劉金霞

著名教育家陶行知先生說：“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運?！边@一育人哲理道出培養(yǎng)行為習(xí)慣的重要性。筆者認(rèn)為只有注重養(yǎng)成教育，才能開創(chuàng)強班之路。

注重養(yǎng)成教育，讓學(xué)生學(xué)會感恩

感恩教育是德育的一個重要組成部分，必須教育學(xué)生學(xué)會感恩，并引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成感恩的習(xí)慣。培養(yǎng)感恩意識，首先是要對自己的父母感恩。我班的一個孩子叫楊浩，一天下午放學(xué)送完路隊，我看到他在校門口大聲地邊哭邊訓(xùn)斥媽媽。經(jīng)我了解，原來是媽媽忘記給他拿美術(shù)用品，他很生氣。媽媽眼含著淚輕輕說：“媽媽工作忙忘記了?！甭牭竭@，我心里像打破了五味瓶，平時媽媽替他做得太多，他不知感恩反而埋怨媽媽，孩子的感恩意識太需要培養(yǎng)了。從這以后我在班里就此方面陸續(xù)開展很多活動對學(xué)生進(jìn)行感恩父母的教育。如：利用晨會給學(xué)生講一些感恩的小故事；給學(xué)生放一些漫畫；還把這個孩子的事編成故事讓大家討論，這個孩子做得對不對，錯在哪里，并說一說應(yīng)該怎么感恩父母，從而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)同共鳴。此外，還經(jīng)常在班級中開展“爸爸、媽媽，你們辛苦了”主題班隊會活動，使學(xué)生懂得感恩是做人之本，是快樂生活之源，使感恩之行成為自然之舉。

注重養(yǎng)成教育，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)合作

班級的各項工作很繁雜，如開關(guān)燈，打水，鎖門，扔垃圾等。此外，收發(fā)作業(yè)，檢查衛(wèi)生、紀(jì)律、紅領(lǐng)巾的佩戴都要有專人負(fù)責(zé)，但從這些單項任務(wù)中學(xué)生還不能真正體會到團(tuán)結(jié)合作的力量，于是我就借助課堂教學(xué)和實踐活動讓學(xué)生來感悟。如：這學(xué)期的課本中有一篇課文講的是一把筷子折不斷的道理，我把全班學(xué)生分成四組，每組分工，先讓每個人去寫或畫一頁書的內(nèi)容，再由小組成員一起制作一本書。

在體育節(jié)的拔河比賽前，我動員學(xué)生給每個同學(xué)分配好位置，又教他們怎么一起使力，活動結(jié)束后再與學(xué)生一同討論，讓孩子自己悟出團(tuán)結(jié)力量大的道理。給學(xué)生講《三個和尚》《小螞蟻搬家》的故事，利用平時的談話問學(xué)生：“哪些事也需要團(tuán)結(jié)合作才容易完成呢？”學(xué)生回答：“下課的時候，我們共同努力把教室打掃得干干凈凈?！薄跋抡n時有同學(xué)遇到難題，通過小組討論就能解決。如果有什么比賽時，我們會共同搜集資料，分工合作，這樣才能獲得好成績?！睂W(xué)生們回憶著，體會到團(tuán)結(jié)的力量真大呀！

注重養(yǎng)成教育，讓學(xué)生遇事三思

孔子曾說過：“三思而后行?！睂W(xué)生因年齡較小，經(jīng)常違反規(guī)定。記得班上的小白同學(xué)是個急脾氣的孩子，一次課上，一個紙團(tuán)掉在他身上，他當(dāng)時瞪著眼，立馬把紙團(tuán)扔到了前面，引起了全班騷動，老師的課也上不下去了。事后我找他談了話：“為何不能輕輕撿起放在課桌里，下課再扔進(jìn)垃圾箱呢？為何不想想后果呢？”他不好意思地低下了頭，知道錯了?！叭级笮小笔窍荣t留下的智慧，逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成三思而后行的習(xí)慣，做個說話大方得體、遇事冷靜思考的人。

筆者一直認(rèn)為小學(xué)教育過程中培養(yǎng)習(xí)慣最重要，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，有助于他們的身心發(fā)展，有助于提高他們的情商，挖掘他們的智商，更重要的是小學(xué)畢業(yè)后，學(xué)生能以平衡、健康的心態(tài)，迎接初中階段青春期的到來。

（作者單位：黑龍江省伊春市實驗小學(xué)）