寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是我們認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。然而，很多同學(xué)一提到“作文”二字就眉頭緊皺，經(jīng)常東拼西湊應(yīng)付了事。那么，我們?cè)鯓硬拍茏尮P下的文字富有詩(shī)意和美感呢？

引用詩(shī)詞名句依然是亮點(diǎn)

林徽因曾說(shuō)：“真正的寧?kù)o不是避開(kāi)車馬喧囂，而是在內(nèi)心修籬種菊，盡管如流往事，每一天都濤聲依舊?！闭嬲膶?kù)o是內(nèi)心的平和，這與“大隱隱于市”是一樣的道理。只要內(nèi)心寧?kù)o，便能于車馬喧囂的繁華都市中尋得一處寧?kù)o之所。（高考優(yōu)秀作文《非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)》）

借鑒點(diǎn)：引用名言+分析論證

首先根據(jù)論點(diǎn)的需要，恰當(dāng)引用名人名言或古詩(shī)文，然后用自己的語(yǔ)言進(jìn)行分析闡述，同時(shí)搭建起引文與論點(diǎn)之間的橋梁，以彰顯深度。

雕琢細(xì)節(jié)，于細(xì)微處見(jiàn)精神

他的右手正奮力地拉著風(fēng)箱，簡(jiǎn)陋的爐灶上火苗躍動(dòng)，而小鍋里的糖汁正燒得噼啪作響。細(xì)細(xì)聽(tīng)來(lái)，寰宇間仿佛只剩下火苗炙燃的吱吱聲。輕輕一嗅，糖汁的香氣直潤(rùn)肺腑。炒米匠望著壓力表，輕輕一喚：“要炸嘍！”話語(yǔ)間平淡中透著一絲威猛，把一個(gè)三四歲的小女孩嚇得哇哇直哭。炒米匠嘴角輕咧，圍觀的大人倒是笑得前仰后合。只見(jiàn)他嫻熟地把爐膛塞入布甲中，手中一根杵棒猛力一撥，“嘭”的一聲，白煙繚繞。那孩子破涕為笑，米的香氣混合著糖汁的清甜讓人心曠神怡。（高考優(yōu)秀作文《薄暮依然炒米香》）

借鑒點(diǎn)：全方位刻畫(huà)人物+細(xì)化環(huán)境描寫

在行文中，我們有必要從語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、行為、心理等方面刻畫(huà)人物，使筆下的人物立體豐滿、有血有肉。該選段就著力描寫了炒米匠嫻熟的動(dòng)作、個(gè)性化的語(yǔ)言以及神態(tài)，讓讀者仿佛親眼觀看了他炒米的過(guò)程。環(huán)境描寫的作用也不容小覷，該選段調(diào)動(dòng)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)，描寫火苗炙燃的吱吱聲以及糖汁的香氣，渲染了炒米時(shí)的氛圍，烘托了人物愉悅的心情，同時(shí)也寫出了炒米匠給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。

積累素材，挖掘有深度的思想

楊絳先生是一位大家閨秀，但她一生都因悲憫之心與平凡的勞苦大眾建立友誼。她寫《老王》，寫一名車夫的不幸，寫《林奶奶》，寫一名幫傭的堅(jiān)忍。我相信，每個(gè)人都有楊絳先生一樣的善良，只是在一次次溝通不暢的付出愛(ài)的行動(dòng)中灰了心。（高考優(yōu)秀作文《細(xì)心呵護(hù)生命》）

借鑒點(diǎn)：回歸課本，返璞歸真

“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫?！苯滩氖且粋€(gè)絕佳的素材寶庫(kù)，有待我們深入挖掘。該選段用課本上楊絳先生的文章作為例證，既恰如其分，又質(zhì)樸清新。

“流浪漢”哥倫布相信地球是圓的，為了尋求航海援助，一路從意大利流浪而來(lái)。就是這個(gè)曾經(jīng)的“江湖騙子”，一生四次橫渡大西洋，至今依作為航海界的“一哥”，面朝新大陸的方向，遙望他曾如何拯救過(guò)歐洲，又如何給世界“攪了局”。（某文章選段）

借鑒點(diǎn)：舊瓶裝新酒，素材運(yùn)用見(jiàn)新意

所謂“舊瓶”是指舊材料、老材料，這類素材既熟又俗，很容易拉低作文的水準(zhǔn)，而舊瓶裝新酒則不失為一種另辟蹊徑的寫作手法。該選段選取哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的舊素材，從語(yǔ)言上玩花樣，比如將哥倫布定義為流浪漢，又恰如其分地融入了流行詞匯“一哥”，更有反語(yǔ)“江湖騙子”令讀者會(huì)心一笑。而對(duì)于他的歷史貢獻(xiàn)，則用“給世界‘?dāng)嚵司帧边@樣活潑的評(píng)價(jià)，使整個(gè)語(yǔ)段寓意深刻有趣。

（風(fēng) 鈴）