陳林

摘要：作為一名班主任，一個班級的好壞對學(xué)校的工作有重要的影響。我深知自己責(zé)任的重大。在近幾年的班主任工作中可以說有許多的得與失?，F(xiàn)在我就如何管理好班級談?wù)勎业囊稽c體會。

關(guān)鍵詞：班主任；高中生；實踐經(jīng)驗

孔子說過：因材施教。作為一名班主任，每當(dāng)面對正在拼搏學(xué)習(xí)的高中同學(xué)，筆者感到肩上責(zé)任的沉甸甸，高中是學(xué)生人生當(dāng)中非常重要的一段時期，每個高中生每天埋頭知識的海洋中遨游，她們會遇到困難，喪失前行的信心，而高中的班主任需要幫助學(xué)生，走過這段艱難時期，幫助學(xué)生成功抵達(dá)夢想的彼岸，所以班主任的工作非常重要，對于班級管理的方法，要時刻學(xué)習(xí)，才能適當(dāng)年年輕人的思想工作。

一、了解和研究學(xué)生是搞好班主任工作的前提

作為班主任我們需要去了解班級內(nèi)的學(xué)生，那少不了與學(xué)生進行交流。作為班主任和現(xiàn)在的學(xué)生交流中總結(jié)了很多經(jīng)驗和教訓(xùn)，當(dāng)今的年輕人與以往的筆者年輕時的孩子交流方式有了很大的不同，學(xué)生和你交流，如果他的內(nèi)心認(rèn)為你對他說的語言是頓頓誘導(dǎo)，那學(xué)生會內(nèi)心排斥你的勸解，即使你的勸解是正確的，學(xué)生可能會在你面前欣然認(rèn)同，承諾努力學(xué)習(xí)，可回頭過去，學(xué)生又會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生泄帶，如何才能和當(dāng)今的年輕學(xué)生產(chǎn)生高質(zhì)量的交流呢？筆者有以下的方法：第一，精簡談話內(nèi)容。與跟年輕學(xué)生談事情，要好懂、好消化，冗長的對話就像一道大餐，吃不下又耗時。第二，要交談，不要教訓(xùn)。跟年輕學(xué)生談事情要親切，不要擺架子。第三，增加參與感，勇于發(fā)聲是年輕一代的強項，他們尤其討厭學(xué)習(xí)生活上的獨裁者，主管要懂得增加學(xué)生參與感，多聽少說，不斷詢問學(xué)生的想法，才能促成有意義的對話。第四，視覺勝于聽覺。圖像視覺已成為溝通中最重要的一環(huán)，跟年輕學(xué)生溝通時不要只是口頭交代，給他們提供圖像會更加一目了然。第五，交待任務(wù)時把焦點放在學(xué)生身上。老師交代任務(wù)時，常常會談到美好的未來和愿景，但年輕學(xué)生更想知道這項事情對自己的影響。第六，要提供解決問題的方法。學(xué)生對于學(xué)習(xí)生活中的困惑會有繞在其中的感覺，作為老師我們要給學(xué)生行動指南，拉他一把，走出問題的漩渦。第七，活潑一些。如果有機會在溝通過程中表現(xiàn)輕松、活潑點，為什么要當(dāng)個枯燥、呆板的人呢？班級同學(xué)互相信任是形成班風(fēng)的支撐點

橫掃歐洲大陸的羅馬戰(zhàn)士，作戰(zhàn)也是彼此靠著背，每位戰(zhàn)士把身后的弱點放心的交給戰(zhàn)友，全部身心應(yīng)用于面前的作戰(zhàn)，這種戰(zhàn)斗力是可怕的。同學(xué)之間的信任感能夠提升班級的參與度，讓學(xué)習(xí)合作更加順利。如何提升同學(xué)之間的信任感呢？筆者對于學(xué)生之間的信任度方面也有自己的一些見解，筆者會在班級中引導(dǎo)學(xué)生溝通來往時可以多使用的7句話：

第一，“這是我的錯?！泵總€人都會犯錯，承認(rèn)自己的不足能快速提升信任感。 “有缺陷的人比完美的人更有魅力?！钡诙?，對于班級學(xué)生熱心幫組其他學(xué)生，筆者往往會說“你的樂于助人品格真棒，你對班級來說很重要?！惫膭钔瑢W(xué)的關(guān)鍵在于必須夸獎對方某個特定的行為表現(xiàn)，這樣才能更有說服力和影響力。第三，“我覺得你對班級管理行為很好?！迸c夸獎學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同，這句話的重點表揚是那些積極維護班級秩序同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)能力和個人特質(zhì)。第四，“我想聽聽你對這件事的意見?！庇醒芯匡@示，懂得尋求、傾聽別人的建議，會讓你看起來更加謙遜，更能與人建立信任感。第五，“我相信你一定可以做到。”信任是雙向的，你要相信學(xué)生的判斷力，學(xué)生才會信任你的眼光。第六，班級取得進步，獲得學(xué)校褒獎，筆者常常對班級成員講：“沒你們我真的做不到?！比绻阋?qū)W生的幫忙才完成了某項工作，別忘了說這句話，最好公開說出這句話，讓學(xué)生獲得應(yīng)有的表揚。第七，“我怎么做能幫上忙？”當(dāng)同學(xué)之間面臨工作壓力時，這句話能夠和緩緊張氣氛，給同學(xué)帶來支持。提升同學(xué)之間信任感的重點是放下教師身段和權(quán)威，與學(xué)生溝通時使用一些特定語句，增加彼此的信任。

二、幫助學(xué)生改掉生活學(xué)習(xí)中的壞習(xí)慣

習(xí)慣的力量在于：在一個熟悉的環(huán)境里，你不需要思考，習(xí)慣能夠自動觸發(fā)。因此，要想改變某個習(xí)慣，必須時刻留意自己有沒有被它掌控。班級內(nèi)有一些同學(xué)注意力非常不集中，很容易被窗外其他事情吸引，由于他們的壞習(xí)慣，在自習(xí)室會影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，筆者針對班級內(nèi)幾位注意力不集中同學(xué)提出一套方法，陪同他們一起成功把壞習(xí)慣改掉，筆者使用的具體方法是：第一，了解自己。筆者讓同學(xué)可以在兩周時間觀察自己不能集中注意力的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)自己走神，記錄下來，包括它們發(fā)生的時間、狀況、以及當(dāng)時的心理狀態(tài)。然后從這些記錄中尋找壞習(xí)慣發(fā)生的模式。這些學(xué)生通過記錄發(fā)現(xiàn)往往這些學(xué)生一遇到難題時，心情就會慌張，精神容易走私。發(fā)現(xiàn)問題后，筆者帶著學(xué)生做了一系列練習(xí)，學(xué)生的壞習(xí)慣得到了改正。

總而言之，班主任工作是一項復(fù)雜而又辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后我也會更注重學(xué)生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊宗明.高中班主任班級管理工作所存在的問題及解決措施[J].考試周刊，2018（04）：176.

[2]何鵬飛. 高中班級文化建設(shè)探究[D].四川師范大學(xué)，2014.