胡伶
摘要:在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,進(jìn)行教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是要讓學(xué)生對(duì)課上的知識(shí)進(jìn)行一定的掌握,同時(shí)還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行掌握,培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)有效的自主學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中具有一定的自學(xué)能力,對(duì)策略和方法進(jìn)行運(yùn)用,讓小學(xué)語(yǔ)文自學(xué)之花綻放。
關(guān)鍵詞:策略;小學(xué)語(yǔ)文;自學(xué)
在新課標(biāo)的不斷深入的情況下,以及社會(huì)的不斷進(jìn)步,學(xué)生的身心不斷的發(fā)展,這就要求,在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過程中,學(xué)生不僅要對(duì)課上所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行熟練的掌握,還要有正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有學(xué)生具有良好的自主性學(xué)習(xí)能力,才能在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣,所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中,要求老師要掌握一些科學(xué)的策略和技巧,對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力進(jìn)行正確、有效的培養(yǎng),讓學(xué)生能在語(yǔ)文世界里自由地翱翔。
一、使學(xué)生小學(xué)語(yǔ)文的興趣之花進(jìn)行綻放
人們的內(nèi)心對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生一定的探求和渴望,從而對(duì)未知事物進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn),即要產(chǎn)生興趣。對(duì)學(xué)生興趣進(jìn)行引導(dǎo)和開發(fā)得到了很多專家和學(xué)者的觀眾,所以興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)??资ト艘舱f過:“好之者不如樂之者。”從這句話可以看出興趣的產(chǎn)生可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。舉個(gè)例子:教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行《難忘的潑水節(jié)》授課的時(shí)候,潑水節(jié)是傣族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,具有一定的民族特色,一直流傳到今天。但是在我們的日常生活中,我們不會(huì)把水往身上潑的,不管是自己還是朋友,所以學(xué)生對(duì)潑水產(chǎn)生了很大的不解和疑惑,老師可以從這個(gè)疑惑進(jìn)行切入,關(guān)于潑水節(jié)的來歷給學(xué)生進(jìn)行講解和介紹,對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行引導(dǎo),使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生一定的興趣,加深學(xué)生對(duì)這篇文章的理解。
隨著學(xué)生的年齡有所增長(zhǎng),學(xué)生的自我意識(shí)和自學(xué)能力都進(jìn)行了一定的提升,尤其一些高年級(jí)的學(xué)生,由于學(xué)生的心智和所生活的環(huán)境不一樣,對(duì)自學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解也有所不同,對(duì)于學(xué)習(xí)的好壞都持有不一樣的看法。所以老師在進(jìn)行教學(xué)的過程中,要對(duì)學(xué)生的發(fā)展動(dòng)態(tài)進(jìn)行密切的觀察,對(duì)自身學(xué)習(xí)的能力與未來發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行充分的講解,由興趣的開始轉(zhuǎn)變?yōu)槲磥淼陌l(fā)展理想。例如:在對(duì)《蝙蝠和雷達(dá)》授課的過程時(shí),給學(xué)生留一個(gè)作業(yè),利用課余的時(shí)間,學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)搜索一些關(guān)于雷達(dá)開發(fā)和應(yīng)用的知識(shí),對(duì)雷達(dá)給人們帶來的作用進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí)。生活條件比較好的同學(xué)可以去科技館進(jìn)行觀察,實(shí)地體驗(yàn)一下雷達(dá);還可以去圖書館查閱關(guān)于雷達(dá)的資料,對(duì)雷達(dá)具有一定的了解,鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到科學(xué)的發(fā)展和大自然具有緊密的關(guān)系,同時(shí)科技對(duì)人類的生活具有一定的影響,科技的進(jìn)步對(duì)自然起到一定的保護(hù)作用。
二、使學(xué)生小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)之花進(jìn)行綻放
自學(xué)的過程具有循序漸進(jìn)的特點(diǎn),不是一蹴而就就能成功的,學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行慢慢的積累為自學(xué)能力的提高提供了基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力對(duì)課文進(jìn)行編排,學(xué)生能夠?qū)﹄y度進(jìn)行接受,隨著學(xué)生逐漸的進(jìn)步,教師理解知識(shí)的能力也有一定的提升。這對(duì)老師的目的和責(zé)任進(jìn)行了一定的明確,在課堂上依據(jù)課文的特點(diǎn)和內(nèi)容,結(jié)合單元的難點(diǎn)和重點(diǎn),學(xué)生進(jìn)行知識(shí)體系建立的時(shí)候進(jìn)行正確的指導(dǎo),注重能力的提高,讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的技巧進(jìn)行熟練的掌握,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的規(guī)律,鼓勵(lì)學(xué)生去探索,還要通過重復(fù)讓學(xué)生的能力扎實(shí)起來。在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過程中,字詞句篇是基礎(chǔ),基礎(chǔ)的知識(shí)是學(xué)生掌握主動(dòng)自學(xué)能力的前提,最先要進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是漢語(yǔ)拼音,老師在進(jìn)行授課的過程中,可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍├碚撝R(shí),例如在對(duì)一些漢字的特點(diǎn)進(jìn)行講解的時(shí)候,通過分析漢字組成的舉例,讓學(xué)生能夠觸類旁通,達(dá)到舉一反三的效果。這樣一來,提高了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力,即使學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的生字,學(xué)生也可以通過查閱字典對(duì)這個(gè)字進(jìn)行了解,學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),也掌握了解決的方法,熊和魚掌兼得。
三、使學(xué)生小學(xué)語(yǔ)文的方法之花進(jìn)行綻放
1.教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多的自學(xué)方法的掌握,有的時(shí)候,不是學(xué)生努力和勤奮的程度不夠,而是進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法不對(duì),有問題,所以才會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中失敗,成績(jī)停滯不前。由于每個(gè)學(xué)生生活的環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件有所不同,從而導(dǎo)致學(xué)生的心智和性格有所不同,所以合理的學(xué)習(xí)方法具有一定的重要性。教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中,把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法作為目的,可以從初步的學(xué)習(xí)開始,在學(xué)生觀察的過程中進(jìn)行指導(dǎo),多和其他的學(xué)生進(jìn)行交流,要善于表達(dá)自己。對(duì)學(xué)生自學(xué)能力檢驗(yàn)可以通過課外的閱讀,語(yǔ)文課本上的知識(shí)可以通過老師進(jìn)行進(jìn)行傳授和講解,學(xué)生在課外閱讀學(xué)習(xí)的時(shí)候,充分利用學(xué)生所掌握的的技巧,依靠自己的自主能力對(duì)每一篇文章進(jìn)行解讀。
2.不光對(duì)自學(xué)方法進(jìn)行掌握,還要養(yǎng)成一定的習(xí)慣,當(dāng)養(yǎng)成了一定的習(xí)慣,促進(jìn)了自學(xué)能力的養(yǎng)成,所以教師在教學(xué)的過程中要本著因材施教的原則,采取一些好的方法和態(tài)度,努力去培養(yǎng)學(xué)生去養(yǎng)成習(xí)慣,讓他成為一種本能的反應(yīng),學(xué)生在自學(xué)時(shí)就會(huì)自覺地去應(yīng)用自己掌握的方法,自學(xué)能力逐步會(huì)提高,技巧會(huì)越發(fā)熟練。
3.要形成一個(gè)科學(xué)的思維,不要光去實(shí)行而不進(jìn)行思考,這樣一來,自學(xué)的能力也不會(huì)得到提高,科學(xué)的思維要求要將所有學(xué)到的東西進(jìn)行統(tǒng)一融合,將東西進(jìn)行一定的吸收,變成學(xué)生自己的東西,而不用老師再去教的。所以這個(gè)重任又落到了老師的身上,在進(jìn)行提問的時(shí)侯要選擇一些比較有難度的和深度的問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生也要提高主動(dòng)性,對(duì)老師進(jìn)行積極配合,多進(jìn)行思考和閱讀,不要光靠著老師的指導(dǎo)和幫助,自己要養(yǎng)成獨(dú)立自主的意識(shí)。
結(jié)語(yǔ)
自學(xué)能力是學(xué)生一種非常重要的學(xué)習(xí)能力,是成長(zhǎng)的過程中必不可少的能力,在學(xué)習(xí)的過程中,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),不要進(jìn)行一味的指導(dǎo),對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟迪,以學(xué)生為中心,讓學(xué)生去掌握自學(xué)的能力,學(xué)會(huì)在語(yǔ)文中自學(xué),注重策略,讓小學(xué)語(yǔ)文自學(xué)之花綻放。
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