武漢是湖北省省會，也是華中地區(qū)最大的都市及中心城市。湖光江景、豐富美食都給武漢這座城市增添了獨特魅力。李白的詩句“黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花”賜給武漢“江城”之名，在此交匯的長江、漢江賦予武漢“江城”之實。作為我國的水陸交通樞紐，武漢控長江中游之咽喉，扼南北交通之要沖，素有“九省通衢”之美譽。

武漢是名副其實的美食之都，漢味早點尤為誘人，武漢人還有個特殊技能，那就是他們能夠邊走路邊吃早餐，包子豆?jié){自不必說，即使是粥、面、米粉，帶湯的、不帶湯的，邊走邊吃各種食物都不在話下。熱干面、豆皮、湯包可以說是武漢的經(jīng)典早餐，當然還有其他各種各樣的美食，可以說一個星期都不會重樣。

有人說武漢市民聊天像吵架，有人說武漢公交車速度堪比賽車……這或許是抱怨，也可能是玩笑，但這就是實實在在的武漢——有市井氣、江湖味，大雅又大俗，爽快不做作。這座歷史上曾經(jīng)輝煌也曾經(jīng)歷過苦難的城市，作為中部地區(qū)的教育重鎮(zhèn)，在新時代迸發(fā)出強大耀眼的能量。

七校聯(lián)盟 特色模式

武漢是中國重要的科研教育基地之一，有武漢大學（武大）、華中科技大學（華科）、中南財經(jīng)政法大學（財大）、武漢理工大學（武理）、中國地質(zhì)大學（武漢）（地大）、華中農(nóng)業(yè)大學（華農(nóng)）、華中師范大學（華師）這七所教育部直屬全國重點大學，還有國家重點實驗室二十五個，僅次于北京、上海，居中國第三。

如果說有什么地方讓這些學校與眾不同，應(yīng)該就是七校聯(lián)盟了。七校聯(lián)盟又稱“七校聯(lián)合辦學”，是一種聯(lián)合辦學模式，根據(jù)資源共享，優(yōu)勢互補，平等互利，相互促進的原則，武大、華科、財大、武理、地大、華農(nóng)、華師這七所大學從1999年開始聯(lián)合辦學，學生可以跨校跨學科選修第二學位。七所學校各自拿出本校特色優(yōu)勢專業(yè)聯(lián)合辦學，在這七所高校就讀的本科生，可以選擇其中一所學校的某一專業(yè)修雙學位或輔修第二專業(yè)，相當于“一張錄取通知書，可上七所名?！薄?/p>

七校聯(lián)合辦學是中國大陸持續(xù)時間最長、實質(zhì)性參與高校最多、合作范圍最廣、受益學生最多的一種聯(lián)合辦學模式。高校聯(lián)合辦學并非武漢獨有，但七校聯(lián)盟的這一辦學模式在全國范圍來說最徹底，其他高校雖然都有跨校輔修的措施，但是只能相互選修公共課，不能拿學位。

第二專業(yè) 就讀體驗

想要選修雙學位可不容易，每個學校都有一定的要求，最基本的就是大一時的課程成績要達到規(guī)定的分數(shù)。不同學校會開放不同的專業(yè)，每個專業(yè)對人數(shù)也有一定的限制。選修了雙學位之后，只要修滿50個學分并且通過答辯就能拿到學位證，如果覺得學習起來太過吃力，也可以將雙學位轉(zhuǎn)成輔修第二專業(yè)，修夠一定的學分之后也能拿到輔修證。

就讀雙學位是一件非常辛苦的事，雙學位所學的課程、作業(yè)及考試與對該專業(yè)學生的要求一樣，不過上課時間安排在周末的兩天以及寒暑假，大部分情況下一整天上的都是同一門課，考試時間也很集中，所以選擇了雙學位就意味著連續(xù)兩三年基本沒有課余時間。不過對于想要跨專業(yè)考研或者是對某個專業(yè)非常感興趣想要多學些東西的學生來說，修雙學位是非常不錯的選擇。雙學位的學習雖然非常辛苦，但是除了能夠?qū)W到不同專業(yè)的知識，還能夠提高自我管理能力，學會合理進行任務(wù)規(guī)劃和充分利用時間，也會讓大學生活非常充實。

雙學位的認可程度究竟怎樣呢？這是因地而異的。很多企業(yè)包括國企和私企在招聘時，都會考慮擁有雙學位的人才，招聘系統(tǒng)會專門設(shè)置雙學位這一選項供你填寫，只要真的學有所得，選修雙學位是很不錯的選擇。

各占“山頭” 各有特色

這七所大學在校園內(nèi)都有一座山，學生互相介紹自己來自哪個學校的時候會用山名來代稱，比如“我是南望山來的”“我是隔壁喻家山的”……不只在地理位置上各占“山頭”，從學校名稱上就能看出這些學校各有優(yōu)勢、各具特色，武大和華科在看起來就是一文一理，財大的會計金融排名全國前五，武理的王牌則是船舶與海洋工程，華農(nóng)則以生命科學見長，地大以地球系統(tǒng)科學為主，華師則是七所學校里唯一的師范類院校。

武漢大學 武大是一所綜合研究型大學，已有一百多年歷史，也是著名的風景游覽勝地，學校坐擁珞珈山，環(huán)繞東湖水，被稱為“中國最美麗的大學校園”，武大櫻花約在每年三月中下旬開始開放，每到那時，櫻花大道就是最熱鬧的地方。武大學科門類齊全，綜合性強，涵蓋了哲、經(jīng)、法、教、文、史、理、工、農(nóng)、醫(yī)、管、藝12個學科門類，有5個一級學科被認定為國家重點學科，分別是理論經(jīng)濟學、生物學、水利工程、測繪科學與技術(shù)、圖書館情報與檔案管理。

華中科技大學 學校樹木蔥蘢，景色秀麗，被譽為“森林式大學”。 2000年，原來的同濟醫(yī)科大學與華中理工大學等學校合并，組建成華科。在華科，能源、光電、機械等工科專業(yè)毋庸置疑是很強的，光電國家實驗室就坐落在華科。此外，學校還擁有5個國家重點實驗室、1個國防科技重點實驗室、6個國家工程（技術(shù)）研究中心、1個國家工程實驗室、2個國家專業(yè)實驗室及一批省部級研究基地。

中南財經(jīng)政法大學 財大以經(jīng)濟學、法學、管理學為主干，兼有哲學、文學、史學、理學、工學、藝術(shù)學等九大學科門類。學校堅持以人才培養(yǎng)為中心，開設(shè)了商貿(mào)英語、法律英語、法制新聞、經(jīng)濟新聞、司法會計、經(jīng)濟倫理、法經(jīng)濟學、經(jīng)濟偵查等極具特色的課程，還在全國高校公共基礎(chǔ)課中首先創(chuàng)設(shè)了經(jīng)濟學通論、法學通論和管理學通論三門必修課程，有力推動了經(jīng)、法、管三大學科的交叉、滲透與融合。學校與最高人民法院、最高人民檢察院等聯(lián)合組建了行業(yè)研究基地和多個高水平學術(shù)平臺，連續(xù)多年作為閱卷中心承擔中國注冊會計師（CPA）和全國司法考試的閱卷工作。

華中農(nóng)業(yè)大學 華農(nóng)的前身是1898年創(chuàng)辦的湖北農(nóng)務(wù)學堂。1985年正式更名為華中農(nóng)業(yè)大學。學校的面積非常大，但是有許多地方都是試驗田，試驗田里的各種農(nóng)作物基本上都是學校師生的研究課題。校園自然園林風光引人入勝，每年油菜花盛開的時節(jié)，都會有大批的游人來到學校。園藝學、畜牧學、獸醫(yī)學、作物學、水產(chǎn)、農(nóng)林經(jīng)濟管理等都是學校里的優(yōu)勢專業(yè)。學校在雜交油菜、綠色水稻、動物疫苗、優(yōu)質(zhì)柑橘、試管種薯等研究領(lǐng)域取得了一大批享譽國內(nèi)外的標志性成果。

華中師范大學 華師坐落在武昌南湖之濱的桂子山，是教育部直屬重點綜合性師范大學。學校辦學歷史悠久，是在1903年創(chuàng)辦的文華書院大學部、1912年創(chuàng)辦的中華大學、1949年創(chuàng)辦的中原大學教育學院的基礎(chǔ)上，于1951年組建成公立華中大學，1952年改制為華中高等師范學校，1953年定名為華中師范學院，1985年更名為華中師范大學。多年來，學校形成了“博學、博愛、博雅”的“三博”校園文化，為學生成長成才提供了廣闊舞臺。

武漢理工大學 武理由原武漢工業(yè)大學、武漢交通科技大學、武漢汽車工業(yè)大學于2000年5月合并組建而成，是教育部和交通運輸部、國家海洋局、國家國防科技工業(yè)局的共建高校，也是教育部直屬高校中為建材、交通、汽車三大行業(yè)培養(yǎng)人才規(guī)模最大的學校。學校在新材料與建筑材料、交通與物流、機電與汽車、信息、新能源、資源環(huán)境、公共安全與應(yīng)急管理等領(lǐng)域有一系列突出成果。建有材料復合新技術(shù)國家重點實驗室、硅酸鹽建筑材料國家重點實驗室、光纖傳感技術(shù)國家工程實驗室、國家水運安全工程技術(shù)研究中心等30多個國家級和省部級科研基地。

中國地質(zhì)大學（武漢） 地大創(chuàng)建于1952年，前身是北京大學、清華大學、北洋大學（現(xiàn)天津大學）、唐山鐵道學院（現(xiàn)北京交通大學）等學校的地質(zhì)系（科）合并組建而成的北京地質(zhì)學院。1987年組建地大，在武漢、北京兩地辦學，總部在武漢。學校以地球科學為主要特色，擁有地質(zhì)學、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程2個國家一級重點學科，在地質(zhì)學、礦產(chǎn)資源能源、地質(zhì)工程、地球物理、水文地質(zhì)與環(huán)境地質(zhì)、地理信息系統(tǒng)與測繪、材料科學與化學等研究領(lǐng)域取得一批重要成果。2012年，由地大發(fā)起，聯(lián)合斯坦福大學、麥考瑞大學、香港大學、牛津大學等12所世界知名大學組建“地球科學國際大學聯(lián)盟”，聯(lián)盟高校在地學領(lǐng)域通過資源共享、交流合作，實現(xiàn)人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的發(fā)展共贏。

輔修雙學位 為自己多打開一扇門

我讀的是華中科技大學電氣工程專業(yè)的本科，輔修了武漢大學的金融雙學位。當我得知武漢有七校聯(lián)盟的輔修機會時，第一想法就是要修武大的金融，但也是有顧慮的，畢竟在華科電氣的學習壓力本身很大，不知道自己能不能堅持下來。但覺得既然有這樣的機會就應(yīng)該試試，大不了雙學位的證拿不到，但還是可以學點知識啊。

現(xiàn)在依然記得上第一節(jié)課的場景，因為我對武大比較熟悉，所以第一節(jié)課是踩著點去，并沒有提前去找教室。結(jié)果就是當我走進教室時，教室已經(jīng)人滿為患，連個坐的地方都沒有。

思考方式的改變

輔修金融對我來說簡直是開辟了人生新篇章，我的專業(yè)是電氣工程，平時接觸到金融學科的機會并不多，但我對金融很有興趣，所以上課聽得特別帶勁兒。聽課本身學的知識就讓我獲益匪淺，更重要的是知識之外對自己認知事物能力的提高，學會了從不同的角度看問題，對自己價值觀、金錢觀也有改變。

比如我經(jīng)常思考的問題，為什么從平均收入看金融行業(yè)（券商，基金，私募，信托，會計，商業(yè)銀行資產(chǎn)業(yè)務(wù)等）就比電氣行業(yè)賺得多，是因為電氣工程師的工作不如金融行業(yè)的技術(shù)含量高嗎？還是因為不如金融工作者辛苦？我總結(jié)出的結(jié)論有以下幾點，不一定準確，但是在這個思考的過程中收獲很多：1.金融業(yè)善用杠桿。比如最基本的商業(yè)銀行存貸款，基金公司等杠桿率特別高；相比之下電氣行業(yè)前期的研發(fā)投入，設(shè)備的購買，設(shè)施的建設(shè)都需要大量的資金成本，很大程度上這些資金需要企業(yè)自己承擔，遠不如金融行業(yè)，行業(yè)的天然屬性就是這樣。2.行業(yè)規(guī)則和收入分配。電氣行業(yè)需要更多軟件硬件的支撐，一套軟件的使用費用可能是一年幾十萬美元，而新修一個發(fā)電廠則需要土木、電氣、機械工程師等大量相關(guān)合作方的配合，這是一個無比頭疼且耗資巨大的工程，到了配網(wǎng)層面需要接入變電站，光是訂一個變壓器，從變壓器生產(chǎn)商拿到技術(shù)規(guī)格后生產(chǎn)可能就需要十幾個月，辛辛苦苦完成了項目的電氣工程師還要和那么多人分收入。再對比券商做一次IPO（Initial Public Offerings公開募股）的條件、周期和報酬，雖然作為電氣的學生覺得很不甘心，但這就是市場的需求決定的，不服也沒辦法。3.邊際成本差異。還是用修發(fā)電廠和IPO來比較，券商做完一單IPO，熟悉流程后再來一單，之前攢下來的經(jīng)驗可以馬上應(yīng)用。但是新建一個發(fā)電廠所有的設(shè)計施工，包括地質(zhì)環(huán)境、原動機類型、發(fā)電機設(shè)計、繼保系統(tǒng)等都要從頭再來，不僅工程量大，周期還長。

這個思考的過程加深了我對金融和電氣專業(yè)的學習，從長遠來看我如果進入一個新的行業(yè)，就會用這樣的角度去思考這個行業(yè)的發(fā)展規(guī)律和利益分配等問題。我想這才是讀書除了知識外最重要的收獲。

自我管理的提高

通過雙學位的學習我對本專業(yè)學習的能力也提高了不少，所以我發(fā)現(xiàn)了一個驚人的事實：上雙學位后，我本專業(yè)的成績居然越來越好！一方面得益于學習能力的提高，另一方面我在沒上雙學位的時候周末會出去浪，但上了雙學位之后，周末兩天整天都坐在教室里，課間和午休我會拿出電氣的專業(yè)書看看，做做作業(yè)，轉(zhuǎn)換一下大腦。我體會到很多事真的功夫在平時。

我覺得我的大學生活很平凡，但雙學位的學習給了我很多難忘的經(jīng)歷，比如復習考試的那種認真勁頭和發(fā)覺自己潛力的過程。武大雙學位的考試一般是星期五晚上考一門，星期六上午考一門，下午考一門，晚上考一門，也就是說24小時內(nèi)要考四門。何況金融這種學科，背的東西不少，很考驗一個人的意志力。所以每次考完雙學位我心里都特別暢快，因為發(fā)現(xiàn)自己的潛力實在太大了，學習效率高到自己都不敢相信，現(xiàn)在回想起備考過程第一感受不是累，而是充實。以后工作了可能有更苦的時候，這些經(jīng)歷都是對自我的提高，為以后克服更多的困難時刻做好準備。再比如認識了一群有理想、有追求的有志青年，在班上遇到的很多同學都是想學金融卻陰差陽錯沒有學金融的同學，所以很談得來，一起學習和聊天會有很多收獲。多多觀察周圍的同學也能看到很多正能量的故事，比如有個妹子在上雙學位班的課間一般在看雅思和準備會計的證書考試。雖然我不認識她，也沒講過幾句話，但這種努力認真的態(tài)度是很能感染人的，每次自己懈怠時，這些充滿正能量的人就會浮現(xiàn)在我的腦海中激勵我。大學四年時間太寶貴，努力去做自己想做的事情，真的會為自己多打開一扇門，想做就努力去做，不要糾結(jié)。

總之，我很感謝華中科技大學和武漢大學能提供這樣的機會，也感謝當年促成七校聯(lián)合辦學的人，受益最大的就是那些渴望得到學習機會的學生。感謝武漢大學經(jīng)管院老師的付出，也感謝自己當年的沖動和堅持。

（weiliyi）