杜林芷

“用顯微鏡的時候，不能動粗，要調(diào)細哦。”科學老師話音剛落，引發(fā)了全班的爆笑。

“要調(diào)細！”

“要調(diào)戲！”

幾乎所有人都笑得歪倒在座位上，有的人則“咕咚”一聲滑到地上。我也笑得直揉肚子。

這時，我看到了他——我們淡定哥的身影。

身板依舊坐得筆直，臉上的肌肉依舊緊繃著，目光炯炯地盯著他的本子，他的手正奮筆疾書。他就如笑海里的一座燈塔，巋然不動。

正襟危坐的他，莫非在記錄“不能動粗，要調(diào)細”？淡定哥，淡定哥，果然名符其實。

話說他得此名號，源于一場考試。

那一次考試，他正埋頭苦寫，眼看豐收在望，同桌不小心打翻他的水杯，剎那間，試卷泡湯，杯子墜地，整張桌子水漫金山，同桌忙不迭道歉，又手忙腳亂地想挽回損失，我們也大呼小叫。只見他面無表情，只是淡淡地說了句：“沒事。”甩了兩下試卷，又撕了張便利貼貼上又開始答題，全班目瞪口呆。

“淡定哥”的稱號由此非他莫屬了。隨后，因為早生華發(fā)，別人說“你比我們蒼老幾十歲啊”時，他面無表情，我也就不足為怪了。

也許，他是一個沒有情感的人吧。

且慢！

淡定哥居然會憤怒地咆哮了，就在考試前一周。

他雙眉凝重地結(jié)成了一個團，雙眸如火，放射出熾烈的光，連往日平穩(wěn)淡定的語氣都變了，我聽他在憤怒地吼道：“你怎么能這樣呢？”一問，原來同學拿了他的作業(yè)在抄。他一邊說，一邊用手捶打一下桌子，他忿忿地指責：“怎么能這樣呢？”

我瞬間明白，淡定哥并非沒有喜怒哀樂，他有所計較，有所不計較，只是他不計較的東西比一般人多而已，一旦觸及底線，他是決不會姑息的。

我看了他一眼，冬日的暖陽正透過教室的玻璃窗，灑在他的身上，散發(fā)著淡淡的光芒，連他的少年白頭都顯得充滿生機和力量。

此間少年，用他自己的方式成長，與我們一樣。

【林老師評】

本文小作者從同學在科學課的一片笑海的獨特表現(xiàn)，到考卷浸水鎮(zhèn)定自若，到面對同學調(diào)侃“蒼老幾十歲”毫不動容，再到痛斥同學抄作業(yè)，將這個同學超越常人的“淡定”卻不麻木的形象表現(xiàn)了出來，既鮮活生動，又獨一無二，這源于取材的三大特點：真、小、新?！罢妗奔凑鎸崳运袩o一處不符合一個中學生的身份；“小”指切入口細小，小人物，小事件，沒有宏大的敘事方式；“新”是材料清新、新鮮。