姜春田

摘 要 把高職院校學(xué)生黨支部建設(shè)與學(xué)生工作相結(jié)合，把大學(xué)生思想政治教育同日常教育管理相結(jié)合，通過(guò)支部制度供給，組織生活等，充分發(fā)揮支部、黨員及積極分子的能動(dòng)作用，形成以學(xué)生黨支部為運(yùn)行核心的大學(xué)生日常教育管理體系，使黨的先進(jìn)理論能夠影響每名學(xué)生，使思想政治教育進(jìn)頭腦。

關(guān)鍵詞 學(xué)生黨支部 高職院校大學(xué)生 教育管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1學(xué)生黨支部與高職院校大學(xué)生日常教育管理的關(guān)系

（1）高職院校學(xué)生黨支部是大學(xué)生思想政治教育的思想理論陣地?！包h政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的”，高職院校學(xué)生黨支部作為黨在高校的基層黨組織，直接決定黨的路線方針政策能否落地、黨員能否很好的發(fā)揮先鋒模范作用、直接影響學(xué)生對(duì)黨的滿意程度，是保證黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校正確的辦學(xué)方向，嚴(yán)守支部這個(gè)思想理論陣地。

（2）大學(xué)生日常教育管理是高職院校學(xué)生黨支部的實(shí)踐陣地。在大思政背景下，學(xué)生日常生活，如閑暇時(shí)間，寢室休閑，活動(dòng)實(shí)踐等課堂外的時(shí)間和空間，是學(xué)生三觀踐行、探索人生、修身養(yǎng)性的關(guān)鍵因素，學(xué)生文化在此構(gòu)建，要抓住學(xué)生的思想動(dòng)向，抓住學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)總開(kāi)關(guān)，要求學(xué)生黨支部在解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生理想信念的日常教育管理上發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。

（3）高職院校學(xué)生黨支部要在立德樹(shù)人方面充分發(fā)揮核心引領(lǐng)作用。要通過(guò)支，部政治理論學(xué)習(xí)、黨內(nèi)組織生活、專(zhuān)題教育活動(dòng)等，要抓住思想政治教育這條主線把黨的政治要求通過(guò)黨內(nèi)組織生活等優(yōu)秀機(jī)制帶到學(xué)生工作中，運(yùn)用到學(xué)生工作的細(xì)微之處，通過(guò)形式多樣的學(xué)生活動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)帶好隊(duì)伍，規(guī)范制度、組織培養(yǎng)等實(shí)效，把政治理論當(dāng)成一項(xiàng)基本功做好，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和推進(jìn)黨的理論向前發(fā)展。把支部打造成“聚是一團(tuán)火，散是滿天星”的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，每個(gè)支部黨員，都應(yīng)加強(qiáng)理想信念教育，以黨的先進(jìn)理論，崇高的理想信念，中華傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)道德、職業(yè)道德在內(nèi)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀及馬克思主義理論等先進(jìn)內(nèi)容以科學(xué)的方法通過(guò)學(xué)生黨支部這個(gè)載體和橋梁，以日常教育教學(xué)活動(dòng)為主線，傳遞和引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，進(jìn)而把大學(xué)生成長(zhǎng)成才同黨和國(guó)家發(fā)展需要及學(xué)校發(fā)展切實(shí)結(jié)合起來(lái)。

2建立以學(xué)生黨支部為核心的高職院校大學(xué)生日常教育管理體系

建立以學(xué)生黨支部為核心的日常教育管理體系。即建立“高職院校學(xué)生黨支部——院系學(xué)生會(huì)——班團(tuán)干部——學(xué)生”的思想核心引領(lǐng)體系。學(xué)生黨支部是核心，更是關(guān)鍵，負(fù)責(zé)支部建設(shè)、具體院系學(xué)生日常教育宏觀管理，院系學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支建設(shè)培養(yǎng)，上傳下達(dá)及大學(xué)生思想政治教育，把學(xué)生的問(wèn)題擺在支部建設(shè)的高度，定期以學(xué)生工作尤其是學(xué)生思想政治工作為核心召開(kāi)支部大會(huì)形式的學(xué)生工作會(huì)議或開(kāi)展活動(dòng)，研究和解決具體問(wèn)題。院系學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支受支部直接領(lǐng)導(dǎo)，成員由學(xué)生直接選舉產(chǎn)生，設(shè)主席、團(tuán)總支副書(shū)記及相應(yīng)各部，具體負(fù)責(zé)院系大學(xué)生日常自我管理，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校及各班具體事務(wù)，定期以黨內(nèi)、團(tuán)內(nèi)生活制度召開(kāi)會(huì)議、開(kāi)展活動(dòng)。各班實(shí)行班團(tuán)一體化，建立班委會(huì)、團(tuán)委會(huì)，確保團(tuán)支部書(shū)記負(fù)責(zé)制，接受輔導(dǎo)員（學(xué)生支部黨員）、院系學(xué)生會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與管理，負(fù)責(zé)班級(jí)具體事務(wù)自我管理，實(shí)行團(tuán)內(nèi)生活制度，定期召開(kāi)團(tuán)員大會(huì)，研究班級(jí)重要事務(wù)及活動(dòng)。

3建立以基層黨支部為核心的高職院校大學(xué)生日常教育管理體系應(yīng)堅(jiān)持的原則

（1）整體性原則。不難發(fā)現(xiàn)，有些高職院校學(xué)生黨支部建設(shè)雖能按照上級(jí)黨組織要求開(kāi)展，但重業(yè)務(wù)，輕黨建現(xiàn)象仍部分存在，把業(yè)務(wù)、黨建割裂區(qū)分比較普遍，不能從本質(zhì)上、宏觀角度看待支部使命任務(wù)，條目有余，主干不足，不能把黨建同具體的大學(xué)生日常教育管理相結(jié)合，缺乏整體觀。需要注意的是，高職院校學(xué)校層面和院系層面的管理體系是一個(gè)系統(tǒng)整體，不可條塊分割，他們是相輔相成，首尾相連的統(tǒng)一體，尤其是考評(píng)制度要跟得上，要側(cè)重研究如何把黨內(nèi)、團(tuán)內(nèi)生活制度加入學(xué)生工作，進(jìn)一步強(qiáng)化黨員大會(huì)、團(tuán)員大會(huì)的核心地位和作用，牢固確立支部在學(xué)生工作中的核心地位，要堅(jiān)持理論與實(shí)踐的相互交融，引領(lǐng)大學(xué)生樹(shù)立崇高理想信念，要把做好大學(xué)生思想政治教育這一使命，在大學(xué)生日常教育管理這一具體的平臺(tái)上出色完成，這是支部建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

（2）以人為本原則。在具體的工作和實(shí)踐中，支部面臨的可能是一個(gè)個(gè)具體的指標(biāo)或任務(wù)，面臨的是學(xué)?；蛟合档木唧w問(wèn)題，但不可把工作評(píng)價(jià)和考核的標(biāo)準(zhǔn)完全放在任務(wù)是否完成了，問(wèn)題是否解決了，也要充分重視學(xué)生的切身利益和切身感受，在引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，還要讓學(xué)生滿意，堅(jiān)持以人為本原則，要把學(xué)生視作完整的發(fā)展的人，把黨的要求同“育人”結(jié)合起來(lái)，尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，要“目中有人”，辯證看待學(xué)生成長(zhǎng)成才中出現(xiàn)的問(wèn)題，把學(xué)生滿不滿意，受不受益作為重要標(biāo)尺，要把養(yǎng)育學(xué)生心靈，關(guān)愛(ài)學(xué)生內(nèi)心世界作為核心，把富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治通過(guò)日常教育管理內(nèi)化為學(xué)生自覺(jué)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，使青年學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家復(fù)興應(yīng)同向同行，要牢記使命，勇于擔(dān)當(dāng)。

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