馬瀾（湖南大學(xué)外國語與國際教育學(xué)院，湖南 長沙 410082）

戚悅（西南財經(jīng)大學(xué)經(jīng)貿(mào)外語學(xué)院，四川 成都 611130）

一、研究方法

本實驗的研究對象是20名大三學(xué)生，其中專業(yè)為英語專業(yè)的有15名，占所有被試對象的四分之三，學(xué)習(xí)英語的時間長達(dá)15年的及以上的有7人，10年以下的僅一人。雅思成績在均分7及以上或六級成績在600分以上或托福在100分以上的有11人，超過了總?cè)藬?shù)的50%。

本研究主要涉及三個方面：對中文含“有”句的理解，將含“有”句其翻譯成英文的能力，以及關(guān)于there be句型的知識。其中，翻譯的過程是檢驗中文句子理解的工具，翻譯結(jié)果中涉及there be句型就是檢驗這一知識點是否被掌握的工具。在這個過程中，我們控制了中文句子中都含有“有”字的變量，但“有”在句中意義有所不同，通過這個可以辨別被試者可否辨認(rèn)出哪些句子可以被對應(yīng)為there be句型，哪些句子并非適用于there be句型。

本研究數(shù)據(jù)收集工作由研究者收集，在經(jīng)過規(guī)范的操作訓(xùn)練后進(jìn)行。正式實施前，對測驗的樣題進(jìn)行了數(shù)次的實驗，并根據(jù)試測的結(jié)果進(jìn)行了數(shù)次的調(diào)整。最后得出了一套正式的測驗題。所有的測驗都在單人獨立自主完成，并不透露具體詳細(xì)的實驗?zāi)康摹?/p>

二、結(jié)果

通過表1，可以看出，大部分被試者對中文中的“有”和英語中there be可以很好地區(qū)分并使用。但是還有一些人，將there be句型和一些其他的搭配所混用。其中包括了關(guān)于系動詞的使用，一些動詞的使用還有have。

由此，我們可以看出，大部分人還是將中文中的“有”當(dāng)表達(dá)存在意義時，同there be句型聯(lián)系在一起，但是大部分的使用句型的情況是正確的。這也說明在中文中“有”對于there be的學(xué)習(xí)是有一定的正確的正遷移的。這個可以表現(xiàn)在句法上的相似點。

在漢語中“有”的句型，表現(xiàn)為SVO的形式，而在there be句型中，我們將there be 看為主位引發(fā)語。而這一結(jié)構(gòu)與漢語“有”結(jié)構(gòu)有一定的相似性，這也就是為什么更多的中國人在學(xué)習(xí)there be句型時，學(xué)習(xí)的更快而且學(xué)會以后使用的頻率十分高的原因。

也有少數(shù)一部分人，將“有”和譯為其他也可表達(dá)相近意義的系動詞和動詞。這是因為，很多人認(rèn)為在there be句型中，有一部分是多余和冗雜的，有些表達(dá)可以用一個簡單的動詞來替代，有時也可以直接把there be句型中后面的真正的主題直接作為主語后跟系動詞。這樣就可以簡化整個句子。

表2 英專和其他專業(yè)中答對全部問題的人數(shù)分別占比

表2展示了對于在英語學(xué)習(xí)中，更多更為專業(yè)學(xué)習(xí)英語的學(xué)生對于漢語“有”和there be 句型更為好的掌握和轉(zhuǎn)換。對于英語專業(yè)的學(xué)生，更為全面和仔細(xì)以及地道的學(xué)習(xí)英語，這就使得二語學(xué)習(xí)者在花更多的時間學(xué)習(xí)時，其實會把there be掌握地更為準(zhǔn)確。

三、討論

“有”和there be在句法上有一定的關(guān)聯(lián)性。“有”在漢語中更像是SVO結(jié)構(gòu)中的V的部分，而一般其他的狀語像時間、地點等會出現(xiàn)在“有”部分之前。

例如：晚上，池塘里有青蛙。

而在there be句型中，there更像是形式上位于句首，其系動詞后跟的才是真正的主題主謂，并且更多的狀語跟在主題主謂后面。

例如：There is a table in this room.

這就形成了兩種不同的結(jié)構(gòu)，漢語“有”字句更多是頭重腳輕，而there be句型更多的重要信息是放在句子的后面部分。這對母語為漢語的二語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)there be句型造成了一定的障礙。因為信息的位置等不同，在學(xué)習(xí)英語時，需要調(diào)整思維。

“有”和there be句型在語用學(xué)中也有一定的關(guān)聯(lián)性。在漢語中“有”字句中，從“有”的部分開始一般為所強(qiáng)調(diào)的部分，在there be句型中，there be后面所跟的部分才是所強(qiáng)調(diào)的部分。這在英語學(xué)習(xí)中，是一種很好的正遷移，在出現(xiàn)這些提示詞時，人們便可知道將要出現(xiàn)重點部分。

“有”在中文中不僅可以表示存在即there be句型所表達(dá)的意義，而且還有其他的意思例如擁有。這時候“有”在轉(zhuǎn)換為英語時，就容易出現(xiàn)have和there be句型的混用。很多時候系動詞也可以表達(dá)“有”的意思，“有”在英語中不一定表達(dá)成there be這個句型。這就對學(xué)習(xí)英語的二語學(xué)習(xí)者來說產(chǎn)生了一定困難。在翻譯和轉(zhuǎn)換時，這就對選擇哪些詞語來表達(dá)“有”就成了一個問題。就像在這個研究測試中，有的同學(xué)將have和there be句型的混用。