看到自己的孩子成長(zhǎng)一樣高興！

更值得開心的是，經(jīng)常會(huì)有幸運(yùn)的孩子被好心人領(lǐng)養(yǎng)，他們過(guò)起了正常的家庭生活。

“對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)可能只是獻(xiàn)一次愛心，對(duì)于這里的孩子來(lái)說(shuō)，卻是平淡生活中難得的溫暖，是深埋在記憶中的大事?！备＠旱脑洪L(zhǎng)向同學(xué)們提出了一個(gè)要求，他希望大家與福利院的孩子建立感情后能經(jīng)常來(lái)，讓孩子們的心靈得到溫暖和慰藉。

臨別之際，有的同學(xué)和父母商議著下次再來(lái)的日子，有的同學(xué)則和父母達(dá)成一致，帶一個(gè)孤殘兒童回家過(guò)年。

“通過(guò)這次活動(dòng)，我會(huì)更加有愛心，會(huì)更加珍惜現(xiàn)在的生活?！笔罴倨陂g，同學(xué)們?cè)俅蝸?lái)到鞍山市兒童福利院獻(xiàn)愛心。