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        愛·觸動

        2018-09-14 10:59:54許珊
        啟迪與智慧·教育版 2018年6期
        關(guān)鍵詞:家長老師孩子

        許珊

        “愛的教育,最終目的是應(yīng)使學(xué)生感受到老師的愛后,再把這種無私的愛自覺地傳播給周圍的人,進(jìn)而愛我們的社會,愛我們的民族,愛我們的國家……”每當(dāng)翻看到李鎮(zhèn)西老師一書《愛心與教育》中自己用紅筆標(biāo)注的這句話時,想到的就是曾教了自己六年的小學(xué)老師——曾老師。在她的關(guān)愛中,原本內(nèi)向的我得到快樂與自信,在愛的包容中成長;在她崇高的師德影響下,我也踏上了三尺講臺,并像她那樣真誠地愛著自己的學(xué)生,引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋里遨游。

        一、“愛”為活水,潤澤師生情,共建文明班級

        愛是人類永恒的主題。我國教育家夏丐尊先生說過:“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能成為池塘。沒有情感,沒有愛,也就沒有教育?!睆慕桃詠?,我一直擔(dān)任班主任工作,構(gòu)建和諧文明、積極向上的班級是我的目標(biāo),而要達(dá)成這個目標(biāo),不可或缺的就是愛,我努力做到于細(xì)微處見真情,真誠的關(guān)愛、幫助每個孩子,時刻注意自身形象,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響著我的學(xué)生。為使自己的工作更好地開展,我會主動積極地參與到孩子們的學(xué)習(xí)、生活中,拉近與孩子們的距離,當(dāng)然,寬嚴(yán)并濟(jì)、公平公正對待每位學(xué)生更是少不了。

        有了良好的班風(fēng),自己開展起工作來也就輕車熟路了。不過,在工作中,也常常會遇到些棘手的問題。記得上個學(xué)期末,班里成績不太理想的順心同學(xué),為了偷懶不做作業(yè),在家、在??偸侵e話連篇,即使在我揭穿她的謊言后,她依然振振有詞,毫無悔改之意,甚至把我的微信從她媽媽的手機(jī)里刪掉,讓我既生氣又傷心。后來,我通過跟她媽媽電話長談后得知,她在家也是謊話連篇,無心向?qū)W,家長也拿她沒辦法。那一次,我極其嚴(yán)厲地批評了她,自那以后她便時時躲著我,對我充滿敵意。在沒有找到能改變她的方法之前,我也冷了她一段時間,不久后便到了期末結(jié)束的時間。經(jīng)過一個暑假后,為了避免事態(tài)的升級和惡化,又想到蘇霍姆林斯基的一句話:“有時寬容引起的道德震動比懲罰更為強(qiáng)烈?!庇谑?,開學(xué)初,我便與同班科任商量并得到她們的支持,讓一向喜歡代替組長送作業(yè)給老師的她當(dāng)組長,以此激勵她,并多次找她交流、談心,提出對她的要求。這辦法果然湊效,自那以后,她的作業(yè)工整、認(rèn)真了許多,并上交了一幅從未交過的、質(zhì)量高的手抄報作品給我,我抓住機(jī)會在班里表揚(yáng)她,私下鼓勵她,漸漸地,她對我的敵意也消失得無影無蹤。我相信,在這樣良性循環(huán)的發(fā)展下,她會慢慢改掉壞毛病,轉(zhuǎn)變過來的……

        在工作中,類似的案例許許多多,它們就像經(jīng)過磨礪的珍珠串成的一條條項鏈,越發(fā)顯得圓潤、純潔、無暇!我更深深地體會到教師的愛包含了寬容、關(guān)愛、欣賞、友善、責(zé)任……我深信,當(dāng)自己真誠地付出愛時,必定能觸動孩子的心靈,喚醒孩子,并收獲孩子們純潔的愛!當(dāng)自己上課喉嚨不舒服時,孩子寫下治療偏方悄悄遞給自己;當(dāng)最調(diào)皮的孩子看到自己站著批改作業(yè)時,馬上搬過一張凳子給自己;當(dāng)自己捧著的作業(yè)本掉在地上,班里的孩子立刻爭著搶著幫忙撿起來……孩子們回報給自己的點(diǎn)點(diǎn)愛意都將成為自己幸福的源泉。

        二、“愛”為基石,搭建穩(wěn)固的家校橋梁

        德國教育家第斯多惠說過:“教育的藝術(shù),不在于傳授,而在于激勵、鼓舞和喚醒?!苯逃⒆拥倪^程,從根本上說,就是喚醒孩子心靈的過程。而喚醒孩子是一項艱巨的工程,也是一項長期的過程,需要學(xué)校、家庭和社會的共同努力。在多年的帶班工作中,我非常重視與家長的溝通、交流與合作,以形成有效的教育合力,取得教育的最佳效果。

        由于自己所教的學(xué)校處于城郊鄉(xiāng)鎮(zhèn),學(xué)生家長的素質(zhì)參差不齊,為了使學(xué)校和家庭密切聯(lián)系、協(xié)調(diào)一致,讓家長能和自己抱著一致的信念,在教育孩子的過程中不發(fā)生分歧,我一向重視家訪工作,重視利用課余時間、利用多媒體,針對孩子的情況及時與家長溝通、談心,使其產(chǎn)生共鳴,促使家長了解孩子的年齡特征,與自己齊心協(xié)力,進(jìn)而對孩子進(jìn)行耐心的思想教育工作。

        自己曾教過的學(xué)生鑫宇剛讀一年級時是個特別頑皮的孩子,學(xué)習(xí)差,行為較惡劣,經(jīng)常欺侮班里的同學(xué)。后來,通過了解得知他的媽媽在他幾個月大的時候就棄他而去,爸爸常年在外工作,他一直與爺爺奶奶同住,其奶奶對他過于溺愛,并時常在他耳邊說他媽媽的壞話,其爺爺則過于嚴(yán)厲,且缺乏耐心,動不動就武力相加,因而造成他的性格怪異,脾氣暴躁。我深知,光靠自己在學(xué)校單一的說教是很難轉(zhuǎn)變他的。因此,自己一方面優(yōu)待他,對他的生活及學(xué)習(xí)尤為關(guān)注,當(dāng)他出錯時,從不當(dāng)眾批評,而是私下引導(dǎo);當(dāng)他進(jìn)步時,則在班內(nèi)表揚(yáng)獎勵,不斷地維護(hù)他的自尊,不斷協(xié)調(diào)他與同學(xué)之間的關(guān)系;另一方面,對他的爺爺奶奶加強(qiáng)溝通,盡管他們剛開始有抵觸情緒,但自己不厭其煩地與他們聯(lián)系,不斷通過一件件小事去感化他們,利用課余時間進(jìn)行家訪,幫助他們掌握正確的家庭教育方法,取得教育的一致。通過不懈的努力,到三年級的時候,鑫宇的性格轉(zhuǎn)變過來了,能與同學(xué)們和睦相處,學(xué)習(xí)進(jìn)步了,脾氣也柔和了許多,他的爺爺奶奶也因為孫子的改變而感到開心。記得那陣子,他們時不時送來親手種植的蔬菜硬要自己收下……歷年來,在自己真心付出,愛的感觸下,轉(zhuǎn)變了不少家長的態(tài)度,每一屆的家長朋友里,總有一部分會熱心地投入到班級管理工作中,出謀獻(xiàn)策、助長合力。

        三、“愛”為杠桿,平衡協(xié)調(diào)同事關(guān)系,擁有良好工作氛圍

        作為一名教師,在學(xué)校交往最多的除了學(xué)生就是同事,能與同事融洽相處,擁有和諧、良好的工作氛圍至關(guān)重要。同事之間真誠關(guān)愛,互幫互助能有效平衡協(xié)調(diào)彼此的良好關(guān)系。在工作中,我從不吝嗇在同事需要幫助時伸出友愛之手。記得曾經(jīng)的老同事月老師,由于她年齡較大,不擅用電腦,在處理評職稱的事務(wù)中遇到困難,她向我發(fā)出求助,幫她在電腦網(wǎng)絡(luò)中搜找一些關(guān)于語文教學(xué)的資料,我欣然答應(yīng),并利用時間盡快完成,當(dāng)我把資料遞交到月老師手中,看著她露出欣喜的笑容時,一種“贈人玫瑰手留余香”的快樂之感油然而生。當(dāng)然,自己在工作中遇到困難的時候,也總能得到同事們真誠的鼓勵與幫助。在這樣融洽的環(huán)境中,工作起來自然感到舒心。

        習(xí)近平總書記在與北師大師生座談會上曾說:“好老師不是天生的,而是在教學(xué)管理實踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長起來的。”如今,社會對教育的要求越來越高,孩子們的接受能力越來越強(qiáng),工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大。因此,我在工作之余,充分利用時間閱讀有益的書籍,勤于學(xué)習(xí),充實自我,不斷擴(kuò)大自己的知識面,提高業(yè)務(wù)水平。在工作中,我養(yǎng)成寫教育教學(xué)日記的習(xí)慣,常常反省自己,找出缺陷及不足,給自己一個準(zhǔn)確的定位,保持與時俱進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度,給自己的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行保鮮。我常跟學(xué)生講:“老師也存在許多不足,也要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí),老師在教你們的同時,也和你們一起學(xué)習(xí)、成長、進(jìn)步!”當(dāng)然,在工作、學(xué)習(xí)之余,我也注重培養(yǎng)自己的興趣愛好,抽出時間鍛煉身體,讓自己擁有健康的身心,做一名朝氣蓬勃的老師。

        為響應(yīng)習(xí)總書記的號召,我愿不忘初心,把自己一顆火紅的心投入到教育事業(yè)中,牢記恩師對自己的教導(dǎo),奉獻(xiàn)愛心,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,觸動情感的心弦,在心靈交流的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)和教育孩子,努力做一名“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的“四有”好教師。

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