郭學(xué)蓉

今天看到了一篇文章，題目是《我想贏不敢說》，感觸很深。想起假期里我們班級(jí)微信群里的一件事。

那段時(shí)間，各位家長都在曬照片，照片的內(nèi)容豐富多彩，有帶孩子們?nèi)ヂ糜蔚?；有孩子參加?jìng)賽的；有孩子自己在家里做了什么好吃的好玩的好用的……總之，每一張照片都是在展示孩子的優(yōu)秀。我非常喜歡這樣的班級(jí)微群的氛圍。我認(rèn)為在展示中，孩子們可以看到那個(gè)與平時(shí)不一樣的自己，和一個(gè)個(gè)熠熠生輝的優(yōu)秀的同伴，他們會(huì)帶著欣喜互相學(xué)習(xí)，共同提高，所以我和家長們?cè)谛蕾p孩子們的同時(shí)，也會(huì)積極地給予夸贊。

可是有一天，出現(xiàn)了一個(gè)非常不和諧的聲音：

“得瑟什么！不就是有錢嗎？”

“現(xiàn)在的優(yōu)秀算什么？孩子長大了成才才算本事！”

平時(shí)活躍的班級(jí)微信群一下子沉寂了，沒有回復(fù)。

因?yàn)椋@位家長沒有備注名字，平時(shí)也從來沒有發(fā)過言。我不知道他是誰，他是哪個(gè)學(xué)生的家長，也不知道他一位父親還是一位母親。這位整整一年都沒有發(fā)過言的家長。第一次發(fā)言卻驚呆了所有人。但是我想：他的孩子或許沒有豐富多彩的生活，沒有參加過什么社會(huì)活動(dòng)，沒有登上過舞臺(tái)去展示自己的優(yōu)秀。

班里的確是有一部分這樣的孩子，他們不優(yōu)秀，他們膽小怯懦，他們活在別人的影子里，活在社會(huì)的陰影里。我想改變他們卻無力改變。影響他們的是家庭和家長，是家長的思維和眼界。我的努力在他們已經(jīng)形成的性格面前顯得是那么蒼白無奈。

班級(jí)微信群在沉寂了幾個(gè)小時(shí)后，在清晨，突然間開始活躍了。

各位家長的回答非常精彩。雖不是個(gè)個(gè)有學(xué)問，但可以看出他們是上進(jìn)的、積極的、文明的。他們的言辭伶俐，卻又善良，似乎不愿意傷害那位家長。

他們這樣答復(fù)：孩子們展示自己的假期生活，這是無可厚非的呀！

“這是老師作業(yè)的要求”

“希望沒有傷害到你”

“這不是有錢沒有錢的事兒，這只是我們給孩子創(chuàng)造上進(jìn)的氛圍，希望你也能加入?！?/p>

我也在下面回復(fù)：雖然放假了，但是在班級(jí)群里看到大家展示的照片，感覺好像還是和孩子們?cè)谝黄?，真高興！希望還有更多的孩子來展示自己的假期生活。

于是，這位從來不發(fā)言，這一次出現(xiàn)攻擊性語言的家長又一次沉默了。我真的不知道他是誰，也可能永遠(yuǎn)不知道他是誰。但是我希望通大家的答復(fù)他能有所領(lǐng)悟，有所反思。希望他的孩子也能展示假期的生活，展示他自己的優(yōu)秀。

可是令我憂慮的是：他的孩子會(huì)優(yōu)秀嗎？他會(huì)不會(huì)給孩子制造豐富多彩的假期生活，即使是帶孩子去發(fā)現(xiàn)一朵小花的盛開，即使是帶孩子到河邊去聽聽嘩嘩的流水聲，即使是帶孩子上的虎頭山上聽一聽風(fēng)從耳邊經(jīng)過。這些生活中的美好是靠用心去捕捉的，他能體會(huì)得到嗎？

再看看其他的孩子。那些在微信群里展示照片的孩子，他們確實(shí)很優(yōu)秀。從他們展示的燦爛笑容，我想到了他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)，想到了他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，和同學(xué)交往時(shí)的樂觀開朗。他們會(huì)說：“老師，讓我去、我能行！”

我希望，所有的孩子都敢說：“我能行?！边@一切，讓老師給予，我覺得有點(diǎn)難，老師只能抓住某一件事兒、某個(gè)契機(jī)、某個(gè)切入點(diǎn)，才能觸及孩子的心靈。我無法對(duì)他已經(jīng)十年左右養(yǎng)成的心理模式進(jìn)行改變。我希望他的家長也能醒悟，也能多學(xué)習(xí)一些關(guān)于家庭教育方面的知識(shí)。

家長能給孩子一個(gè)快樂、陽光的心理，這無關(guān)于錢的多少。真心希望，當(dāng)牽著孩子的手，把孩子送入學(xué)校、送入社會(huì)的時(shí)候，那是一個(gè)健康陽光、開朗活潑、向上積極的孩子，真心希望，所有的孩子都有這種積極的狀態(tài)，并能用這種狀態(tài)過好自己以后的生活。

我要贏，說出來，做出來，努力起來！