楊明（武漢傳媒學院，湖北 武漢 430000）

隨著經(jīng)濟的發(fā)展與文化水平的提升，湖北省動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢頭十分迅速，近三年，省內(nèi)達到一定規(guī)模的動漫游戲企業(yè)有一百五十余家，并多次召開了推動動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的工作會議，提出完善推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展的架構和工作機制，重視發(fā)揮行業(yè)協(xié)會的作用；設立湖北動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展基金；加大對原創(chuàng)作品的扶持力度，實施品牌發(fā)展戰(zhàn)略；搭建產(chǎn)業(yè)發(fā)展平臺、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境、擬定培養(yǎng)計劃、實施動漫產(chǎn)業(yè)人才工程。建立動漫產(chǎn)業(yè)重點項目庫，有針對性、有重點地推動動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提升財政資金扶持效能。因此，現(xiàn)階段對高校的動漫人才培養(yǎng)也提出了更高的要求，而此時的深入研究，有助于高校動漫專業(yè)能夠更好的培養(yǎng)人才，為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的人才保障和服務。

一、湖北省動漫人才培養(yǎng)體系設置上存在的不足及相應的應對措施

1.師資力量嚴重不足

作為一門新興的學科，動漫專業(yè)應當至少具備一位學科帶頭人，并且專業(yè)教師要有實戰(zhàn)經(jīng)驗，但是實際上絕大多數(shù)的高校都無法滿足這一要求。大多數(shù)的專業(yè)教師長期忙于授課，幾乎沒有機會外出參與實際的商業(yè)項目，導致這些教師缺乏一線的項目制作經(jīng)驗。在這種情況下，教師與快速發(fā)展的行業(yè)脫節(jié)，只能沿用死板的教材進行教學，重技法而忽視了對學生的解決問題的能力、實戰(zhàn)運用能力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，在這樣的培養(yǎng)模式下動漫專業(yè)的人才培養(yǎng)就會陷入發(fā)展的僵局，必然無法培養(yǎng)出優(yōu)秀的動漫人才。因此，高校應該為教師提升自身能力提供更好的平臺，鼓勵教師主動到基層公司兼職，通過參與課外的商業(yè)項目制作，及時了解行業(yè)發(fā)展及業(yè)內(nèi)最新技術，定期開展與高校名師、行業(yè)精英學習交流的活動，不斷拓展教師的知識面，進而能夠更好的教導學生。

2.培養(yǎng)目標不準確

目前，我省部分高校在進行動漫專業(yè)人才培養(yǎng)時，未能及時關注行業(yè)發(fā)展動態(tài)及用人標準，存在對專業(yè)定位不夠清晰、培養(yǎng)目標不夠明確、未能突出我省動漫行業(yè)的發(fā)展特點及高校自身的特色等問題。導致這些高校培養(yǎng)出的動漫專業(yè)人才在畢業(yè)后能夠真正從事動漫設計與制作的并不多，培養(yǎng)的人才不能滿足行業(yè)發(fā)展需求。因此，高校應及時對省內(nèi)動漫行業(yè)和市場的發(fā)展現(xiàn)狀及未來趨勢進行全面的分析，并且結合國內(nèi)動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況，衡量高校自身的實力以及發(fā)展條件。在制定人才培養(yǎng)方案前及時找準自身的定位和特點，制定出滿足市場需求的專業(yè)目標。這樣就能夠確保所制定的人才培養(yǎng)方案具有鮮明的特色和針對性，在動漫產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的過程中達到事半功倍的效果。

3.動漫人才培養(yǎng)體系不完善

近年來，湖北省動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展十分迅速，每年行業(yè)用人需求較大，但在實際的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我省仍然存在大量對口專業(yè)畢業(yè)生找不到合適工作的情況。這暴露出我省現(xiàn)有的動漫人才培養(yǎng)體系及結構還不夠完善，所培養(yǎng)的動漫人才類型無法滿足實際的需求。

目前，我省高校動漫人才培養(yǎng)體系呈現(xiàn)兩極分化的情況。一種是較為典型的重理論輕實踐，這部分課程體系大多是以概述和介紹以及技能培訓性為主來傳授知識、學習經(jīng)驗。在培養(yǎng)的過程中希望通過大量的練習進一步提高學生的知識及技巧的掌握程度，但忽視了對學生個人實際能力的培養(yǎng)。另一種是同民間培訓機構及高職院校相同，在進行動漫人才培養(yǎng)時，重實踐而忽視理論，這部分高校的課程設置多偏向于培養(yǎng)學生能夠熟練操作某款軟件的能力，而忽視了理論知識的重要性，只有夯實基礎明白創(chuàng)作的原因及根本，才能更好的學習使用新技術。近年來，我省也有包含我校在內(nèi)的極少部分高校，正在積極的進行人才培養(yǎng)體系的改革轉(zhuǎn)型。這類院校將人才培養(yǎng)定位于為行業(yè)輸出較為稀缺的創(chuàng)作與實踐兼顧的中、高級人才，特點鮮明且培養(yǎng)的學生理論實踐兼具，具有較強的行業(yè)競爭能力，為我省動漫產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)提供了新思路。

二、湖北省現(xiàn)有動漫產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化建議

1.人才培養(yǎng)模式要與動漫產(chǎn)業(yè)結構保持一致

動漫產(chǎn)業(yè)的行業(yè)特點與其他的文化產(chǎn)業(yè)類似，均對人才結構有著較高的要求。動漫產(chǎn)業(yè)在發(fā)展的過程中必然會面臨著崗位以及技術細分化的問題。作為知識密集型、高科技密集型以及勞動密集型的產(chǎn)業(yè)，其一方面需要大量的運營策劃人才，另一方面又需要大量熟練掌握基礎技能的制作人才，同時又需要大量具有創(chuàng)造性思維的創(chuàng)新人才。因此動漫產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式應當更具針對性，根據(jù)動漫產(chǎn)業(yè)結構需求的不同適當?shù)恼{(diào)整其人才培養(yǎng)體系有針對性的培養(yǎng)人才，才能最大程度上滿足動漫產(chǎn)業(yè)對于人才的需求。

2.動漫人才培養(yǎng)模式要體現(xiàn)科技發(fā)展的要求

任何產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都不是突然興起的，其必然有著一定的發(fā)展規(guī)律，動漫產(chǎn)業(yè)也不例外。隨著傳統(tǒng)動畫藝術與現(xiàn)代化技術的不斷融合，動漫產(chǎn)業(yè)也涉及到了較多的新技術。需要注意的是數(shù)字技術既為設計人員提供了更大的創(chuàng)造空間，同時也提高了技術標準要求。對此，在進行動漫人才的培養(yǎng)時，高校教師一定要關注時下最新的科技，了解其在行業(yè)中的實際應用及影響，只有這樣，才能夠最大程度上確保動漫人才培養(yǎng)計劃符合行業(yè)的發(fā)展需求，具有先進性。

3.人才培養(yǎng)模式的制定要注重產(chǎn)學研的結合

動漫產(chǎn)業(yè)作為一個新興產(chǎn)業(yè)，在其發(fā)展的過程中所培養(yǎng)的人才，應該都是能夠滿足社會實際需求的，只有結合企業(yè)實際需求，做到有針對性的培養(yǎng)，才能夠?qū)崿F(xiàn)校企共贏發(fā)展。在這一過程中，高校應當根據(jù)自身的實際情況來制定不同的校企合作模式。一部分高?？膳c動漫企業(yè)進行定向人才培養(yǎng)合作，根據(jù)企業(yè)的實際需求來制定課程體系；還有一部分高校可將企業(yè)真實項目融入課堂教學中，加強學生的實際運用能力；少數(shù)高?？梢耘c企業(yè)進行深入合作，課堂上剖析商業(yè)項目實例，課下成立工作室依據(jù)工序細分部門，學生可憑自身興趣在所選部門中完成針對性的訓練，提升實操水平。通過加強高校與企業(yè)之間的合作模式，一方面能夠幫助學生快速了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)及企業(yè)用人需求，更有利于學生就業(yè)。另一方面在吸收一線制作經(jīng)驗的同時，大量的學生原創(chuàng)設計及概念設計等教學成果也能為企業(yè)輸入新鮮的血液，促進企業(yè)的項目開發(fā)，從而提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，達到理想的共贏效果。

三、結語

動漫產(chǎn)業(yè)作為一個新興產(chǎn)業(yè)在我省發(fā)展較快，對于專業(yè)人才的培養(yǎng)有著較高的要求。因此，在進行人才培養(yǎng)時一定要緊密圍繞產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要求，這樣才能確保培育出的人才可以滿足行業(yè)市場的要求，促進我省動漫行業(yè)的長期穩(wěn)定發(fā)展，為動漫產(chǎn)業(yè)的前進提供充足的人才支持。